2022朗誦比賽活動方案（精選11篇）

　　為了確保活動安全順利進行，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。那么什么樣的活動方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的2022朗誦比賽活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　2022朗誦比賽活動方案 篇1

　　一、比賽主題：

　　讀好書、學道德模范、誦中華經典、做有道德的人

　　二、比賽目的：

　　通過組織學生參與誦讀中華經典比賽，提高學生閱讀中華經典的興趣，并讓他們在誦讀、訓練過程中潛移默化接受中華傳統美德的影響和教育，弘揚祖國優秀傳統文化，營造書香家庭、書香班級、書香校園。

　　三、比賽時間、地點：

　　時間：第十三周

　　地點：體育館

　　四、參賽對象及內容：

　　1、對象：一至五年級全體學生（對子班一齊上臺）

　　2、內容：自選經典童謠、詩文、三字經、弟子規等（課內、課外都可以），誦讀比賽時間3分鐘內。

　　五、誦讀形式：全班學生參與誦讀，形式不限。

　　六、誦讀要求：

　　1、語言自然流暢，富有真情實感。

　　2、聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準、流利，吐字清晰，節奏優美。

　　3、表情自然大方，動作恰當。

　　4、誦讀的藝術和技巧符合材料要求，感情處理得當。

　　七、評分標準

　　1、符合主題，有教育意義（10分）

　　2、語音標準，吐字清晰（20分）

　　3、音量適當，語言流暢（20分）

　　4、語調自然，停頓恰當（20分）

　　5、表達準確，情感豐富（20分）

　　6、儀表端莊，表情自然（10分）

　　八、評分規則

　　去掉一個最高分和一個最低分，參賽班級最后的'得分是其他評委打的平均分；

　　九、獎項設立

　　本次比賽獎項設立如下：

　　5個對子班的年級設：特等獎1名，一等獎2名，二等獎2名

　　6個對子班的年級設：特等獎1名，一等獎2名，二等獎3名

　　十、評委組成：

　　評委：各班派一位家長擔任（具體班主任、家誼會協商定）

　　十一、獎狀印制：

　　德育處杜主任

　　十二、音響調控：

　　林根仔信息科組

　　十三、拍攝報道：

　　拍攝：陸承林

　　報道：謝舒

　　以上活動如有變動，另行通知。

　　2022朗誦比賽活動方案 篇2

　　中華經典詩文是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規范意識，提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

　　一、活動目標

　　(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。

　　(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

　　(三)提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

　　二、活動要求

　　(一)廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。

　　(二)各班要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。

　　(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕松的.誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。

　　(四)各班要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“中華經典誦讀”活動不斷深化。

　　(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

　　三、誦讀內容

　　主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《百家姓》等。

　　四、組織開展全校“中華經典誦讀”比賽活動。

　　（一）參賽對象

　　全校1——6年級學生

　　（二）比賽程序

　　決賽由學校統一組織進行，時間初定為：4月23日

　　（三）比賽規則

　　1、抽簽決定出場順序。

　　2、誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目。

　　3、參賽必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源自備。

　　4、比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）

　　5、評分標準：

　　比賽采取100分制，其中：

　　a、作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

　　b、節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧；

　　c、語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

　　d、臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

　　五、獎項設置

　　一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在全校掀起中華經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經典，親近經典，熱愛經典。

　　2022朗誦比賽活動方案 篇3

　　一、活動目的：

　　為了進一步推進語文課程改革，促進新課程改革下學生語文素養的提高，為“倡導閱讀傳統經典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創新傳統思想，在創新中弘揚民族精神”，豐富我校的校園文化生活，營造書香校園，提高學生的朗誦水平，培養學生對優秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領會漢語言文學的藝術魅力，特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經典美詩文誦讀比賽活動。

　　二、活動主題：

　　“漫步書林享受閱讀”中華經典詩文誦讀比賽活動

　　三、活動目標

　　（一）通過誦讀經典，引導學生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養，傳承中華燦爛文化。

　　（二）通過誦讀經典，陶冶高尚情操，養成健全人格，使學生形成積極的人生態度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，樹立遠大志向，為學生全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎。

　　（三）通過誦讀經典，培養學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學生的思想和情感，激發學生一生對經典文化的向往。

　　（四）通過誦讀經典，促進學生提高記憶能力，積淀經典文化。記憶力是可以通過鍛煉開發而不斷提高的。讓學生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養記憶能力，積淀經典文化。

　　從小培養學生良好的讀書習慣，對學生的終身負責，是語文教學的重中之重，開展“誦讀中華經典、營造書香環境”的讀書活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學生的稚嫩心靈，豐厚學生的人文底蘊。

　　1、開發經典誦讀校本課程。制定誦讀方案，選擇誦讀內容，每周專門開設1節經典誦讀課。各年級有所側重，七年級重點培養學生經典誦讀的興趣和習慣，八年級重點培養學生經典誦讀的方法和能力，九年級重點培養學生經典誦讀的創造性。

　　2、定期展示誦讀成果。學校對各班學生的誦讀成果進行各類展評，評選“中華經典誦讀小明星”、“中華經典誦讀優秀班級”、“中華經典誦讀優秀指導教師”、“中華經典誦讀優秀家長”，既促進了經典誦讀的經驗交流、體驗共享，又促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發展。

　　3、開展師生共讀活動。鼓勵教師與學生共閱一本書，加強與學生之間的交流。可以通過書信往來、課余聊天、網絡對話、查閱筆記等形式了解學生的閱讀情況，發現學生閱讀中的實際問題，及時給予指導；或尋找學生閱讀中的閃光之處，及時給予表揚，讓學生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會閱讀的快樂。

　　4、開展課前一吟活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡學生見縫插針，積少成多。還可以充分利用課前三分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，引導學生熟讀成誦。

　　5、舉行知識競賽。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發學生誦讀經典詩文的熱情。擂臺賽的內容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。

　　6、舉行閱讀欣賞競賽。每學年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽，出一定數量的古詩文閱讀欣賞題，以競賽促使學生擴大古詩文的誦讀量，提高鑒賞能力。

　　四、活動過程

　　依據課程標準的要求，在初中三個學年，有計劃、有步驟地實施“經典詩文誦讀工程”。誦讀內容主要包括課程標準、教材規定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學生的互薦篇目。

　　八年級：深化經典詩文誦讀活動。舉辦經典背誦擂臺賽、經典文化知識大賽，既有趣味，又達到復習鞏固的目的；每個班級開辟“詩園”園地，為學生提供展示的舞臺；開展主題誦讀報告會，引導學生交流誦讀體會。在各種活動中，指導誦讀方法，提高誦讀能力。九年級：指導學生學習欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示；能聯系文化背景作出自己的評價。可以開展“我與經典有約”征文大賽、讀書明星評比，以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動，指導學生用生動活潑的形式來演繹經典詩文，培養閱讀的創造性。

　　五、活動措施

　　（一）努力做到三個結合：

　　1、校內與校外相結合。校內主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負責，指導和督促學生的誦讀。倡導家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創造良好的.氛圍，同時提高家長的人文素養，推動社會的進步。

　　2、課內與課外相結合。將課內閱讀與課外閱讀緊密地結合起來，加強課內外閱讀的橫向聯系。通過課內閱讀指點方法，培養興趣，激發熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域。學生課外閱讀的積極性調動起來后，就適時介紹一些與課內閱讀相適應的品位高、對學生有益的書刊，諸如《朱自清散文選》、《吶喊》、《散文選刊》、《讀者》、《青年文摘》等，引導學生欣賞作品的語言、把

　　握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。

　　3、推薦與自選相結合。教育部推薦了初中階段必讀書目，《語文課程標準》也規定了背誦古詩的篇目，教材規定了要求背誦的經典詩詞、文言文和現代文。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經典中選擇適宜學生誦讀的內容，指導學生閱讀。由于學生的個性、情感、生活經歷、興趣愛好、語文經驗各不相同，他們選擇課外的經典詩文也會有所不同。因此，教師要指導學生自主選擇書目和互薦書目，指導閱讀欣賞的方法，讓每個學生都能在一種和諧的氣氛中，積極、主動地進行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學生一個自由發揮的空間，讓他們的思想自由靈活地徜徉在學海與書山之中。

　　（二）科學進行活動評價：

　　開展中華經典誦讀活動，要建立科學的評價體系，對學生、班級和學校三個層次的活動水準進行評價，評價中注重多角度、多層面、多主體。通過評價對閱讀活動進行監控和調節。

　　1、制定學生誦讀比賽細則。教務處制定各類比賽的評分細則，有些比賽中還可采用評委現場打分和點評的方法對學生進行評價。對獲獎學生給予相應的表彰，并將其成績記入素質教育報告書中。

　　2、制定學生誦讀先進班級評比細則。教務處制定先進班級評比細則，從班級學生參與誦讀的人數、誦讀的數量、活動組織情況、參與比賽的獲獎人次、等第等諸多方面進行評價。這樣，既促進了班級和教師認真組織和指導學生參與活動，又引導班級和教師之間相互學習，取長補短。

　　3、制定學校誦讀活動評估細則。教務處從全校學生參與誦讀人數、投入誦讀的`時間、誦讀的范圍和內容、方法和習慣、認知與體驗等諸多方面，制定評估細則。通過觀察、坐談和閱卷等多種方式進行調查，對學校組織誦讀活動的質量進行評估，積累經驗，改進不足。

　　六、活動時間：

　　20XX年5月16日至5月27日

　　七、九年級以班級為單位組織比賽，每班最多三個節目（兩個個人，一個集體）。

　　每班必須在5月26日前上報男女生各一名參加個人誦讀比賽，集體朗誦以班級為單位，人數不超過20人。誦讀篇目自選(課內外美文，美詩，名作名篇，優秀經典詩詞均可)，不拘一格，要求緊扣主題，形式多樣，精神飽滿，突出個性，注重實效。參賽時間每個節目控制在2-4分鐘，如需配樂請自備。

　　八、活動組織

　　1、組織領導：海宏中學教務處、政教處。

　　主持人：高瑋

　　2、獎項設立

　　八年級、九年級：

　　個人獎：

　　一等獎一名

　　二等獎兩名

　　三等獎三名

　　優秀獎兩名

　　集體獎：按名次頒發獎狀

　　3、評委

　　八年級：韓校長、李雪梅、魏永霞、王雪梅

　　九年級：刁校長、劉小平、封勇、孫莉媛、任敏

　　記分算分：孫承凱

　　附：評分標準及辦法：

　　1、遵守紀律，上下場迅速、有序。（1分）

　　2、作品主題鮮明突出，內容健康向上。（1分）

　　3、誦讀時脫稿，朗誦熟練，聲音洪亮。精神飽滿，姿態大方。（1分）

　　4、吐字清晰，普通話標準，能很好把握朗誦節奏。（2分）

　　5、正確把握誦讀內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能引起觀眾共鳴。（4分）

　　6、誦讀形式富有創意，整體呈現生動，富有表現力（如配以適當樂曲或以其他富有創意形式的朗誦），能給人耳目一新的感覺。（1分）

　　7、計分辦法：本次評選采取10分制，保留小數點后兩位，所有評委分數的平均分為參賽隊（隊員）最后得分。

　　2022朗誦比賽活動方案 篇4

　　一、活動宗旨

　　認真貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略任務，以迎接、慶祝新中國成立60周年為主題，以清明節、端午節、中秋節和春節等傳統節日為契機，緊緊抓住社會主義核心價值體系建設這個根本，廣泛開展中華經典誦讀活動，促進國家通用語言文字與民族優秀傳統文化的互動，引導人們認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進愛黨愛國愛社會主義情感，為應對金融危機的挑戰、實現經濟平穩較快發展提供強大精神力量，為新中國成立60周年營造文明和諧的社會環境。

　　二、活動時間

　　活動于20XX年5月1日—20XX年1月30日舉行。

　　1、20XX年5月1日起開始報名，截止日期由各分賽區確定。

　　2、20XX年10月20日前，完成省級選拔。

　　3、20XX年11月1日—30日，組織全國網絡預賽。

　　4、20XX年12月1日—12月30日，組織全國總決賽分組賽。

　　5、20XX年1月1日—1月30日，舉行全國總決賽暨頒獎晚會。

　　三、參賽對象

　　活動設以下參賽組別：公務員組、教師組、軍人組、大學生組、留學生組、港澳臺僑組、綜合組（除已設參賽組別之外的其他人員，不包括中小學生)。參賽者應無戲劇、播音、主持等專業背景。比賽按照參賽人報名時實際身份編組。各省（區、市）和新疆生產建設兵團語委、文明辦要在深入發動和廣泛開展群眾性誦讀活動的基礎上，組織選送優秀選手參加全國比賽。參賽者以黨政機關工作人員、部隊官兵和高等學校師生為主，鼓勵各行業、企事業單位、社區、群眾團體等社會各界人士積極參加。

　　四、比賽流程

　　報名：由分賽區組織報名。各省分賽區組委會應將本省（區、市）大賽活動方案及初賽時間、地點安排等信息告知公眾，為群眾參與賽事提供方便。分賽區初賽：各分賽區在10月20日前統一組織本賽區所有報名選手進行初賽。賽后將各參賽組前3名選手比賽視頻資料（單人誦讀，時間4分鐘，wmv格式，視頻制作具體要求另發通知），于20XX年10月21日0：00—26日24：00前上傳至“中華誦”活動指定網站——中國文明網和央視網。全國網絡預賽：全國網絡預賽采用專家評選和網絡公眾評選相結合的方式進行，公眾從20XX年11月1日0：00起可登陸“中華誦”活動指定網站，為自己支持的選手和喜愛的節目投票。同時，大賽組委會組織專家評審團，對參賽視頻進行評選。選手的最終名次由專家評選名次和公眾網絡票選名次共同決定。本輪預賽每個參賽組的`前6名選手晉級全國分組總決賽。全國分組總決賽最終決出各組別冠軍，晉級全國總決賽。中華誦20XX經典誦讀組委會將廣泛發動社會各界群眾積極參與，認真策劃實施誦讀、綜合文化素質考核、口語表達、傳統技能與才藝展示等賽事環節。

　　五、誦讀篇目

　　古今中華經典詩文和各地富有人文特色的名人名作，可參考北京大學出版社《中華經典詩文誦讀讀本》。

　　六、獎項設置

　　大賽將按設立的參賽組別進行全國分組總決賽，每組決出冠亞季軍各1名，優秀獎3名。各組別冠軍再進行全國總決賽，最終決出全國總冠軍1名及最佳作品演繹、全場最佳表現力、最佳人氣、最佳綜合素質等若干單項獎。大賽組織獎將根據各省誦讀大賽組織情況評定。

　　七、活動宣傳

　　中國教育電視臺對“中華誦”作全程報道。

　　1、對各地賽事全程宣傳報道；

　　2、制作播出清明、端午、中秋誦讀晚會；

　　3、制作播出“中華誦·20XX經典誦讀全國總決賽”的7場分組別決賽及總決賽暨頒獎晚會實況錄像。

　　中國文明網、央視網牽頭，會同人民網、光明網、中青網等重點新聞網站和新浪網等商業網站對“中華誦·20XX經典誦讀大賽”進行全程宣傳報道。各省級賽區電視臺對分賽區階段賽事作即時報道（新聞、專題節目、宣傳片、公益廣告、晚會實況）。

　　2022朗誦比賽活動方案 篇5

　　一、指導思想

　　以經典誦讀活動為載體，營造經典誦讀氛圍，積極構建學習型校園。促進學校精神文明建設，走學校內涵發展之路。

　　二、誦讀措施

　　營造經典誦讀氛圍，樹立書香立人，書香建校意識，通過經典誦讀，使學生認識到誦讀的必要性和重要性，激發誦讀興趣，養成誦讀習慣。改變閱讀質量，提升閱讀品味。

　　1、低段目標：能準確、流利誦讀詩歌或童謠，做到正腔圓，富有韻律。學會在規定時間內準確無誤背誦有關篇目，并做到精神飽滿，樂于識記和背誦。注意培養學生的注意力和記憶力。

　　2、中段目標：能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。初解詩文大意，富有想象力，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，培養持之以恒的毅力和百折不饒的信心。

　　3、高段目標：能能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。理解詩文大意，感受經典美文內蘊，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，初步了解行文特點并模仿寫作。提高文學作品鑒賞能力和書面語言表達能力。

　　三、活動具體措施

　　(一)明確職責抱團協作

　　為保證誦讀實驗正常運行，學校各科室需明確職責，相互配合協調，認真做好誦讀工作。學校工作計劃中要突出誦讀工作的安排，協同各科室共同完成學生誦讀的常規管理、比賽、評價、考核、策劃誦讀大型活動。開展多種形式的詩文誦讀活動，注意激發學生誦讀的興趣，評價學生的縱向發展，在學生的成長記錄手冊中填寫好相關的內容。

　　(二)建立較為完善的誦讀評價機制

　　1、建立以班級為考核單位的評價激勵機制，根據每日誦讀情況，每周評出五星誦讀班級，三星誦讀班級。每學期評出五到七個明星誦讀班級。

　　2、評價內容：把古詩文誦讀的`“量”和“質”作為對學生評價的一項重要內容(可采用發喜報的形式表揚學生誦讀經典詩文成績)，強調學生的熟誦，務使學生脫口而出，采用“下要保底，上不封頂”策略。從學生誦讀動機興趣、努力程度、數量、熟記程度、表現形式等評價為主。

　　3、評價方式：本學期誦讀評價以教師評、家長評為主，學生自評、互評為輔，建立學生自主誦讀氛圍，評價以激勵為主。

　　(三)誦讀時間及方式

　　1、誦讀時間：

　　a、晨讀時間為7：50——8：20，自由背誦時間

　　b、午讀時間為12：30——1：00，檢查背誦時間

　　c、詩文誦讀綜合實踐課由班主任自主選擇誦讀內容

　　d、放學回家時間：由班級誦讀員帶領齊誦古詩詞。

　　2、誦讀方式

　　⑴各班級可根據總課題組提供的實驗讀本《中華詩文誦讀精品》采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。

　　⑵各班級根據實際情況開展一次“主題詩文”誦讀活動，內容豐富多樣，可整合各科教材內容，根據名人、季節、時令、風格、色彩、不同品格、兒童生活等展開活動。

　　⑶大隊部可以組織班級辦詩文小報，還可以在高年級成立學生誦讀社團，全方位開展詩文誦讀活動。

　　⑷學校將詩文誦讀和學生的書法學習和美術教學在有條件的情況下進行整合。

　　3、誦讀口號：誦經典育新人

　　(四)評價方式

　　⑴班級內評出“朗誦之星”，由老師發喜報或在班級展示臺中展示。

　　⑵根據每日誦讀情況量分表，結合班內誦讀實際情況，每周評出五到七個五星誦讀班級。大隊部給予授牌。

　　⑶在各類比賽活動中獲獎的班級，給予一定物質和精神獎勵。

　　⑷每學期期末組織一次“詩文誦讀節”，集中展示學生的詩文誦讀成績，獎勵詩文誦讀優秀的同學，表彰開展詩文誦讀工作成績顯著的教師。

　　2022朗誦比賽活動方案 篇6

　　一、活動宗旨

　　為了進一步活躍校園文化氛圍，加強學風建設，把高雅藝術請進校園，提高學生的文化素養，豐富同學們的'課余文化生活，弘揚傳統文化，同時也為校園科技文化藝術節選拔優秀節目。年級特舉辦此次朗誦比賽，給同學們一個展示自我的舞臺，為增添校園文化氣息貢獻力量。

　　二、活動主題——弦歌悠揚珠玉華章

　　三、活動開展過程

　　1、前期準備：20XX年3月15日——4月9日，各語文、英語教師分別在其所教班級組織發動學生積極報名參賽，并對報名班級給予相應指導。（中文：201、203、204、213 、214、222、228、229、231英文：202、206、207、209、215、221）

　　2、選拔賽：20XX年4月10日下午4點開始。選拔賽抽簽進行。

　　四、舉辦單位

　　主辦單位：高二年級委

　　協辦單位：語文備課組、英語備課組

　　五、活動組織者：高二年級委

　　六、大賽評委：王、林、語文組三人、英語組三人

　　七、活動地點：學校運動場

　　八、評獎方式

　　大賽設一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名

　　九、其他

　　許老師負責調度、何老師負責音響、231班負責場地布置

　　2022朗誦比賽活動方案 篇7

　　為傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，增強民族自豪感，提高學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養，豐厚校園人文底蘊。同時培養學生準確、流暢、有感情的使用普通話的能力，提高學生的朗誦水平，為學生奠定基礎，現結合我校實際，制定如下方案：

　　一、競賽名稱：泊頭市職教中心“圣賢儒雅”誦讀大賽

　　二、時間：20XX年12月15日

　　三、地點：職教中心五樓會議室

　　四、比賽項目與內容：

　　（一）本次大賽分為班級評選、級部預賽、學校決賽兩個層次活動，本次大賽的預賽、決賽內容為：指定篇目誦讀、自選篇目誦讀。

　　（二）參賽的經典美文需圍繞“圣賢儒雅”的主題進行選擇，可以是古典詩文，也可以是近現代的經典名篇；可以是單篇，也可以是多篇，并可進行內容的剪裁和重新組合。建議從學生已學習過的語文教材中選取，也可選擇課外篇目。

　　五、參賽形式：

　　1、班級評比選拔

　　每班全體同學對所給篇目進行誦讀背誦，感受中華民族優秀傳統文化，增強民族自豪感，提高學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養。

　　班級選拔：要求全體學生對所給篇目熟練背誦，并掌握朗誦停頓節奏，并能從中選擇一篇進行配樂朗誦，擇優錄取，每班選取3名優秀者參加級部的'評選。

　　2、級部評選

　　級部自己組織評選活動，認真組織，嚴格把關對班級評選的3名學生進行選拔：

　　選拔步驟：

　　第一、對所給篇目背誦熟練，用隨機抽取的方式檢查選手背誦。

　　第二、個人展示優秀突出，級部教師評委打分評價。

　　第三、每個級部按照班級推選3名同學參加級部內的預賽，級部按照25%比例名額推薦參加學校的比賽。

　　3、學校比賽

　　（一）20級部、19級部、服務部（西校區）、機電部打破級部年級界限，共同進行比賽，所有選手以抽簽方法確定比賽順序。

　　（二）比賽以誦讀為主，也可輔以配樂伴奏、伴舞等其他藝術表現形式。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂伴奏帶自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現中職學生的精神風貌或表現作品的深刻內涵及歷史背景。

　　（三）評分規則及評分標準

　　評委將根據上報的節目內容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現場評分。比賽評分采用百分制，以去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為準進行評比，評比分數取小數點后2位，若出現分數相同時，則按照不去除最高和最低分的平均分來評比，評比內容如下：

　　1、誦讀內容：主題鮮明深刻，格調積極向上。（10分）

　　2、語言表達：普通話標準，聲音宏亮清楚，語調和語速與誦讀內容有機配合，聲音與情感有機結合等。（20分）

　　3、臺風表情：表情自然并與內容有機結合，聲情并茂，有一定感染力，能配上動作與手勢等。（20分）

　　4、儀表儀態：儀表端莊，服裝整潔大方，講究禮儀。（10分）

　　5、整體效果：現場有一定的感染力，能引起觀眾共鳴，能運用一定的形體語言。（20分）

　　6、其他：包括用時長短、舞臺創意等或其他臨場發揮情況（20分）

　　獎項設定：

　　按參賽選手總數設獎，其中設一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%，并為獲獎選手頒發獎品（經典書籍）。并為獲一等獎選手的教師頒發指導教師榮譽證書。

　　六、上報作品和輔導教師：

　　請各級部務必于20XX年12月10日前將參賽報名表和輔導教師報送到教導處。

　　2022朗誦比賽活動方案 篇8

　　一、比賽目的

　　為切實貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神,促使我校語文老師重視朗讀教學,加強朗誦訓練與指導，激發學生朗誦的興趣，養成良好的朗誦習慣，豐富學生的語言積累,全面提高學生的.朗誦能力,經研究決定開展小學生課文朗誦比賽活動。現將有關事項安排如下：

　　二、比賽內容：本期小學語文課文（詩歌、散文）。

　　三、參賽對象：全校1-6年級學生。

　　四、比賽時間：初定第十五周星期四下午。

　　五、比賽地點：待定。

　　六、比賽形式：

　　1、朗誦內容為小學一至六年級現行教材中的課文要求背誦的全部段落，古詩。具體篇目由該學生所在年級的課文中選定。

　　2、分低年級組（一至二年級）和高年級組（三至六年級）。

　　3、每班名額限制2人，特殊情況可增至1人。

　　5、為了保證選手的高水平參加比賽，每班務必于周二把選手名單、朗誦內容報送到學校組委會。

　　七、評委事項：

　　1、參評人員：各班語文教師。

　　2、計、評分要求：根據評委打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分；評委不能給本班學生打分。

　　3、獎項設置：每個組評選出一等獎2個，二等獎4個，三等獎若干。

　　八、評分基本標準：

　　1、用普通話朗讀課文，讀得正確：發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利；停連恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。

　　2、能準確理解課文內容，朗讀能再現課文情境，正確體現課文的思想感情，朗讀時感情真摯、充沛，語氣語調恰當。

　　3、朗讀者儀表整潔，舉止大方，能體現語文良好形象和素養，整體效果好。

　　2022朗誦比賽活動方案 篇9

　　一、活動背景：豐富我校學生的業余文化生活，用歌詠比賽的方式表達對“五四運動”的'紀念，體現當代高校學生的精神風貌，倡導構建和諧社會，學習“五四運動”精神，讓青年能進一步將抗成長，促進學校發展。

　　二、活動主題：

　　誦千古詩詞，揚中華美德。

　　三、參賽對象：

　　九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。

　　四、比賽要求及形式：

　　1、所選文章內容脫稿朗誦，限時7分鐘。

　　2、所選內容必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。

　　3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內容。（但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）

　　4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內容為九年級誦讀積累篇目。

　　五、賽事安排：

　　第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內容并安排時間訓練；

　　第18周星期一下午比賽；

　　比賽地點：大會議室；

　　比賽規則：

　　1、每班選出一位同學參加背誦表演賽；

　　2、每班派出的個人賽參賽者（每班都由相同學號的同學參加個人賽）以及背誦內容都由評委老師抽簽決定；

　　3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。

　　六、獎項設置：

　　設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發榮譽證書。

　　七、評分標準：

　　1、語言表達（35分）：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。

　　2、朗誦內容（15分）：所選內容健康、積極向上

　　3、形象風度（20分）：要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體。

　　4、節目形式（10分）：形式新穎，富有藝術，耳目一新

　　5、參賽人數（5分）：少于班級總人數90%扣3分；達90%或以上滿分；100%參賽的獎1分

　　6、時間把握（5分）：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上；

　　7：綜合印象：由評委根據參賽隊的臨場表現作出綜合評價。（10分）

　　八、組織安排：學校語文組

　　2022朗誦比賽活動方案 篇10

　　一、活動目的：

　　給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的興趣；在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷；同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話，加大推普力度。

　　二、活動主題：誦讀千古美文，爭做博學少年。

　　三、比賽要求：

　　1、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鐘。

　　2、學生參賽的`詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。

　　3、各班可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　四、參賽對象：全校學生。

　　五、比賽時間：20XX年5月5日

　　六、比賽地點：學校大會堂。

　　七、比賽內容：參見《小學生必讀古詩》。

　　八、比賽評委：葉翡、秦毅、鄧紅喜及五位語文組長。

　　九、評分方法：滿分為100 分，去掉一個最高分和一個最低分，求平均分。

　　十、獎勵方法：本次比賽按分值高低評出一等獎2名；二等獎3名；三等獎3名。

　　附：評分細則

　　一、評委評分標準：

　　1、語音：普通話發音規范，字正腔圓；30分

　　2、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜；30分

　　3、臺風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴；20分

　　4、儀態：精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊；出隊、退隊整齊無聲。20分

　　二、評分辦法：

　　每班參賽選手朗誦后，評委根據整體印象評分。

　　2022朗誦比賽活動方案 篇11

　　一、目的：

　　豐富校園文化生活。

　　提高學生閱讀經典的興趣。

　　給學生展示的舞臺，發揮學生特長。

　　二、比賽方式：

　　配樂朗誦

　　三、參賽內容：

　　古今中外優秀詩詞歌賦，經典散文。

　　四、比賽要求：

　　脫稿，背會全文；

　　口齒清楚，節奏準確，聲音洪亮；

　　感情充沛；

　　配樂合適。

　　五、參賽對象：

　　初一、二學生。

　　六、時間安排：

　　下周為班內選拔階段，每班選拔3—5個節目于周五例會前報楊主任處；

　　下下周周二下午進行初賽，周四下午進行決賽。

　　決賽時，初一二全體師生參加。

　　七、建議：

　　考慮參賽學生的'服裝，整潔大方；

　　參與人數上可以單人、雙人、多人；

　　參與形式上可以上齊誦、領誦、表演誦；

　　可以輔助表演、舞蹈、道具、情景劇。

　　八、獎項設置：

　　評出一等獎二名，二等獎四名；三等獎六名。

　　優秀節目輔導獎兩名。

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