班主任班級管理工作總結(jié)15篇[精品]

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的班主任班級管理工作總結(jié)，歡迎大家分享。

班主任班級管理工作總結(jié)1

　　學(xué)期又將臨近尾聲了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和任課老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，我們班學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的班級管理工作總結(jié)如下。

　　一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想品德教育

　　一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校德育和學(xué)校少先大隊部的工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，針對我們班學(xué)生的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為突破口展開班級教育管理。首先利用開學(xué)之初，借助班會，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對全班同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的學(xué)習(xí)生活中；同時，調(diào)整了班干部隊伍，這一舉措激發(fā)了新一任班干部熱愛班集體、管好班集體的思想意識，并付諸于實(shí)踐；再者，洞察學(xué)生的言行舉止，充分利用晨會課，及時結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，做到有則改之，無則加勉；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義、文明禮儀教育，努力使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣。

　　二、學(xué)科教學(xué)中滲透行為習(xí)慣教育

　　為了使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。我采取了多種措施對學(xué)生進(jìn)行教育。主要有以下幾個方面：

　　1.認(rèn)真對待每一門學(xué)科。

　　向?qū)W生介紹各位任課老師的教學(xué)專長，激發(fā)學(xué)生對老師們的尊敬與熱愛之情；向?qū)W生講述各門學(xué)科的重要性，要求學(xué)生嚴(yán)格按每天的課程表上課，認(rèn)真對待每一門學(xué)科。像信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、科學(xué)課要到專用教室去上，為了不延誤上課的時間，我叮囑班長和課代表們在上一節(jié)課下課就催促同學(xué)們整隊出發(fā)，只要那節(jié)我空課，我都會到班級去查看一下學(xué)生們是否及時整隊出發(fā)。

　　2.加強(qiáng)交流與溝通。

　　我經(jīng)常與各任課教師溝通，交流意見，確立目標(biāo)，形成合力，增強(qiáng)教育效果。比如：我班有幾個男生經(jīng)常要偷懶少做或不做數(shù)學(xué)作業(yè)和語文回家作業(yè)，每次從課代表處了解情況后我會及時要求他們補(bǔ)做好，并交給數(shù)學(xué)老師和語文老師批改。情節(jié)嚴(yán)重的，我會及時告知家長一同查明原因，加強(qiáng)教育。

　　三、繼續(xù)加強(qiáng)班級安全教育

　　本學(xué)期中，我能夠針對當(dāng)前諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。

　　1.全員參與，層層發(fā)動。

　　通過黑板報等形式大力宣傳安全的重要意義。利用班會課、晨會課等及時對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和課間、午間活動時的安全教育，以及自我救護(hù)和求救方式的教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的`安全意識。

　　2.加強(qiáng)對學(xué)生的路隊安全教育。

　　放學(xué)時我組織學(xué)生整隊，排好隊到校門口等候家長來接。每天送他們離開時，我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對幾個自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規(guī)則，一本正經(jīng)走回家，不要在路上玩或串門。比如：有一天我上班的路上看到我班兩位學(xué)生在路上追逐，到校后我立即找他們談話，指出他們的過錯可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。晨會課上，我對全班同學(xué)又進(jìn)行了一次交通安全教育。課后，我通過電話聯(lián)系了兩位學(xué)生的家長，告知此事，希望他們在家也要加強(qiáng)對孩子的安全教育。

　　四、重視與家長的聯(lián)系

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會面、電話聯(lián)系、QQ聯(lián)系等形式，向家長告知孩子在校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

　　五、支持學(xué)生參加豐富多彩的活動

　　少先隊活動具有教育性、趣味性、創(chuàng)造性、自主性和實(shí)踐性。我大力支持本班學(xué)生參加各種活動，比如：擂臺賽、冬季三項運(yùn)動會、好書推薦等等。學(xué)生們不負(fù)重望，劉嘉儀和薄伊文等同學(xué)在擂臺賽中得到擂主稱號，馬郟俊延等同學(xué)也在運(yùn)動會中取得好成績。

　　通過一學(xué)期的工作，在我和全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績，獲得：校“籃球運(yùn)球接力單項比賽”男子組三等獎，校“講普通話，寫規(guī)范字，頌紅色經(jīng)典”黑板報評比二等獎，校“班級環(huán)境布置評比”三等獎等榮譽(yù)。

班主任班級管理工作總結(jié)2

　　總感覺前路漫漫，總覺得任重道遠(yuǎn)，然而期末的日子卻也在對周末與節(jié)假日的不斷盼望中來臨了，于是，在緊張焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進(jìn)了對暑假的渴盼。當(dāng)然，眼下最重要的是做好各項工作的驗收準(zhǔn)備。

　　本學(xué)期，學(xué)生能力培養(yǎng)方面，我們學(xué)年組統(tǒng)一進(jìn)行了應(yīng)用題的解題能力培養(yǎng)。為此，我們以《趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題》為主要訓(xùn)練題，我平均每天練習(xí)1頁，一般都作為作業(yè)，第二天及時批改，進(jìn)行集中講評， 對有困難的學(xué)生利用幫扶對子在課余時間進(jìn)行幫助，教師對個別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的講解輔導(dǎo)。在6月初我們班完成了這套題的練習(xí)，對于后面的集中分類練習(xí)，我還進(jìn)行了系統(tǒng)的鞏固，結(jié)合教材，分單元進(jìn)行了復(fù)習(xí)，尤其是圖形的'表面積和體積計算、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點(diǎn)抓題型指導(dǎo)，結(jié)果驗收的成績很令人欣慰，我們班獲得了學(xué)年第一名。

　　在特色創(chuàng)新工作方面，我選擇了優(yōu)秀作文選集，接力日記和古詩積累三個內(nèi)容。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文，有書中的作文內(nèi)容，也有周記中的優(yōu)秀篇目。由學(xué)生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦，老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體，集中打印，傳閱翻看。不足之處是在講評時沒有能將好的作文一一展示朗讀，但是作文選打印后學(xué)生將逐個傳閱，鑒賞學(xué)習(xí)。

　　接力日記上學(xué)期就開始寫，但是沒有這學(xué)期的效果好。本學(xué)期，我鼓勵學(xué)生寫身邊真實(shí)的人或事或感受。開始時學(xué)生仍是抄寫課內(nèi)作文湊數(shù)，有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù)。沒有起到“加強(qiáng)同學(xué)老師之間的聯(lián)系，提高作文能力，養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣”初衷。后來，我給他們閱讀其他班級的優(yōu)秀日記，大力贊揚(yáng)其真實(shí)性和趣味性，激起了學(xué)生的寫作興趣和熱情。后來，張子一同學(xué)寫了一篇?dú)g迎新同學(xué)的周記，寫得真實(shí)而充滿真情實(shí)感，我借此機(jī)會大加表揚(yáng)，并在全班同學(xué)聲情并茂地宣讀了這篇佳作，這更激起了他們的寫作欲望，開始有學(xué)生爭著要寫，于是如果沒輪到的時候?qū)懸黄�就加一顆星，這樣，兩本接力日記就不夠?qū)懥耍�我又買了兩本，學(xué)生漸漸地，都開始寫生活中的真實(shí)事件，抒發(fā)真情實(shí)感，我每天讀得時候都感覺很有意思，覺得距離他們的生活近了許多。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很有表達(dá)能力的。對于前一個同學(xué)的評語寫得也都很有針對性，很有見解，真是不容小覷。有的同學(xué)還給自己的日記配上了插圖，圖文并茂，很別致。

　　對于古詩積累，我在假期就留了20首，請家長支持配合，假期絕大多數(shù)學(xué)生都能背誦并默寫。開學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了20首，我每兩天背誦一首并默寫，簡單的一天一首。可是總有幾個學(xué)生錯別字特別多，于是我中午的時候?qū)�這些同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的聽寫，有一個錯別字把整句詩抄寫兩遍。并請家長從頭到尾讓孩子默寫一遍。班級也在最后幾天統(tǒng)一默寫了一遍，有錯誤的及時改正，不許讓一個學(xué)生掉隊。效果還是不錯的，在驗收中獲得了學(xué)年第一名，也為學(xué)生積累了必要的文學(xué)常識。

　　在班級特色建設(shè)方面，本學(xué)期我加強(qiáng)了家校聯(lián)系。使家長全面了解學(xué)生在校情況，督促家長加強(qiáng)家庭教育，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級郵箱，每個月發(fā)一次家長聯(lián)系卡。班級每天的各項評比都會兩周匯總一次，一個月進(jìn)行一次表彰總結(jié)，個人前十和優(yōu)秀大組（3個小組）一個，發(fā)獎品和家長聯(lián)系卡，聯(lián)系卡每人都發(fā)，上面寫明得到表揚(yáng)的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué)，同時對家長提出下一個月學(xué)習(xí)及活動方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議。使家長不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn)，橫向比較，會比較有危機(jī)意識，同時使家長了解了學(xué)校和班級近一個月內(nèi)的工作重點(diǎn)和部署，以配合老師完成好各項工作。三月份時因為剛開學(xué)，所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡，5月份因為期中考試后進(jìn)行了家長會，所以沒發(fā)聯(lián)系卡，5月末發(fā)了一次，如果期末考試后還開家長會，那么6月份就不發(fā)了，如果不開家長會，那么我還將發(fā)一次，告知期末成績情況及假期要求。我覺得這項工作取得了自己想要的效果，引起了家長的重視，記得期中考試開家長會時，很多家長圍在班級評比表前，看自己孩子的得分扣分情況，詢問原因，為此，我孩子期中后進(jìn)行了改進(jìn)，把得分扣分原因也詳細(xì)地標(biāo)注在評價表上，使看得人一目了然。多數(shù)家長還是很歡迎的，他們得到聯(lián)系卡后能認(rèn)真看內(nèi)容，對照別人的成績反思，當(dāng)然，也有的家長不夠重視，連簽字都忘記，但是我想，只要有一多半的家長支持并歡迎，我就將繼續(xù)下去，雖然這項工作很費(fèi)時費(fèi)力。

　　以上是本學(xué)期班級能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧，下學(xué)期我將著重改進(jìn)優(yōu)秀作文選集這項工作，力爭通過征集優(yōu)秀作文，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，普遍提高作文能力和鑒賞能力，并將入選范圍擴(kuò)大到接力日記中，使兩項工作相得益彰。

班主任班級管理工作總結(jié)3

　　要成為一名優(yōu)秀的班主任，絕非易事。作為班主任，首先要對這份工作充滿熱愛，并將其視為一項崇高的使命。眼下正值學(xué)期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學(xué)期所從事的工作，經(jīng)過認(rèn)真反思和總結(jié)經(jīng)驗，希望能夠取得更大的進(jìn)步。

　　盡管隨著我們班級素質(zhì)教育的推進(jìn)，越來越多的人呼吁尊重學(xué)生的個性和人格發(fā)展，但在我們的思想中，教師的權(quán)威依然占據(jù)主導(dǎo)地位。教師仍然是“一言堂”，教師的身份和尊嚴(yán)不容置疑，而班級管理更是班主任自己獨(dú)攬的舞臺。傳統(tǒng)的教育觀念嚴(yán)重阻礙了和諧師生關(guān)系的發(fā)展，造成了學(xué)生只聽從“老師命令”的不健康狀況。長期以來，學(xué)生的人格得不到尊重，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，學(xué)生對老師感到害怕，很多教學(xué)行為都是出于對老師權(quán)威的畏懼。因此，充分尊重學(xué)生的主體地位，將教育民主落實(shí)到實(shí)處已經(jīng)成為當(dāng)今教育的迫切任務(wù)。鑒于以上情況，在“自主管理型班級創(chuàng)建課題研究”中，我將追求民主和諧的班級管理氛圍放在首位，充分尊重學(xué)生的意見，最大限度地發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性，實(shí)現(xiàn)人盡其才，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　一、平等協(xié)商，制定班規(guī)

　　俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家庭有家規(guī)，學(xué)校有學(xué)規(guī)，一個班級的良好運(yùn)作當(dāng)然也離不開嚴(yán)明的班規(guī)。學(xué)生是班級制度的實(shí)施者和執(zhí)行者，如果班級制度得不到學(xué)生的認(rèn)可，就無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。在總結(jié)我個人以往班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定本班各項規(guī)章制度時，我首先根據(jù)本班實(shí)際情況，草擬了初步方案，之后讓班干部們提出了初稿，最后在班會上征求全班同學(xué)的意見并進(jìn)行討論通過。最重要的是我們的班規(guī)并非一成不變的.，面對55個性格迥異、正處于身心急劇變化階段的孩子，我們會在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行具體的調(diào)整，以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，為每個孩子的健康成長保駕護(hù)航。

　　二、人盡其用，參與管理

　　只有讓學(xué)生在集體中扮演適合和滿意的角色，才能真正讓他們感受到自己是集體中不可或缺的一員，從而充分展示自己的才華，班級也會充滿新的活力和生機(jī)。因此，在班級集體工作中，我積極創(chuàng)造條件與學(xué)生坦誠交流，廣泛征求大家的意見，讓學(xué)生成為主角，給予他們自我管理和展示才華的舞臺，開放各種渠道，鼓勵學(xué)生積極參與班級管理。新學(xué)期開始時，我首先向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)他們在班級中應(yīng)承擔(dān)的主人翁地位，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后，我鼓勵學(xué)生根據(jù)自身情況寫下想要擔(dān)任的職務(wù)，我會統(tǒng)籌安排，盡量滿足學(xué)生的意愿。這樣，我在班級內(nèi)設(shè)立了更多的崗位，如板報小組、早讀主持、學(xué)習(xí)組長、路隊隊長、衛(wèi)生組長、衛(wèi)生班長等。這些崗位為每位學(xué)生提供了參與管理班級的機(jī)會，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍，使每個學(xué)生都能找到自己的位置，扮演不同的角色。通過參與集體活動，學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識自我，激發(fā)他們管理班級的主動性和創(chuàng)造性。

　　三、班級形象，大家維護(hù)

　　在日常的班級生活中，我始終以民主和平等的態(tài)度對待學(xué)生，并真誠地向他們灌輸“班級的榮譽(yù)就是我的榮譽(yù)，班級的損失也是我的損失”的思想，讓他們真切地認(rèn)識到自己與班級緊密相連。我用真誠的態(tài)度讓學(xué)生深刻感受到我是真心為他們好，并且深刻體會到只有在保護(hù)集體利益不受損害的情況下，個人才能有進(jìn)步和提高。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，他們也更加意識到自己是主人翁，開始積極主動地做好很多事情。例如，值日生再也不拖拉應(yīng)付，不交作業(yè)的同學(xué)也減少了。

　　四、家校聯(lián)系，形成合力

　　學(xué)生每天大約有75%的時間都在家庭學(xué)習(xí)生活中度過，他們的很多行為習(xí)慣也深受家長的影響。因此，爭取家長的理解和合作，形成家校共育的合力在班級管理中就變得尤為重要了。本學(xué)期，我們已經(jīng)成功召開了兩次家長會，并根據(jù)實(shí)際情況定期發(fā)放家校聯(lián)系單；得益于這些努力，我們獲得了家長的積極配合。

　　因為在平日的學(xué)習(xí)生活中我給與了學(xué)生充分的尊重和信任，自主管理型班級創(chuàng)建”過程中我也得到了相應(yīng)的豐厚的回報。學(xué)期接近尾聲，以往飛揚(yáng)浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn)，我們班的同學(xué)依然在按部就班的學(xué)習(xí)、生活，并在各方面嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步。在衛(wèi)生委員、衛(wèi)生組長的盡心工作下，我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀；在各路隊長的精心組織下，路隊走得比以前好了很多；在各學(xué)習(xí)組長的積極帶動和幫助下，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況得到了好轉(zhuǎn)，不完成作業(yè)的情況明顯減少。

　　盡管取得了一些成就，但也不可避免地遇到了一些困難。期間，由于缺乏自控力，一些同學(xué)的行為出現(xiàn)了反復(fù)的現(xiàn)象；還有一些同學(xué)從未在班級中擔(dān)任過職務(wù)，在管理方面顯得相對盲目，甚至在遭受挫折打擊后不再愿意承擔(dān)重要任務(wù)。最讓人頭疼的是個別"問題"孩子，因為家長的放任自流，這些孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。在教育過程中，家長也沒有多大配合，作為老師，我感到無助。

　　班主任的工作很瑣碎，我也面臨了許多困難和阻力。但是，我堅信愛能像陽光一樣融化冰塊，像春雨般喚醒枯草，還能創(chuàng)造奇跡。只要我堅持不懈地付出，我的辛勤努力將被學(xué)生們所接受，他們也能在愛的陽光下茁壯成長。

班主任班級管理工作總結(jié)4

　　班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。作為一名班主任，在班級管理中，諸如處理學(xué)生之間的糾紛，幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等問題上，不應(yīng)是單純的空洞的說教，而應(yīng)該用“美”去誘導(dǎo)感化。它的前提是教育者與被教育者應(yīng)建立一種平等的和諧的關(guān)系，這樣在處理問題時，可以不傷害學(xué)生的自尊心，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的內(nèi)在美。

　　我做了三年的班主任，我注重的是情感教育。因為良好的情感，能使人的精神得到滿足，給人以溫暖和動力。教師對學(xué)生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能，又可以激發(fā)學(xué)生，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中，是歷史的必然，是素質(zhì)教育的必然趨向。

　　怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢？我從以下幾方面做的。

　　1、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺。

　　作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)自覺。學(xué)生受到老師的尊重信任，就增加自尊、自愛、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，師以鼓勵為主，批評為輔；疏導(dǎo)為主限制為輔；表揚(yáng)為主，懲罰為輔。特別是對后進(jìn)生或犯錯誤的學(xué)生，師更不能諷刺挖苦，惡語傷人，也決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認(rèn)識強(qiáng)加于學(xué)生，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識為什么錯，錯在哪里，應(yīng)該怎么辦？從而使學(xué)生認(rèn)識為什么錯，錯在哪里。在教育過程中能屬于情感教育，要尊重信任學(xué)生，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的動力。

　　2、平易近人，講究民主。

　　平易待人，發(fā)揚(yáng)民主，既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn)，又是充分發(fā)揮每個人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關(guān)系不要有高低之分，要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系，是教學(xué)相長的關(guān)系，師不要以“師”自居，來壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種晨畏懼感。在教學(xué)活動中要做到活潑、輕松，同時充分發(fā)揚(yáng)民主，變學(xué)生由教育的客體為主體，增強(qiáng)學(xué)生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性，責(zé)任性和榮譽(yù)感，使每個學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。

　　3、對學(xué)生熱情關(guān)心，正確疏導(dǎo)。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析判斷能力，有些學(xué)生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進(jìn)的動力。關(guān)心學(xué)生首先要了解學(xué)生，注意并觀察分析學(xué)生的情況，及時解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺悟。這樣，教師就能撥動學(xué)生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認(rèn)識，其進(jìn)步也就會穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　4、嚴(yán)格要求，一視同仁。

　　學(xué)生的品德的好環(huán)和良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱，服從與調(diào)皮，先進(jìn)與后進(jìn)，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛，對學(xué)生要求不一，就會使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害。同時讓學(xué)生也要感覺到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)，沒有貧富之分，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)之中。

　　5、以身作則，為人師表。

　　“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師，在向老師學(xué)，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力，是對學(xué)生最直接，最生動，最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。

　　讓情感進(jìn)入教育中，讓全體教師都用情感教育來鍛煉自己，磨練自己，因為它是關(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán)，關(guān)系到人才的培養(yǎng)，但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德。

班主任班級管理工作總結(jié)5

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。在這一學(xué)期，我擔(dān)任初一x班的班主任。我班是一個由58名學(xué)生組成的團(tuán)體，其中住校生51名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

　　一、思想工作是各項工作的根本。

　　學(xué)生們正處于人生觀世界觀構(gòu)成時期，每位同學(xué)對世界的認(rèn)識，對人生價值認(rèn)識各有不一樣看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情景和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到教師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自我辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自我出色的一面。

　　二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項活動，在活動中增進(jìn)班級凝聚力。

　　我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是什么活動，我都組織學(xué)生認(rèn)真對待，同時爭取取得優(yōu)秀的成績。我覺得，這對于好多初中生散漫，根本不參加班級活動的同學(xué)來說，是一個提高，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

　　三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通。

　　我們班是普通班級，絕部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，我從學(xué)生著手，同時及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的.成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

　　四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。

　　主動貫徹落實(shí)學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　盡管我班取得了一些成績，但不可否認(rèn)，需要改善的地方還有很多。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任班級管理工作總結(jié)6

　　8月14—15日兩天，我參加了平陰縣教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽了幾位專家的報告，感到受益匪淺。全藝?yán)蠋煹摹墩埥o期待成功的學(xué)生一個支點(diǎn)》，韓似萍老師《家庭教育特征于心理健康輔導(dǎo)》，付麗F老師《班主任如何進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)》以及高金英老師的《靜下心來教書，潛下心來育人――做一個讓學(xué)生喜歡的老師》等四位專家結(jié)合自己的經(jīng)驗，向全體班主任奉獻(xiàn)一場饕餮盛宴。

　　班級管理是學(xué)校管理的一個有機(jī)組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個性，差異較大的孩子，組成具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力的群體？怎樣讓班級的家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，讓家校共育成為一個班級特色，這將是班主任工作的—一個重要方面以下是我在培訓(xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

　　一、信任學(xué)生，如同信任自己的孩子

　　學(xué)生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。”希望是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生。對他們充滿希望，喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向，投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系，使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了的案例，讓我們看到了信任的重要性。

　　二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界，對期待成功的潛能學(xué)生不能輕言放棄

　　潛能生是班級的重點(diǎn)培養(yǎng)對象，教師要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的`朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時，就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理共振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵性和動力性，動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情，才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)，從而使教師的教誨，暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。

　　不要對潛能生有任何偏見，每一個孩子都是父母眼中的天使，即使學(xué)習(xí)成績差強(qiáng)人意，其他方面也一定會有閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，無限放大，一定會有出乎意料的收獲。

　　“一個問題學(xué)生的背后一定有一個問題家庭”――對于這一點(diǎn)我深信不疑。通過寒暑假的“萬名教師進(jìn)萬家活動”，我利用寒暑假對本班學(xué)生進(jìn)行了家訪，學(xué)生生活的整個家庭環(huán)境，才是制約學(xué)生發(fā)展的無形枷鎖，所以在家長會上應(yīng)該向家長反映出這也情況，讓家長明白只有改變自己才能改變孩子的將來。

　　三、讓班級全體學(xué)生參與班級的管理，做到人人有事做，事事有人做

　　如今社會是信息化高速發(fā)展的社會，高金英老師說的很對，充分利用網(wǎng)絡(luò)，而且正確利用網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要渠道，也是老師學(xué)習(xí)的主要渠道，所以我們應(yīng)該與時俱進(jìn)，而不是故步自封，閉門造車。

　　教育的目的在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，全面提高。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案，給學(xué)生讓他們自己去鍛煉，并且充分利用家長的幫助，在家里也要培養(yǎng)孩子做家務(wù)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存的能力。

　　四、提高班主任自身基本素質(zhì)，讓學(xué)生親其師信其道

　　班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

　　心中的疑惑在培訓(xùn)中如同撥云見日，對待不同的學(xué)生，運(yùn)用不同的方法，用教師的人格魅力影響學(xué)生，充分利用家長的幫助，會讓我們事半功倍，努力提升自己，積極爭取做一個讓學(xué)生喜歡的班主任。

班主任班級管理工作總結(jié)7

　　其實(shí)每個學(xué)生的心底，都有一根感動的弦，如果你能撥動，那便能奏出和諧的音律——————

　　在普教執(zhí)教的老師可能永遠(yuǎn)也體會不到在職業(yè)高中做班主任的感受。你也許會心境平和；當(dāng)你面對兩個三個頑劣學(xué)生時，你也許會煩躁不安；

　　我從普通教育調(diào)到職業(yè)教育后，成為了一所高中的數(shù)控班的班主任。這個班級里有64名學(xué)生，但只有5名女生。接手班級后，我開始仔細(xì)觀察學(xué)生們的情況。在他們中間，只有不到15人是愿意努力學(xué)習(xí)、聽話懂事的。而大多數(shù)學(xué)生則整天精力充沛，吃飽了沒事就喜歡找茬搗亂。經(jīng)過多年的班主任工作，我早就失去了年輕時的沖動和豪氣，心態(tài)變得平和穩(wěn)定。我能夠從容地面對各種起伏，像花開花落、云卷云舒一樣。接手該班后，我把規(guī)章制度和學(xué)習(xí)條例一一宣布給學(xué)生們，并且心知肚明這只是例行程序，沒有人會真正聽進(jìn)去。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時，我會微笑著耐心地指出他們違反了什么紀(jì)律，并告訴他們應(yīng)該如何改正。一段時間下來，這些搗蛋鬼們都認(rèn)為我是一個性格溫柔、脾氣好的女老師，所以當(dāng)我在場時他們會保持安靜。但只要我離開視線，他們就什么事都敢做，各種把戲都敢玩。因此，我經(jīng)常接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的投訴。

　　那天，我花了一個晚上的時間，整頓了班級的學(xué)風(fēng)和紀(jì)律，與一些典型學(xué)生進(jìn)行了談話。我覺得孩子們對這次整頓非常有感觸，而我自己也為此感到非常滿意。然而，第二天的早晨五點(diǎn)半不到，我接到了年級主任的電話，讓我立即趕往學(xué)校。當(dāng)我了解到情況后，心情非常糟糕。看著那些被帶到"黃牌警告班"上課的學(xué)生，我感到非常心痛。他們可是昨晚我用盡心思進(jìn)行思想教育的學(xué)生啊！他們都答應(yīng)我要改變現(xiàn)狀，認(rèn)真學(xué)習(xí)的啊！等他們上完特訓(xùn)課，我?guī)ьI(lǐng)他們回到了班級。說實(shí)話，我很想發(fā)火，訓(xùn)斥他們一頓，但看著他們無動于衷的表情，我感到非常失望。想起之前為他們所做的'一切，我覺得自己特別失敗。我沒有說一句話，只是拿起粉筆，在黑板上寫下了一句：“我該用什么來拯救你們，我的孩子們？”寫完后，我走到窗前，望著遠(yuǎn)方，這時我的眼淚就不由自主地流了下來——班上的學(xué)生都嚇呆了，特別是那幾個問題學(xué)生，也主動走到我身邊低聲對我說：“老師，我們錯了，我們會改正，再也不鬧事了！您別哭了！”我好不容易忍住了眼淚，沒有說任何話，示意他們回到座位上。

　　這次以后，不知道是不是我的努力的作用，我們班的氛圍發(fā)生了翻天覆地的改變。幾乎所有的同學(xué)都投入到學(xué)習(xí)中，不再調(diào)皮搗蛋、惹是生非。班級里幾乎沒有了任何紛爭和沖突。我還收到了很多家長的電話，他們告訴我說孩子變得更懂事了。在學(xué)校組織的各種活動中，我們班的學(xué)生表現(xiàn)出色，在各個級別的技能大賽上獲得了很多捷報。

　　我想在班務(wù)工作中，班主任的“示弱”有時也不失為一種可以采納的手段吧！

班主任班級管理工作總結(jié)8

　　本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

　　古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準(zhǔn)則，班級以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。

　　1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系

　　記得在新生入學(xué)的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所提高,以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

　　我教育學(xué)生先學(xué)會做人再學(xué)會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的'學(xué)生，及時加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

　　這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級管理。為了保障有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負(fù)責(zé)，保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須準(zhǔn)時到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。

　　3、個別談心，這很重要

　　對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長談，進(jìn)行有針對性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計108人次。

　　4、爭取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

　　針對實(shí)驗班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

　　5、開展好各項活動，并取了一些成績

　　本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，，四班取

　　得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號;在校秋季田徑運(yùn)動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一實(shí)驗班的第一次月考中，四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學(xué)的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學(xué)校工作的大力支持。

　　6、存在的不足和今后努力的方向

　　本學(xué)期的班主任工作取得的成績，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長滿意!

班主任班級管理工作總結(jié)9

　　一、“動之以情，情感互動”現(xiàn)在常常聽到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”，我曾經(jīng)對這種現(xiàn)象采取了較強(qiáng)硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等，但發(fā)現(xiàn)只會引發(fā)更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈距離，結(jié)果收效甚微。后來總結(jié)出多在學(xué)生需要獲得幫助時伸出溫暖之手。

　　二、發(fā)揮班干部角色作用、善于在班務(wù)活動中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的.重要構(gòu)成部分。還要通過班級活動，讓每個同學(xué)都有機(jī)會為集體服務(wù)，即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感、榮譽(yù)感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力，加快班級的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、掌握協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭對學(xué)生教育的技能。一些自身文化素質(zhì)不高的家長，表達(dá)出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，我及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)，多花精力在家訪、家長會交流上，通過多次的解釋引導(dǎo)，使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項工作，并且在課外嚴(yán)格管教子女，促使我的班主任工作更加順利的開展下去。總之，班主任要在各項工作中，善于采取教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

班主任班級管理工作總結(jié)10

　　自20xx年9月開始擔(dān)任班主任至今已有20年。雖然這段時間里經(jīng)歷了許多困難和挫折，曾流下過無數(shù)次委屈的淚水，但回首走過的路，我發(fā)現(xiàn)所經(jīng)歷的一切無論是成功的經(jīng)驗還是失敗的教訓(xùn)，都是我人生中最寶貴的積累和財富。許多充滿歡樂和淚水的片段都在我的記憶中定格成了永恒的回憶。

　　班級是學(xué)校中最基本的組織單位，承載著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。班級管理的核心在于激發(fā)學(xué)生參與班級管理的積極性，讓他們成為班級管理的主體，從而促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展，展現(xiàn)個人潛力和才華。班級管理需要進(jìn)行大量的細(xì)致工作，班主任扮演著重要的角色。班主任就像一根擔(dān)子，一端承載著學(xué)校的各項任務(wù)，另一端承載著學(xué)生的期望和需求。學(xué)校的各項規(guī)定和任務(wù)不斷增加，而學(xué)生的個性和共性也需要平衡，加上家長的期盼，班主任的工作壓力巨大。要保持這根擔(dān)子的平衡，就需要巧妙地調(diào)整支點(diǎn)的位置。因此，班主任的工作是一門既豐富又復(fù)雜的藝術(shù)，需要不斷體會和思考。

　　著力點(diǎn)一：就是妥善處理好民主和集中的關(guān)系。

　　在班級管理中，集中和分散兩者缺一不可，需要同時進(jìn)行并且相互配合。如果非要區(qū)分主次的話，我認(rèn)為集中是前提。雖然高三學(xué)生已經(jīng)接近成年，但他們?nèi)匀皇呛⒆樱�缺乏對社會的全面了解和對人生的深刻體會，因此需要嚴(yán)格的規(guī)范和正確的引導(dǎo)。在這個過程中，班主任的地位至關(guān)重要，必須保持其威嚴(yán)，確立其在班級中的主導(dǎo)地位。然而，傳統(tǒng)的“嚴(yán)師出高徒”已不再適用，我們既要做老師，也要做朋友。舉個例子，高鵬飛是一個脾氣急躁、自我為中心的學(xué)生。他經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生口角，甚至頂撞老師，給班級帶來了不良影響。我通過耐心的溝通和引導(dǎo)，向他灌輸了在班級中老師永遠(yuǎn)是對的這樣的思想，并且告訴他應(yīng)該理解和關(guān)愛老師。經(jīng)過一段時間的努力，他逐漸改變了自己的態(tài)度，學(xué)會了尊重老師和關(guān)心他人。一次他因病沒請假就回家，我誤以為他曠課，進(jìn)行了批評，但后來發(fā)現(xiàn)他實(shí)際上是生病了。我在全班學(xué)生面前澄清了誤會，表揚(yáng)了他，并向他道歉。從此，班級的'氛圍變得更加和諧，學(xué)生之間互相尊重，與老師之間更加理解與支持。通過這樣的方式，班級管理既有了集中的規(guī)范和引導(dǎo)，又有了分散的關(guān)愛和理解，讓班級更加和諧，學(xué)生更加成熟。

　　著力點(diǎn)二：就是給學(xué)生更多的愛和寬容。

　　教育的力量在于學(xué)生對教育者的認(rèn)同，只有如此，教育的效果才是實(shí)在的。盧梭在《愛彌兒》中指出：“教育必須從了解人心著手，只有了解人，才能教育人。”班主任關(guān)心、理解學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，是做好各項工作的前提和條件。愛與理解是班主任工作的核心。班主任要真誠、平等、友好地對待每一位學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，才能贏得學(xué)生的信任和依賴，學(xué)生才會向你敞開心扉。教師要用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情，曉之以理，寓理于情，情理結(jié)合，才能產(chǎn)生動情效應(yīng)，取得事半功倍的教育效果。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的地方。每個人都渴望被尊重、被理解、被關(guān)愛。全面了解學(xué)生，掌握孩子的心理特點(diǎn)，及時疏導(dǎo)、對癥下藥，是打開孩子心靈之窗的關(guān)鍵。“澆花要澆根，育人要育心”，只要我們對孩子充滿愛心、耐心和細(xì)心，就能引領(lǐng)他們感受到更多的真摯情感。班主任要成為學(xué)生的知心朋友，用愛心和耐心引導(dǎo)學(xué)生，讓他們感受到關(guān)愛和支持。這樣的關(guān)懷和理解，是班主任工作的強(qiáng)大動力，也是教育成功的源泉。

　　著力點(diǎn)三：就是讓班級管理工作充滿激情。

　　作為一名從事班級管理工作的教育者，面對繁瑣、單調(diào)、機(jī)械、重復(fù)的工作，保持持久的工作激情是成為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班級管理者的必經(jīng)之路。初為人師，缺乏經(jīng)驗，對人對事往往容易浮躁，特別是面對班級中調(diào)皮學(xué)生犯錯時，更易大動肝火。專橫只會造成師生間更大的隔閡。回想起我擔(dān)任高一16班班主任時的一次經(jīng)歷，學(xué)生管星宇在課堂上看小說，被我發(fā)現(xiàn)后，我生氣地撕毀了他的小說，還打了他，并當(dāng)眾斥責(zé)。事后，這位學(xué)生對我疏遠(yuǎn)，我意識到自己的管理方式存在問題。之后，我花時間與他的家長溝通，了解他的家庭情況，不斷關(guān)心、引導(dǎo)他，讓他在課堂上展示才藝。經(jīng)過一段時間的努力，我們師生關(guān)系逐漸融洽，他也逐漸認(rèn)識到自己的錯誤，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了熱情，取得了進(jìn)步。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，怒罵、粗暴只會讓學(xué)生產(chǎn)生反感，只有用心溝通、耐心引導(dǎo)，才能取得更好的效果。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師的成長公式：成長=經(jīng)驗反思。只有保持激情，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思自己的工作，才能不斷成長、不斷提升。堅持本身就是一種美麗，需要勇氣和擔(dān)當(dāng)。

　　在我擔(dān)任班主任工作的20年里，我投入了大量的精力，尤其是在過去的8年里擔(dān)任年級主任。為了盡職盡責(zé)，我犧牲了很多家庭時間，每天的作息時間通常是早上六點(diǎn)到晚上十一點(diǎn)。通過這段時間的工作實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到，作為一名班主任，必須站在學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，以真誠的心對待每個學(xué)生，不斷改進(jìn)管理方法和育人方針，有針對性地開展各項工作。只有這樣，才能不辜負(fù)社會和家長對我的信任和期望。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自我，完善自己的工作方法，努力將班主任工作做得更出色。

班主任班級管理工作總結(jié)11

　　作為班主任，每天面對的，是幾十雙向往知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這智慧一雙雙的眼睛洋溢智慧之光、怎樣使這一顆顆心靈健康成長、這不僅需要有班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。從事班主任工作，體悟使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但而使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。我結(jié)合自己的管理工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會。

　　一、思想教育其他工作常抓不屑

　　學(xué)生雖然進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)成熟，并作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地搞好繁復(fù)他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育

　　1，體現(xiàn)自身表率作用。

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例，對于學(xué)生的生命是任何東西都取替不能代替的最有用的陽光。"小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給小學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級班級工作中要求學(xué)生看清楚的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中所，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動者的計劃性積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

　　2，建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。

　　對學(xué)生的管理，如果僅靠師生個人性間的個人感情，則易造成管理上的放縱享樂及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生或進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者或進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了輔導(dǎo)員教師學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的不道德學(xué)生的一些行為，使不少學(xué)生屏棄自身的不良習(xí)慣。

　　3，及時開好班會課。

　　班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間及夕會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會課之前，我都認(rèn)真分析班級綜上的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實(shí)際確定班會主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育工作效果。本學(xué)期求得了吉洛姆定期召開班會，班會的參考資料形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講四做的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育工作，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生研習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也贏得了很好的教育效果。

　　4，不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

　　促使學(xué)生健康成長，只靠教師的組織工作是不夠的`，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪中學(xué)生，使教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的在工作中，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。有時在家訪中所了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣牽涉到的困難，我就想方設(shè)法去能夠幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用回信，打電話，開家長會的形式與家長取得溝通。

　　由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到上所很大的約束，有的學(xué)生對我說："老師這高三你怎么這么嚴(yán)哪"我笑著說："嚴(yán)就是對你們的愛"，其實(shí)我的心理有很大的阻力壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不必了解呢

　　他們太淘氣，如果訓(xùn)導(dǎo)主任我這個班主任稍一放松，那不知可以是什么后果，我害怕他們同以往的教職員工本科生一樣，所以自己寧愿把同校背上的所有時間都用在他們身上，自己的工作回去去做。只希望自己用愛心過來感化每一個學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績不理想，但我已經(jīng)滿意了，因為這也是我常抓不屑一顧的結(jié)果。

　　今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，兼我擔(dān)任了六年級五班的班主任。通過這一個學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進(jìn)步，下面做一總結(jié)：

　　1、接管以后，感孩子們的一些習(xí)慣習(xí)慣比較差，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我首先根據(jù)學(xué)生的制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約、班級目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標(biāo)，也就有了前進(jìn)的傳動系統(tǒng)。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，良好學(xué)生家長就有了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、為了能使孩子很快身心健康良好的行為習(xí)慣，一個學(xué)期以來，我利用課間、自習(xí)課的時間，以至于天天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于年級學(xué)生來說，正是接受教育的最佳時期，除了學(xué)習(xí)，我想最重要的還是對他們進(jìn)行思想上的基礎(chǔ)教育教育，讓他們懂得團(tuán)結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

　　3、通過兩三年的了解，我發(fā)現(xiàn)孩子們的鉆研、積極參與競賽活動的積極性比較差，于是我馬上制定了各項獎勵制度，每周五成功進(jìn)行班委會總結(jié)，查找學(xué)生出現(xiàn)的問題，每周一在班會上進(jìn)行總結(jié)，班上并把每周情況發(fā)在班級博客上以，讓教師知道自己的不足和差距，慢慢的孩子們在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。

　　4、班級爸爸媽媽在參與活動上不是很積極，所以我就及時鼓勵孩子們積極參與學(xué)校的各項活動，讓孩子們都來可以參與班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既小孩子鍛煉了孩子的判斷力，又培養(yǎng)了孩子的集體主義觀念。嘉許只要孩子們比賽獲獎的情況我都會在班里表揚(yáng)，并及時發(fā)在全校博客上，讓孩子感受到成功的快樂。

　　5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以班里相對較低的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，學(xué)生我都會及時給家長打電話進(jìn)行交流溝通，匯報一下學(xué)生的情況，希望家長配合共同教育，也由于自己對工作的認(rèn)真和努力，因此也得到了家長的認(rèn)可。

　　6、交流是最好的溝通方式，因此我只要有天數(shù)就會找孩子們交流、了解班級情況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和贊許，使我非常感動，我每天對他們苦口婆心的嘮叨，事與愿違得到了他們的信任。也就在剛剛結(jié)束的跳繩比賽和跑操比賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績糟，當(dāng)時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練猓�打起精神，只要我們努力，團(tuán)結(jié)一心，就一定能獲勝。在我的大力提倡和耐心的指導(dǎo)下，孩子們再次找回了自信，拿到了學(xué)校總分第一名總成績的好成績。這些學(xué)習(xí)成績的取得令我逐漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的溫暖，愛的享受，愛的豐碩成果！

　　當(dāng)然我做做的還不夠，班級管理還有很多不足，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。我相信我會在而后的工作，以更大的信心和投入到班主任工作中。

班主任班級管理工作總結(jié)12

　　各個年級的管理都有自己的特點(diǎn)，而且作為我個人只是整個年級的成員之一，我就談點(diǎn)感想

　　一、在年級管理中有四種力特別重要：執(zhí)行力：首先借助于梁校長的管理，不搞形式，也不能有偏差，而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋；先事后謀者敗。做事要先把事情想細(xì)想透，想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。年級主任是學(xué)校各項工作的執(zhí)行者，需要有自己的特色，不僅僅是政策的傳達(dá)者，需要年級老師的.支持，所以在工作的過程中，在不違背大的原則前提下，在同樣可以完成工作的前提下，應(yīng)該盡量為老師著想。避免無謂的增大工作量。凝聚力是最重要的，作為年級主任應(yīng)該以身作則，率先垂范，應(yīng)該是正直無私、值得信賴、值得尊重的、就會形成凝聚力。有些事情需要創(chuàng)造力，但不能流于形式，也不能產(chǎn)生副作用，不是什么事情都要創(chuàng)造力，關(guān)鍵是把事情想周到

　　二、班主任隊伍過硬，年輕但工作熱情高，不拘泥于老套路，工作認(rèn)真，從年級整體出發(fā)，彌補(bǔ)了管理上的一些疏漏。

　　三、充分挖掘年級老師的潛力，成立年級管理委員會，由岳春雨老師負(fù)責(zé)三晚的管理，張國良、楊軍平、催國志、任利、劉薇對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行管理，以年級的名譽(yù)共同談話，批評教育、找家長、寫保證等，由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負(fù)責(zé)三個辦公室的衛(wèi)生。

　　四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用：成立年級學(xué)生會，負(fù)責(zé)日常行為的管理，尤其是課間的紀(jì)律和衛(wèi)生，評比結(jié)果在小黑板上通報，并列入班級考核，上高二后孫大有老師對年級的考核方案進(jìn)行了完善。五、為了加大年級管理力度，每兩周對全年級學(xué)生進(jìn)行一次電視講話，對兩周的工作進(jìn)行總結(jié)，好的點(diǎn)名表揚(yáng)，不好的點(diǎn)名批評，并對下兩周的工作重點(diǎn)提出要求，上高二后由孫大有講。同時不定期召開年級學(xué)生大會，年級組織，由梁校長主講。

班主任班級管理工作總結(jié)13

　　班主任是負(fù)責(zé)管理和領(lǐng)導(dǎo)班級的重要人員，他們需要進(jìn)行大量的細(xì)致工作，不斷學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗，以確保班級良好管理。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的影響。

　　一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

　　平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才能保持思維活躍，敢于思考、表達(dá)、提問并展示自我。作為教師，我們應(yīng)該尊重、信任和熱愛每一個學(xué)生，滿足他們表現(xiàn)的愿望。通過恰當(dāng)合理的語言、眼神和動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵他們大膽創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意搗亂時，我會用眼神暗示和溫和的語氣給予批評和指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不合適或不完美時，我首先肯定他們的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)他們對表現(xiàn)的熱情。

　　多年來，我長期擔(dān)任班主任，對班級學(xué)生的基本情況非常了解。特別關(guān)心那些來自單親家庭的孩子，盡力體貼他們，讓他們重新感受到愛和關(guān)懷。父母離異的孩子心里常常有陰影，性格可能孤僻古怪，對學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度也不端正。因為他們?nèi)狈�愛和信心，無法專注于學(xué)習(xí)上。近年來，經(jīng)濟(jì)形勢的影響導(dǎo)致學(xué)生隊伍中又增加了一個龐大的群體——留守兒童。他們的處境甚至比單親家庭的孩子更糟糕，失去了同齡人應(yīng)有的一切。有時候甚至連最基本的生活保障都沒有，他們感到孤獨(dú)和無助。每當(dāng)我遇到這樣的孩子，我真的很心疼，總是用更多的心思關(guān)懷他們，讓他們在學(xué)校這個大家庭中感受到溫暖。通過愛的呼喚，孩子們變得更熱情，愿意學(xué)習(xí)。我想，什么是愛？這就是愛。而且這是一種更有價值的愛，是社會賦予我們教師的責(zé)任和期望。這種愛正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人曾說：“親其師，信其道”。一旦孩子們理解和接受了教師的愛，他們也會同樣地充滿愛來對待老師，同學(xué)之間的關(guān)系自然會變得平等和諧，他們也會心甘情愿地接受老師的教育。

　　二、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

　　著名教育家葉圣陶先生說過：什么是教育“就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，作為教師。是學(xué)生成長的引路人”不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，小學(xué)生年齡小，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī)，一個班幾十個學(xué)生，性格特點(diǎn)不同。興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢，如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢，空頭說教是沒有用的？重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。以配合課內(nèi)教學(xué)，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書。

　　三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

　　班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些難搞的學(xué)生更加細(xì)心的輔導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，積極引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我會盡量采取冷處理法，避免刺激他們的調(diào)皮本性，更不使用嚴(yán)厲的方法。作為老師，我只能通過正向的方式將他們引導(dǎo)到正確的道路上來。這些頑皮的.學(xué)生往往因為父母過度溺愛，在學(xué)校也難以改掉壞習(xí)慣，上課不專心聽講，放學(xué)后就喜歡搗蛋。他們身上確實(shí)很難找到優(yōu)點(diǎn)。但是，只要我能發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)點(diǎn)的閃光，及時表揚(yáng)并鼓勵他們克服缺點(diǎn)，努力成為一個可愛的好學(xué)生。通過耐心地幫助和支持，他們也會有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會、慶祝國慶節(jié)的文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的出色成績，并在學(xué)習(xí)上也取得了很大的進(jìn)步。這個細(xì)微的變化正好說明，只要我們老師堅持耐心的幫助，差生也能夠有所進(jìn)步。

　　四、做一個勤快的班主任

　　一勤天下無難事“作為班主任”要比別的教師多留心眼。多下功夫，舍得花時間，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理，在這方面，我一直要求自己。勤快，勤于處理他們之間的大小事務(wù)“即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為”每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)。班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。按時到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅持與學(xué)生同時到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守。很少違犯“班主任要努力做到”勤，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個官。但也是世界上最小的一個主任官“但是這個最小的主任官”所做的事情最多。

　　五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

　　在小學(xué)階段，班主任在學(xué)生心中常被視為榜樣，他們的言行舉止以及處理班級事務(wù)的方式都對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，班主任應(yīng)該平等對待每個學(xué)生，特別是對待優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們感受到老師對每個人都公平。只有用愛去滋養(yǎng)他們的心靈，才能贏得他們的尊重和愛戴。更要關(guān)懷那些被忽視的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的進(jìn)取心，幫助他們努力學(xué)習(xí)，展示自己的能力。將一名落后生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀生，需要用教師的愛去激發(fā)他們。因此，作為班主任，必須擁有一個公正的心態(tài)。

　　六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

　　作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)呢？我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

　　寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力！

班主任班級管理工作總結(jié)14

　　本年度，承擔(dān)的工作發(fā)生了變化，上半年擔(dān)任7年級語文教學(xué)和班主任工作，下半年擔(dān)任2年級語文教學(xué)和班主任工作。可以說不論教學(xué)內(nèi)容上還是學(xué)生管理上跨度都非常大，憑借干一行愛一行的思想和讓每個孩子在安陽特校，在自己的班級里健康、快樂成長的信念，去服務(wù)教學(xué)和班級。現(xiàn)在將一年度的工作作一總結(jié)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校總體工作計劃為指導(dǎo)，以“務(wù)實(shí)求真、爭創(chuàng)特色”為主題，全面貫徹黨的教育方針，堅持以“全面育人”為宗旨、以“感恩”和“自我管理”教育為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成了科學(xué)的價值觀。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展了豐富而有意義的主題活動，為構(gòu)建班級新特色做了充分準(zhǔn)備。

　　二、班級工作重點(diǎn)

　　1、教給孩子怎樣做。

　　2、習(xí)慣比成績更重要。

　　3、同學(xué)生在一起。

　　具體工作：

　　1、開好了學(xué)期初的班會，實(shí)現(xiàn)開門紅。

　　2、繼續(xù)抓好常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

　　3、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。

　　4、進(jìn)行了自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識，形成了一定的自我保護(hù)能力。

　　5、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

　　6、制訂了班級發(fā)展目標(biāo)。

　　7、組織學(xué)生參加了冬季長跑比賽。

　　8、為創(chuàng)建有特色和諧班級舉辦了墻報、教室布置等活動。

　　三、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)方面

　　（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。另外，班里還定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評比，鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

　　（2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的.一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗。

　　2、習(xí)慣養(yǎng)成方面

　　（1）學(xué)生在返校、課堂、課間、兩操、離校等方面做到統(tǒng)一、規(guī)范。

　　（2）結(jié)合學(xué)校“五個一”行為規(guī)范教育和國旗下講話內(nèi)容，定期對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育。

　　（3）利用“優(yōu)秀小組”的評比，促進(jìn)了學(xué)生規(guī)范自己的行為，齊心合力創(chuàng)“優(yōu)秀小組”。

　　3、衛(wèi)生方面

　　（1）明確分工，責(zé)任到人，增強(qiáng)小組合作意識。

　　（2）衛(wèi)生監(jiān)督小組定時去衛(wèi)生區(qū)檢查，保持衛(wèi)生優(yōu)良。

　　四、德育工作

　　1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼班級目標(biāo)等特色標(biāo)語。利用壁報欄展示學(xué)生的個性特長、美化環(huán)境，用溫馨提示提醒大家生活小細(xì)節(jié)，增進(jìn)師生感情。

　　2、對班干部定期指導(dǎo)工作方法，號召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。

　　五、心理健康教育

　　1、積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予指導(dǎo)。堅持認(rèn)真進(jìn)行并填寫心理輔導(dǎo)記錄。

　　2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，及時地與家長取得聯(lián)系，實(shí)施有計劃的教育。經(jīng)常與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進(jìn)行了幫助。

　　3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長、老師隨時互通學(xué)生學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。

　　六、安全教育

　　1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。強(qiáng)調(diào)上下樓梯時不要擁擠。

　　2、每天早晨7：30準(zhǔn)時到校，轉(zhuǎn)衛(wèi)生區(qū)，進(jìn)教室，和學(xué)生一起上晨會課或者早讀。下午5：30準(zhǔn)時讓學(xué)生帶上書本離開教室。

　　3、配合學(xué)校緊急疏散演練，多次指導(dǎo)了學(xué)生緊急疏散。

　　七、家校聯(lián)系工作利用每一次與家長見面的機(jī)會，向家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)，表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。

　　對于家長的來訪，熱情地接待。下半年在2年級的一期家長會，成功的引領(lǐng)家長們重視和孩子在一起的時間，勤來學(xué)校看望孩子，傳遞了“孩子僅僅是暫時借住在家里的過客，請善待他（她）”的教育理念，讓許多家長聽著聽著流下了眼淚，擦出了思想火花，幫助家長增進(jìn)親子關(guān)系。

　　八、成績與不足

　　本年度，可以說是我們班學(xué)生主體發(fā)展比較令人滿意的一學(xué)期，原來的班級在各個方面都有好的表現(xiàn)和成績，現(xiàn)在的班級更是盡頭很足。在冬季長跑比賽中，學(xué)生全體參與，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感，其中男生取得了小學(xué)低年級組第3和第4名，女生取得組內(nèi)第5、第6名的優(yōu)秀成績。

　　在新學(xué)期的班級管理中，我會依據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，探索更適合班級的好方法，讓每個孩子能更健康、快樂的成長。

班主任班級管理工作總結(jié)15

　　作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失。現(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。

　　一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識

　　每當(dāng)接手一個新班級，我都會采取一種不同于常規(guī)的方式來選拔班干部。而不是由老師直接指定，我會組織一系列活動，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和挖掘具有頭腦、能力、口才、吃苦耐勞、自信以及主人翁意識的學(xué)生。經(jīng)過民主評議和大家的推選，最終選出合適的學(xué)生擔(dān)任班委成員。這樣選拔出來的班干部不僅充滿工作熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心，還具備競爭意識和魄力，同學(xué)們也對他們非常服從和認(rèn)可。一旦班委會成立，我會盡快使他們熟悉自己的職責(zé)和崗位。每周的班會上，我會要求每位干部在班級里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題。然后，我會進(jìn)行講評。在講評過程中，我會重點(diǎn)表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，突出教育的角度，并給予指導(dǎo)。通過這樣的方式，班干部的工作能力得到了很大的提升，班級的工作也變得井然有序。更重要的是，這種方法培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。

　　二、制定好班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為

　　沒有規(guī)矩“不能成方圓，只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣”學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的.意見。然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來，然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文。這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位。

　　三、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力

　　一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級管理心得。如何做。才會有學(xué)習(xí)、生活的動力。

　　四、以人格魅力去感染學(xué)生

　　這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。

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