班主任班級管理優秀工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的班主任班級管理優秀工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任班級管理優秀工作總結1
一學期的工作緊急而又有序的結束了，作為班主任的我，真的是松了一口氣，我深深的體會到班主任工作的艱辛。班主任是班級的組織者和訓練管理者，是同學健康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。這項工作是來不得半點馬虎的。一個學期來，我始終堅持大處著眼，把加強德育工作，關懷同學樹立正確的人生觀、紀律觀、學習觀的"三觀'放在首位，引導班團干部找差距，想對策，抓落實，求實效。
一、培育和選拔班干部。
要有一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。
這個核心，就是班主任領導下的班委會。開學初我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀看和分析，進展并選擇了一些關懷集體，團結同學，作風正派，有確定組織力氣，開創精神和奉獻精神的同學來擔當班干部。當班干部選定后，我便加強培育、訓練、既要大膽地放手讓他們開展工作，賜予他們班干部的權力，又要依據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如時常自律，上課認真聽講，學習（成果）優秀，團結同學、穿校服等，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培育和努力，最終提高了同學干部的工作力氣，讓他們分工協作，使同學自己管理自己，慢慢形成具有本班特色的優良班風。
二、在集體中訓練同學學好功課，加強思想訓練。
作為同學，學習是同學的主要任務，訓練同學學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導同學學好功課，以要同科任老師協作。針對這個一般的班級，同學對學習主動性不高，上課時間時常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數同學竟然與老師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴峻影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些同學，對他們進行嚴峻批判，告誡他們要學會敬重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我主動地和各科任老師相互交換同學的學習狀況，反映同學對教學的要求，共同爭論解決的方法，統一對同學的要求，調整同學的作業負擔，避開同學負擔太重，影響同學其他方面的進展。
另外，要從同學的實際動身，通過同學的學習、勞動、玩耍、（生活）等各方面，系統地進行深入到到細致的思想品德訓練工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有確定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、訓練。
三、做好后進生的轉化工作。
我所帶的八班級，后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生、（探尋）出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發覺他們的"閃光點'。比如：在課堂上給他們締造條件，鼓舞他們舉手發言，準時賜予確定、嘉獎。課外主動輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的.建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。
四、適當的善意懲處。
我認為"沒有懲處的訓練是不完整的訓練'，當然選擇實行什么樣的懲處方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違犯訓練原則，小的方面不能損害同學的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲處，我的懲處措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學習成果提高。知道內情的同學知道老師在實施懲處，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的愛惜，二則在班里樹立了正氣，無形之中同學的自我約束力加強，提高了班級分散力。
五、關懷他們的生活、學習
我所帶的八班級，大部分都是寄宿生和留守生，因此，我利用課余時間與他們交談，了解他們學習、生活等狀況，時常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與同學關系，使之更加融洽、和諧。
總之，作為班主任，我認為始終要堅持正確的訓練方針，留意工作方法，要急躁、細心、真心的對待每一位同學，只有這樣，班主任工作才會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
班主任班級管理優秀工作總結2
時間飛逝，轉瞬一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作作如下總結。
一、學會正確關愛，營造溫馨班級
一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關懷著、關懷著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
1、"偏愛'后進生。
在班級管理中，我努力將自己"與人為善'的愛心和班集體"普遍的友愛'傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公正、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸取這些后進生參預班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛優等生。
優等生，誰都愛他們。也正由于如此，優等生的缺點往往簡潔被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類同學，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們做學問得先做人，做一個正直的'人，熱忱的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的同學，只能在理智膚淺的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生。
中等生往往是一個班中簡潔忽視的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣簡潔產生優越感，也不像后進生那樣簡潔自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類同學我把握他們的心理特點，調動他們的主動因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、信任他們。
二、實施自我管理，培育管理力氣。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把同學的主動因素調動起來，才能形成合力，共同構筑同學自我管理機制。因此，我想方設法構建同學自我管理體制，為同學設置多種崗位，讓每個同學都有機會上崗"施政'，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都依據班級的實際和學校的要求，準時地作出適當的調整，使班規跟上同學、班級的變化，不斷提高要求，引導同學的行為和品德向更高的層次進展，促使同學通過自我訓練、自我調整而不斷成長。
三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓同學參預競爭是提高同學心理素養，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增加同學的競爭意識，培育同學的自尊心、自信念、上進心和耐挫力。這樣，才能使同學將來能適應社會的進展。因此，我在班級中建立競爭機制，締造競爭氣氛。
1、人人都有一個競爭對手。
每個同學自找一名水平相當的對手(我依據同學的可比性，稍作調整)。
讓每個同學在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、角逐之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的"萬里馬'送給對方，以便時時激勵雙方。
2、組組都有一個追擊目標。
除了個人競賽，我在班上還實行"一幫一、一盯一'，"最佳表現小組'、"富有挑戰小組'、"最佳合作小組'等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個小組進行嘉獎，鼓舞（其他）小組都朝這個方向進展。并關懷尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種相互監督、相互關懷、你追我趕的氛圍，充分發揮了同學的主體作用，促進同學和諧、生動、活潑地進展。四、塑造自身形象，贏得同學信任。
孔子早在兩千年前就說過："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。'因此我努力做到以下兩點：
1、好學上進，不辜負同學。
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給同學以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參預各種培訓與學習，參預計算機考試，認真鉆研教材，努力讓同學寵愛上課，寵愛學習。
2、敬重同學，不遠離同學。
俗話說："嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。'我努力做到真心疼惜我的同學，嚴格要求他們，但是是在充分敬重同學的基礎上嚴格要求的。
班主任工作細心而又繁瑣，他是在寬敞的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的訓練生涯中，我將用我的青春連續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我開心而興奮，由于我是一個班主任。
班主任班級管理優秀工作總結3
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這一年來的工作的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的`競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如引導孩子們要學會愛感恩的班會《感恩的心》，教育學生正確看待“美”的班會《美的標準》以及教育學生要做文明小學生的班會《文明伴我行》等等，主題都非常優秀。
七、學生個性特長和創造能力的培養。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任班級管理優秀工作總結4
班主任工作在學校工作中有著特別重要的地位。（怎樣）開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我當班主任以來始終在
思索的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克己奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我有以下幾點收獲：
一、加強班級管理建設班集體
一個好的班級需要有力氣的干部，本學期我特別重視小干部的培育。公開競選班干部，假如誰想當班干部就自我推舉，競選氣氛特別喧鬧。有的同學說：我想競選班長，關心老師做好班里的工作，請大家支持我。有的同學說：我要當副班長，和班長一起做好班級工作。也有人說：雖然我不如某某，但是我會盡力做好班里的工作，請大家認為正確而不懷疑我。更有同學自信地說：假如你們選我當班長，我確定是個好班長。真不敢想這些話是出自
一群三班級孩子的口。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道。同學年紀小，自我把握力氣很差，活動力氣較強，是（學校）階段最難管理的時期。因此培育同學自我管理力氣特別重要。我接受應用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當好榜樣。平常發覺有（同學）違反校規校紀應當馬上制止，并對其進行說服訓練，這一方法很有起效，同學管理同學，同齡人管理同齡人，更簡潔溝通，班干部也更加嚴格要求自己，使班級能夠通過傳幫帶，從而良性循環。
二、運用激勵手段調動主動性
要提高訓練質量，在加強目的性訓練的同時，要優化同學的心理狀態，而要做到這一點，需要了解同學的思想，接近同學的（心靈）至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發同學的潛力，調動同學主動性，再對同學進行訓練，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批判他對他沒有多少用處，我就換種方式接受應用鼓舞為主。上課時，只要他不認真聽講，我就看他一眼，這時他會認真一點，我立即就說："這節課海松奎聽講很認真。'那么這堂課他確定會很認真地聽完。在（學習）上盡量調動同學的主動性，開展小組評獎活動，每節課哪個小組表現最好，哪個組就可以得到一分，到放學時累積分數最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品，同學各方面表現比以前進步多了，科任老師也認為紀律大有改觀。
三、加強家校聯系
多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要訓練好同學，就要對事業、對同學有充分的'（愛）心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關懷同學，做同學的良師益友。平常，我關懷疼惜班里的每一個同學。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發覺他們在學習上、身體上、思想上有（什么）特殊狀況，我總是準時主動和家長聯系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作。相互協作，6 / 10使每一位同學健康成長。這學期，依據學校支配，召開了幾次家長會。會上，我向家長們介紹了學校本
學期的一些要求和如何加強對同學的（平安）訓練，并虛心聽取了家長的看法。通過一系列的工作，更好的訓練了同學。
除此之外，在班級管理工作中也存在一些困惑，現在現在的同學很有主見，有一些比較俏皮的同學平時常常對其進行訓練，可總是屢教不改，時常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。
以上，是我本學期的一點工作體會，班級的管理工作想要做好并不簡潔，今后，我還要虛心向有閱歷的老師學習，更加努力的做好班主任工作。
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