幼兒園支教工作總結

時間：2021-05-12 18:20:12 工作總結我要投稿

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幼兒園支教工作總結（通用3篇）

　　時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，是時候仔細的寫一份工作總結了。那么問題來了，工作總結應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園支教工作總結（通用3篇），希望對大家有所幫助。

幼兒園支教工作總結（通用3篇）

　　幼兒園支教工作總結1

　　8月30號，根據局支教工作安排，我來到xx河鎮中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。

　　九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時，通過細心地觀察和了解，發現本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調整自己的思路，與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃、常規訓練計劃。在一日活動的各個環節，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規訓練；課堂上，細致而耐心地教孩子們學習各種基本技能；利用各種節前、節后，對孩子們進行情感教育。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中，我班孩子表現突出，成績優異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。

　　在做好班主任和教學工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責任，經常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習、競賽活動，培養她們提升專業成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織、教學方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導。9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內進行示范公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。

　　我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于11月和4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內的各項教研活動中，我以身作則，認真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。

　　在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。

　　在平時的教學工作中，我按時、按質完成備課、上課、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中，始終保持好評。

　　在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養的實踐研究》的主持人工作，該課題于11月30日順利結題，得到市級課題組專家的一致肯定。

　　我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》于1月開題，現處實踐研究中。課題組于5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。

　　我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。

　　在年底的師德考核中，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績為“優秀”。

　　支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的'同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美，心態極其端正，為自己驕傲！

　　一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業，于教師的個人事業！

　　幼兒園支教工作總結2

　　xxxx年，舉國人民取得抗雪救災圓滿勝利、取得抗震救災階段性勝利，如今正值世界人民喜迎“中國奧運”到來之際，我也結束了在黟縣最偏遠的山區學校:xxx中心小學一年的支教工作。一年的支教生活，讓我深切地感受到這里不僅山美、水美，這里的人更美，美在他們的純潔、善良、樸實、熱情、樂觀、進取。回憶往事，歷歷在目，激情禁不住涌上心頭。說句心里話，支教生活的確挺苦，甚至苦不堪言，但也充滿著快樂與感動。

　　一、走進大山

　　支教，支援教育，是一個新時代的產物，新的名詞，我關聯上了。xx年8月，在縣教育局大力發出“向邊遠山區開展支教活動”的號召時，在聽說了山區孩子就讀的許多感人故事時，雖然我的職稱已經評定，然我依然主動請纓到到我的姐姐曾經工作了八年、黟縣最偏遠的山區:xxx，進行為期一年的支教。曾記得有領導問我：“為什么選擇到xxx？”我回答說：“支教交流會給教師生活帶來很多不便，既然我已經選擇不方便了，那就選擇最徹底的，把可能的方便留給別人。”

　　xx年8月29日，帶著家人的理解和支持，帶著親人的囑托，帶著自己要去大山鍛煉的信念，我踏上了開往山區的班車，正式開始了我的支教生活。剛進入學校，我才知道和我一起來支教的還有兩位男同胞。為了方便，我們三就組建了一個最小的伙食團，我:—唯一的女性自然成了他們的“煮任”。（用同事的話說煮飯的任務就靠你了，第二學期我們的伙食團又吸收了一名單身漢。）為了更徹底更有利自己安心在山區開展支教工作，我在十一長假之后把女兒也帶進了大山。

　　二、激情工作

　　本學年我支教的班級是xxx幼兒班，班級分有兩個年齡段（中、大班），每個年齡段分別有幼兒大班17人，中班16人。在自己熟悉的幼教領域，在不熟悉的工作環境，我虛心向身邊的同事學習，盡快的適應了這里的一切，并努力將自己以往的工作經驗與本班實際相結合，盡自己最大努力做好工作。

　　教育教學:

　　這一年來，我接手的是一個大、中復式班，一個人包班。班級幼兒共有三十四人。為了更好地開展工作，經常利用業余時間閱讀幼教書籍，鉆研業務，把理論知識充分運用到教學中去。合理組織班級的各項活動。開發幼兒智力，培養幼兒良好的常規及活潑開朗的性格。在教學中認真貫徹《綱要》精神，結合幼兒年齡特點，更新教育觀念，轉變思想，大膽投身于教育改革的洪流當中。在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　1、在教育教學活動中提前認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

　　2、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。

　　3、認真制定學期計劃、月計劃和周計劃。

　　4、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

　　保育工作:

　　在日常生活中，我知道農村的家長比較忙，為方便家長我改變了原來班級規定的上午8點上學，11點放學；下午1點上學，四點放學。而是和家長商議，由此不規定孩子上學和放學時間，盡量給家長方便。中午孩子們都可以在學校搭中餐，我義務為孩子保管飯票，并到時間帶領孩子去打飯，避免了孩子因為丟失飯票餓肚子現象發生；冬天我和食堂商量為孩子義務蒸菜，確保孩子能吃上熱騰騰的中餐；在中餐時，我又繼續和孩子們一起，由此養成孩子們良好的飲食習慣，從而真正解決了家長們的后顧之憂。在一日活動中，我注意引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

　　幼兒園支教工作總結3

　　時間的腳步不會因為你的留戀而停步，好像一切工作還沒有結束，但是一個學期又將結束，我的支教工作也又告一個段落。回顧本學期的點點滴滴，做以下總結：

　　一、常規工作，有條不紊。

　　為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置，我們學期初就又一次提出了要求及建議，并且于開學后一個月進行了檢查，發現老師們還是比較重視這兩項的內容，每個班級都根據自己的主題創設了相應的主題墻，并且做到平行班不雷同;每個班級根據自己班的實際情況，布置了各種風格的自然角，如利用泡沫箱子作為種植原地，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進行區域的劃分等。當然中間也存在一些問題，如主題墻的板塊太少，自然角自己種植的東西較少，缺少生氣等。我們與老師們進行了當面交流，請老師們進行適當的調整。再一次去看的時候，覺得情況好多了。

　　二、跟班調研，刻不容緩。

　　1、作息時間制度化。

　　本學期主要對老師們一日環節的各個流程進行了調研，發現有的老師缺少自覺性，只要領導不檢查，就很少按照作息制度行事，比如說戶外活動時間縮減，過度環節時間浪費大，過早地看電視，起床時間延遲等。通過調研，將以上情況進行公布，并與當事老師進行當面交流，然后提出嚴格要求：必須按照作息時間進行，老師們從剛開始的被動逐漸轉換為了現在的主動。

　　2、教學活動規范化。

　　隨意走進一個教室，首先檢查老師的備課本，對照備課本，看老師的準備是否到位，然后看老師的實施是否可行。一開始，經常有老師備課本上寫的準備的東西實際并沒有準備，實際上課內容也與備課內容不符，上課隨意性大。通過不定期的調研，老師們逐漸養成了嚴格按照教案執行的習慣，教學活動發揮了實際意義。

　　三、小課題研究，意義深遠。

　　1、理論培訓

　　首先，我們確定了課題小組的成員，有我對課題小組的老師進行理論培訓。其實自己也是半吊子水，所以，我就大量翻閱了別人的課題申報表，找來了我園部分老師的課題報告及相關的理論知識，組織老師們學習，明確課題報告應該由哪些部分組成等。

　　2、確定課題內容

　　根據xx幼兒園美術特色教育，我們確定了三個小課題的內容，分別為：托班:水粉顏料畫初探;中班:線描畫初探;大班:創意畫初探。

　　3、選擇課程內容

　　結合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料，請她們選擇了15個自己覺得合適的內容，由我進行把關，從中挑選12個內容作為本學期的課題組課程，并且對這些教案進行了批改。

　　4、課題組開課及研討

　　學期中期，我請課題組成員根據課程進度，開展了一次課題展示活動，查看老師們課程進行的情況。課后，我先請老師們介紹了自己的設計意圖，然后請她們對自己的課進行一下自評，最后，我提出了自己的建議。這樣的研討促進老師們能夠準確知道自己存在的問題，在今后的活動中改進。

　　5、中期匯報、交流

　　5月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會議，請老師們匯報一下近期課程的實施情況、孩子們掌握的情況，提出自己在課程實施中遇到的問題，并且群策群力，共同協商、解決。

　　6、作品展示、交流

　　6月底，老師們將孩子的作品進行展示，從作品中尋找問題，相互提看法、建議，并且對一學期的工作進行一下總結。

　　7、布置任務

　　課程已經結束，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實，因此對老師們提出了要求：7月10日前全都完成;7月20日前整理成文。

　　四、優質課展示，摸底排查。

　　6月初，幼兒園每位教師進行了優質課的展示，在聽了16位老師的課后，我們明確了老師們的教育觀念，知道有的老師的教育觀念過于傳統;了解了每位老師的教學水平及對幼兒年齡特征的掌握，知道哪些教師可以作為領頭羊。課后經過評委的討論、交流，評選了一、二、三等獎各一名，并且確定了展示課的內容，希望老師們取長補短。

　　五、文字資料檢查，以查促寫。

　　1、教養筆記每月一次

　　每月月底，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養筆記，在每位老師的教養筆記后留言，提出存在的問題及自己的建議，填寫檢查表格，推薦每月之星，請老師們進行學習。一個學期下來，有的老師已經形成了自己的寫作風格，每一位老師都明確了應該如何寫教養筆記，并且全都能夠選擇合適的點進行描述、分析。

　　2、備課每周一次

　　只要自己去支教，那么這一周的備課就會由我來抽查，我會仔細檢查老師們的備課本及課后反思，發現問題及時與老師交流，指導她們改正，力求備課詳細、可操作性強。老師們的備課從一開始的寥寥數句到現在的滿滿一頁，其中的進步有目共睹，而且老師們的重難點制定也越來越到位。

　　一個學期的支教歷程雖然已經結束，但我的工作還遠遠沒有結束。

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