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小學創先爭優的工作總結

時間:2023-05-03 20:49:19 工作總結范文 我要投稿
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小學創先爭優的工作總結范文

  創先爭優,促進教師專業化發展

小學創先爭優的工作總結范文

  #小學本著追求一流,辦人民滿意教育的宗旨,堅持以人為本,以德治校,積極開展創先爭優活動,以促進教師專業發展。

  一、讀書學習,喚起教師工作熱情

  新世紀賦予教育新的使命,即新課程改革。新課改要求每位教師在教育理念、教學方式、教學內容等方面盡快的從傳統的應試教育轉變到素質教育上來,這種轉變使教師感到工作壓力大,越來越累。如何解決這種教育倦怠,喚起教師的工作熱情呢?那就是讀書學習,用文化的力量促進教師的發展,提高教師的素質,激發教師工作熱情。

  為此,學校成立了讀書學習領導小組,書記校長親自抓教師的讀書學習活動。每位教師詳細制定每學期的讀書學習計劃。按照每個人的計劃,校長每月要檢查教師的讀書學習筆記,并給在學習筆記寫上批語。讀書活動從2002年開始,一直堅持到現在。每學期開學第一天,學校第一件事就是讀書學習測試,以督促教師的讀書學習。為鼓勵教師讀書學習,學校為每位教師訂了一份《#教育》。每位教師自己又訂了一份教育刊物。教師的生日禮物由一束鮮花改為寫上校長寄語的一本書。

  讀書學習成為教師工作的常態,也成為教師解決工作中問題的一把金鑰匙。

  二、建設書香校園,增強團隊凝聚力

  學校的核心競爭力是什么?就是優秀的團隊。中華路小學重視教師隊伍建設,增強團隊的凝聚力。

  #小學把建設書香校園作為增強團隊凝聚力的有效手段,讀書學習已蔚然成風,學習成為教師的一種習慣,濃濃的書香滋潤教師向專業化方向發展。通過讀書學習,教師內心生成一種終生向上的精神動力,以其持續不斷的文化升值,向自己的學生輸送精神食糧,更為重要的是,教師在長期的讀書中不斷豐盈自己的思想,將這種思想外化成行動,影響自己的學生。學校采取走出去請進來的方式,經常組織教師到北京、上海、杭州、蘇州、沈陽等地考察學習,參加各級各類學術交流研討活動,請省市專家學者到校講學,這些活動使教師開闊了視野,積累了教學經驗。2010年,學校開展了優秀學年組評選活動,以年組為單位,再一次把學校的團隊、合作、互補精神引向深入。

  三、用“五力”推進教師隊伍建設的均衡發展

  第一是“引力”,不斷提高辦學層次和未來美好目標的“引力”,延長優秀教師在教學一線的時間。第二是“動力”,建立多種形式的激勵機制,為教師創造成才條件和發展空間。第三是“推力”,為人才健康成長鋪路搭橋,推動教師脫穎而出。第四是“壓力”,給能力有余的教師壓擔子,讓她們接受關鍵崗位的艱巨任務。第五是“活力”,形成一種積極向上,團結和諧的氛圍。教師隊伍充滿勃勃生機。

  創先爭優,使#小學教師隊伍得到了極大發展,繼前兩屆“#杯”職工技能大賽取得優異成績后,在第三屆“#杯”上再創佳績,分別獲得第一、四、五、六、七、八的好成績,學校將站在更高的起點上,再接再厲,努力開創#小學美好的明天!

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