初中第二學期教科研工作總結范文

　　一、指導思想

　　本學期教育科研工作圍繞“家庭教育研究”、“德育校本課程開發”、“學科德育探索”和“數學學期課程統整”等重點工作，落實相關課題研究工作，主要完成以下研究任務。

　　（一）常規管理

　　1、完成了2007年區級重點課題申報，我校的《增進家校聯系的農民工子女家庭教育指導對策研究》已被確立為2008年的區級重點課題，目前圍繞該課題已邀請專家召開了課題論證會，學校也開展了指導學生家長開展家庭教育指導工作，并通過家訪過程來加以落實。

　　2、完成了區第九屆教育科研成果獎申報工作，目前，我校分別有兩項課題被評為區教育科研成果二等獎和三等獎。

　　3、完成了2007年區百題工程申報，王英老師的課題也已被確立為新一輪百題工程課題。

　　（二）強化家庭教育研究

　　1、開展“學習型家庭標準”與“好家長行為守則”師生、家長大討論。

　　2、以“給家長一封信”的活動，廣泛宣傳“宛平中學學習型家庭標準”和“好家長行為守則”。

　　3、要求教師利用家訪指導家長開展建“家庭讀書角”活動，要求做到“五個一”：①為孩子在家中提供讀書寫字的一套專用桌椅。②為孩子訂閱一份開拓視野的有益刊物或報紙。③為孩子提供一盞書寫用的臺燈。④為孩子在“讀書角”內收藏一些科普或文藝類著作。⑤為孩子做一個家庭學習檔案，內容包括：榮譽袋（歷年榮譽獎狀）、學生成績手冊袋（如歷年的學生成長紀錄冊）、作品袋（如自制的小報、賀卡、繪畫、工藝品等）、試卷夾（語、數、英、物等各類學科考試的分類測驗卷袋）等。

　　4、利用寒假開展了“學習型家庭建設”系列活動。開展主題為“和諧家庭、共讀好書、快樂共享”的親子讀書活動，并以“寫給孩子們的一封信”活動交流家長們在假期中參與親子讀書和親子互助學習的體會；組織各年級學生開展“寫給爸爸、媽媽的心里話”征文活動。

　　5、利用“家校互動書信遞真情”活動，介紹家長參與親子讀書活動的體會，以及孩子們寫給爸爸媽媽的心里話。

　　6、開展“學習型家庭評比”活動，組織六-八年級所有學生以學生評和家長評的形式，先對自己的個人家庭行為和家長的日常行為，乃至家庭情況進行評價。并要求在自評的基礎上，請學生和家長們主動申報“學習型家庭”，而后于本學期開展了由校家委會成員、社區居委主任在內組成的評審小組會議，評審出我校首批“學習型家庭”。

　　（三）深化德育校本課程開發工作

　　1、深化“社會·環境人”德育校本課程開發工作，在原活動設計編寫和實施的基礎上，編寫“玻璃畫”、“環保工藝”、“生命的律動”、“生活中的化學”、“踢跳游戲”等課程模塊的教材，并通過學校科技藝術節等途徑展示拓展型課程中的學生作品，如玻璃畫、環保科技作品、環保工藝作品等。

　　2、我校的“生命的律動”校本探究型課程初編校本教材已被收編為區本教材。

　　（四）繼續抓好數學學期課程統整研究工作

　　1、收集07學年第一學期教師實施課程統整的教案與教學反饋意見。

　　2、繼續深入開展七年級第二學期課程統整指南的研究，依據《學期課程統整指南》研制教案的教學設計，繼續開展根據統整教案進行課堂教學實施的研究，做好《學期課程統整指南》的實踐反思與反饋調整研究。

　　（五）初步開展學科德育研究工作

　　1、完善“社會·環境人”德育校本課程二期開發工作，召開了在推進“生命教育”中建設校本課程的學科德育展示活動。

　　2、以科學、歷史、語文為主打學科，梳理學科中兩綱教育融合的“滲透點”，開設相應的教學展示課，完成了語文學科德育案例收集工作，參與區學科德育基地活動，為區德育室供稿。

　　3、08年3月起，創辦體現學校“兩綱”教育成果的學生刊物《成長心語》，刊登學生征文、考察小記、考察報告、作品照片或兩綱教育活動新聞報道和其中的好人好事等，刊物分單月刊和雙月刊，單月刊展示民族教育學生作品，雙月刊交流生命教育學生作品，目前已出了兩期。

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