統籌兼顧選我所愛

李老師：

　　您好！

　　高考志愿填報，到底是選自己所愛還是選家庭所需；是聽從父母的安排還是采納老師的建議？我有些迷茫困惑，即使每期的招生考試報都仔細研究，還是會不由自主地擔心，我的選擇是最優化的嗎？尤其是全球性金融危機的爆發，影響了我的人生計劃，打亂了父母的預期安排。站在人生的十字路口，我該作何抉擇？

諾謙

諾謙：

　　我能夠體會你現在的心情，高考志愿的填報，是我們人生的一次重要抉擇，在很大程度上決定了我們今后的職業和人生道路。每年都會有一部分學生因為志愿填報不當而與自己理想的大學無緣。所以，你的慎重以及家人對這一問題的思考和關注，是理智的。

　　生涯設計是個長期的過程，越早越好，對自己的分析也應該越仔細越好，正如你所提及的個人人生計劃和父母預期安排（有條件的話可以先做職業興趣分析，我們現在職業興趣還沒有定型，但通過職業測試及實踐活動進行有效引導，達到以興趣定職業的目的）。全球性金融危機爆發后各行業間相關形勢的改變，要求我們在填報高考志愿考慮興趣、性格、能力傾向的同時，也要關注時勢。

　　第一，我們需要考慮三個問題：

　　報考什么專業（興趣）？適合報考什么專業（能力，性格，氣質）？能夠報考什么專業（成績，家庭經濟，大學信息，社會環境，政策）？

　　第二，我們需要注意以下事宜：

　　1．認真選報好第一志愿。因網絡異地遠程錄取，按學校志愿排序投檔，90％以上高校第一志愿即可錄取滿額，若第一志愿高校落榜，落榜的概率就增大。第一志愿需要考慮三點：①自我總分≥近3年該高校在省（市、自治區）錄取的平均分；②相關科目成績≥學校要求；③身體條件不受學校和專業限制。

　　2．處理好第一志愿和第二志愿的關系。近年有些省、市、區改為每批第一志愿之后，將二志愿改為四個平行志愿，或者全設平行志愿。我們一定要注意志愿之間的梯度要拉開，否則有一定風險。第一志愿確定后，為給第二志愿形成梯度，可用如下因素判斷：①地處西部邊遠地市的院校；②在中心城市以外的學校；③招生量在千人以上的省內省外的院校；④在同批次中的成人高校、民辦高校或不在中心城市的獨立設置的二級院校以及新辦院校等。為增加錄取機會，應采取“爭、保、守”法，即爭取上批錄取，保住本批錄取，守住后一批錄取。

　　3．冷熱兼容（所謂熱門地區、熱門學校、熱門專業）。冷熱搭配適度，切忌一味追熱；關鍵在于是否喜歡；是否有好的發展潛力；興趣和特長能否得到發展；不要把新興專業都當成是冷門專業。防止出現同班、同校考生報考同一學校和同一專業志愿的現象。處理好總分和相關科目成績的關系，所選專業相關科目成績要突出。

　　4．地域兼顧。處理好本省（市、自治區）院校和外省（市、自治區）院校的關系。避免志愿出現“內傾”或“外傾”一邊倒的現象。處理好招生計劃多和少的關系。某些外省（市、自治區）高校招生計劃總數多，但分到各專業招生計劃只有一兩個，要客觀評估自我實力。要處理“大年”和“小年”的關系，某年超常過“熱”的學校和專業，報名人數多，錄取分數高，可能第二年會降溫，反之亦然。應從近3－5年中去分析高校的錄取分數，以減少判斷失誤。

　　5．根據自身條件與競爭力，進行綜合估測，找準定位。有如下措施：①綜合分析歷次重要考試的成績，尤其是模擬考試成績；②綜合分析自己在全省考生中所處名次及發展變化情況，比較本屆考生和上幾屆考生的成績狀況，確立一個參照點，大致測算出自己的位置；③綜合分析理想的高校最近三年在本省的錄取分數，轉換成當年的考生名次，若名次在其范圍內，填報就較穩妥。高職（專科）已成為高校招生的一大生力軍，其就業前景不容輕視。

　　6．某批志愿生源不足，尚未錄取滿額的院校及專業會重新征集志愿。考生應該根據錄取批次定位情況，適時與當地招生辦保持聯系，保證在志愿（卡）上所留聯系電話的暢通。適時填寫補錄的征集志愿。千萬不要錯過征集填補志愿的時間。

　　7．志愿填報是很嚴肅的事情，志愿填報好，按“確定”后就無法更改。我們要在做到博采眾意（見）后，統籌兼顧，科學填報。

　　第三，我們需要理解幾個概念：

　　1．學校“梯度”。同批錄取學校間調檔線區間形成的差距，通稱為梯度。高校之間，因招生計劃數的多少和報考人數的多少，而出現調檔線之間的差距即“梯度”。

　　2．錄取平均分。平均分是指所有被錄取考生的平均分數。是考生當年進入高校平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果我們都能夠處于這個位置，被錄取的可能性較大。用好平均分就能很好地避免“大小年”的影響。故我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

　　3．線差。線差是我們在進行模擬志愿填報時所引入的一個極其重要的概念，線差分為我們的考分線差與高校錄取分線差。

　　考分線差是指我們的考分或預估分與所在省市的批次控制分數線的差值，即我們的分數比批次控制分數線高多少分；高校錄取分線差是指高校在某個省市某批次的錄取分數線與該省市的批次控制分數線的差值，即高校錄取分比批次控制分數線高多少分。

　　線差的作用主要用于對招生院校的錄取分數進行分析和比較，尤其是對不同年度的錄取分數進行分析和比較，因為很多院校在不同年度的錄取分經常會發生很大變化，但其錄取線差一般波動不會太大。

李 明

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