山東高考閱卷未見本科生研究生評卷準確率高

時間：2023-04-26 04:57:26 高考熱訊我要投稿

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網上閱卷現場記者潘炳攝閱卷現場外的標語提醒著每位閱卷人員記者潘炳攝

　　商報濟南消息（記者徐玉芹）近日西安外國語大學違規選聘本科生參加高考評卷的消息，將社會各界的目光聚光到高考閱卷隊伍的構成上來。眼下，我省2011年高考閱卷正進行的如火如荼。我省高考閱卷人員構成是怎樣的呢？有沒有本科生參與閱卷？趁16日我省網上閱卷現場向媒體開放，記者進行了調查采訪。

山東高考閱卷未見本科生研究生評卷準確率高

　　閱卷隊伍未見本科生

　　記者了解到，我省高考閱卷人員構成一般包括三個部分，就是中學骨干教師、大學教授和研究生。當然，也會抽調一些大學骨干教授、省市教研室骨干作為閱卷領導小組成員。以我省2011年高考理科綜合為例，閱卷教師中，中學教師占了30%，40%的博士研究生，30%的大學老師。而語文科目因為有作文等非選擇題，需要責任心強、水平高的教師評閱，因此，語文閱卷教師中，中學老師所占比例更大，約占60%。數學科目也不例外。除博士研究生外，部分學科還使用碩士研究生二年級學生。

　　不過，無論是山大負責的語文、數學和理綜科目，還是山師負責的文綜、英語，濟南大學負責的基本能力科目，都沒有本科生的身影出現。

　　研究生評卷準確率高

　　“這幾年閱卷點也很糾結，就是該不該擴大中學教師的比例。”山東大學有關人士告訴記者，在實際閱卷中發現，部分地方推薦上來的中學老師年齡偏大，計算機操作不熟練，而且喜歡在評卷過程中帶入自己的固有思維。“我們前期都會拿相當長時間來制作評分細則，可以說方方面面的細節都會考慮到，盡量把一道題的多種解法都考慮到。但有的中學老師在閱卷時會固執己見，認為只有自己的解法才準確，其余解法就是不對。有時候怎么都解釋不通。”

　　相反地，參加閱卷的研究生除計算機操作熟練外，對評分標準掌握也很準確，仲裁率極低。“我們研二、博二的學生都給大一、大二本科生代課，對高考知識點很熟悉。”山大有關人士說。

　　應建立“資格準入制度”

　　按照教育部《高等學校招生全國統一考試考務工作規定》規定，“評卷人員以高校教師為主，有中學教師或教研員參加，其隊伍應相對穩定。作文等非選擇題評卷人員，應聘請責任心強、水平高的教師擔任。”有關專家表示，這種規定彈性空間太大，實際上給各地“靈活操作”預留了空間。他認為，為保障高考生利益，應建立高考閱卷“資格準入制度”。

　　比如，閱卷人員必須具有國家承認的教師執業資格；中學教師至少有兩年以上高中畢業班教學經歷；禁止在讀本科生參與高考閱卷工作等。此外，應建立專業的高考閱卷隊伍，人員從符合條件的教師中通過競爭擇優選用，并進行執業培訓，獲得資質者方能持證上崗。

　　商報濟南消息（記者徐玉芹）16日上午9點，2011年山東省普通高考網上閱卷語文課評卷點對媒體開放。今年是山東省全面實施網上閱卷的第四年，評卷仍采取“雙評”形式，讓高考閱卷接近“零誤差”。據介紹，網上閱卷大大提高了我省高考閱卷的準確率和閱卷進度。截至15日下午，成品卷完成率已達到了50%以上。

　　據省教育廳相關負責人介紹，我省今年共有高考試卷2707315份。其中語文、數學、外語、基本能力測試4科均為541463份，文科綜合213994份，理科綜合327469份。今年高考客觀題依舊采取機器閱卷，主觀題則在掃描之后實行網上閱卷。

　　為確保閱卷質量和安全，一是制訂了科學、合理的評分細則；二是嚴格培訓評卷教師；三是所有的試卷都采用隨機選取雙評卷教師評判卷制度，對超出誤差范圍的試題，再隨機選第三位教師進行評判，直至專家組仲裁，最大限度的確保評卷工作的公平公正。

　　為了閱卷工作更加客觀公正，每個閱卷點都設立專門的“質監組”。“質監組”通過網上閱卷綜合管理系統對評卷記錄、對每位閱卷人員的工作進行質量監控和進度監控。網上閱卷綜合管理系統還可以隨時提供評卷數據。

　　據介紹，截止到15日下午，我省高考成品卷完成率都達到了50%以上。按照高考日程安排，整個評卷任務預計將于6月23日按時完成。高考成績將于6月25日前以原始分形式對外公布。

　　閱卷進度

　　高考閱卷

　　進展過半

　　語文閱卷組組長鄭春

　　題目易發揮高分作文多

　　商報濟南消息（記者徐玉芹）標準答案里說“意思對即可”，閱卷時該怎樣掌握？解題方法與標準答案不同，會怎樣處理？評分細則是怎樣制訂出來的……16日，山東省2011年高考閱卷點對媒體開放，山東大學所負責的三個學科閱卷領導小組組長對這些熱點問題進行了解答。

　　語文閱卷組鄭春：

　　作文不斷涌現高分

　　據介紹，在閱卷正式開始前，閱卷領導小組一個很重要的工作就是制訂評分細則，也就是在執行評分標準的前提下，對評分標準進行細化和補充。

　　語文閱卷領導小組組長鄭春介紹說，“細化”就是把大的得分點細化成更細的得分點，這樣就大大限制了閱卷中老師主觀因素的范圍，保證標準的統一性。“補充”則是把評分標準中沒有或不明確的東西，但考生在回答中也屬于正確合理的答案補充進來，作為正確的答案之一。“標準答案中有‘意思對即可’，但‘什么是意思對’，仍需要具體的予以解答或示范。”補充之后，就進一步保障了公正和公平。

　　鄭春表示，作文卷嚴格執行一卷兩評，兩個老師看，如果兩者給分的差額超過規定差額，馬上投入三評，終審為第四評。一個卷子可能有四評。這樣，最大限度保證了公正與準確。鄭春透露，我省今年高考作文題比較有利于考生發揮，因此閱卷過程中，不斷涌現出高分考卷。

　　“負責每道題的題組長報到之后，不領答案，先要把自己負責的題做一遍。”數學閱卷組組長魯統超介紹說，“題組長自己先把題做一遍，對題的理解就完全不一樣了。做了之后再來看省里發的標準答案，這樣馬上各種做法就都有了。”魯統超說，這個時候出來的標準，完全可以涵蓋過程中的所有情況。按照規定，所有參加閱卷的老師必須參加閱卷前培訓。沒有參加培訓的老師直接原路返回。

　　由于數學本身要求更嚴謹，因此，從網上閱卷第一年起就要求“雙評”，即一道題由兩名閱卷老師“背靠背”評閱，要求誤差控制值達到最小。從今年的仲裁率來看，“雙評”結果不吻合或誤差大的發生率，今年至少提高了5-10倍，也就是說，今年的誤差率大大降低。

　　“理綜閱卷要求是這樣：每人一題，一題兩評，兩評不一致進三評，三評以后做仲裁，全部零誤差。”物理閱卷領導小組組長張承琚說，開始技術組還問“是控制總分零誤差，還是每個得分點零誤差”，我們要求的就是“每個得分點零誤差”。

　　張承琚介紹說，試評過程中感受到，細則的制訂過程是確保整個閱卷公平公正的關鍵之處。“當然有標準答案，但畢竟考試時考生做的五花八門，各種解法都有。比如說一個力學問題，可以用牛頓定律來解決，也可以用守恒定律來解決，還可以用功能原理來解。這么多做法，你一個標準答案肯定不能涵蓋過來。因此，必須有細則制訂到標準答案下面來。”

　　理科綜合組張承琚：

　　每個得分點都要“零誤差”

　　數學閱卷組魯統超：

　　“題組長”報到先“高考”

(責任編輯：卜范龍)

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