08上海高考語文卷有創意 對09年復習有何啟示

　　2008年高考語文上海卷給師生們的印象是“很有創意”，現在我們可以靜下心來思考：試卷有哪些亮點？考查了哪些知識點和能力點？面對明年的高考，我們應該采取哪些學習策略？

　　三大亮點彰顯海派特色

　　今年語文上海卷以能力立意為考查目標，注重對考生解題所需要能力的培養和積累，從能力的角度區分考生的不同水平，彰顯了以鮮明的時代精神、濃郁的人文氣息、開放的思想理念為特征的海派特色。

　　1、作文題“他們”激活考生思維

　　命題作文“他們”，以全新的視角激活考生的情感與思考，引導考生走出小我，學會關注他人、關注社會。今年上海卷作文題在命題之前加了一段導語：“平常大家關注更多的也許是‘我們’，如果把視線轉向‘他們’，你會看到什么，又會想到什么？”這種限制性命題作文形式既增加了一定的限制性，又保持了命題的開放度。就題材而言，“他們”可以是生活中的任何一個群體，也可以是歷史上的某一類群；可以是年齡、性別、種族、信仰不同的“他們”，也可以是興趣各異的“他們”；可以是特定社會階層的“他們”，也可以是不同經歷遭遇中的“他們”。就文體而言，這個題目也是除詩歌以外的所有體裁，考生可以自由馳騁。就立意而言，題目中“們”的群體性，“他們”與“我們”的關系性，以及我們如何理解他們，如何讓他們了解我們，都具有很強的思辨性。

　　2、現代文閱讀兼顧時文美文

　　今年的現代文閱讀，在繼續保持以往上海卷選用新鮮時文命題思路的同時，尤為強調對文學經典的分析理解。

　　現代文閱讀語段一選用了2007年12月27日《文匯報》“文匯時評”欄目中孫遜的《城市新地標的文化底色》。這篇文章以“世博會中國館”為話題，探討的是城市新地標與歷史文脈的關系問題。這不僅關乎上海2010年世博會，又切合上海這座現代化大都市開放大氣的特色。選文行文流暢、結構清晰、語言曉暢、可讀性強，不僅降低了考試起點的難度，減輕了學生的心理壓力和緊張情緒，也使學生在閱讀答題時，潛移默化地接受了藝術教育和審美教育。選用上海大報中的新鮮時文作為閱讀素材，無形中引領學生關注時文，自覺陶冶自己的文學情操和藝術素養。

　　語段二選用的是前輩詩人牛漢的散文佳作《燈籠紅》，這篇寫人為主的散文真摯的情感與深厚的內涵并蓄，整篇文章娓娓道來，質樸洗練，很有文學味，可引導考生閱讀和關注經典文學作品。

　　從考查目標來看，今年高考現代文閱讀的12個問題，涉及《考試說明》規定的認讀理解能力、分析綜合能力、鑒賞評價能力等。現代文閱讀繼續擯棄對文本零碎地解讀，強調整體閱讀和總體感悟，較好體現了考綱精神和“新課標”要求。

　　3、古詩文閱讀穩中有變

　　古詩選用了王安石的《壬辰寒食》，這是王安石的一首并不著名的作品，回避了猜題的可能，增強了考查信度。古文選擇了唐朝李翱的《李烈婦傳》和晚明譚元春的《<秋尋草>自序》，史傳文和小品文各一則。前者文字淺近，敘事緊湊，形象鮮明，可讀性較強；后者文字清麗，句式多變，抒情議論，跌宕起伏，有尺幅千里之致。兩篇文言文均不失閱讀趣味。它們既是文學作品中的經典，同時也比較淺顯，切合中學生的文言文閱讀和理解能力。從考查目標來看，繼續注重對文段的整體理解和把握，注重對能力立意的考查。文言實詞、虛詞，文言文翻譯、文言文內容整體理解、人物性格的把握、文章思路的梳理及鑒賞評價能力，均有涉及。值得注意的是，古詩文名句默寫，7句8空任選6空，分值增加1分，古詩文閱讀由42分增加到43分，穩定中有變化，成為本套試卷的第三個亮點。

　　四大舉措積極應對明年高考

　　鑒往知來，洞悉2008年高考語文上海卷的考查目標、能力立意、題型、題量及亮點以后，我們可以找到一些相應的對策，供明年的考生作些參考。

　　1、增強學好語文的信心

　　有不少學生和家長，對于語文學習在認識上存在一個嚴重的誤區，他們認為，語文學習是長年累月積累的結果，短時間內很難有大的突破。其實，相對于其它學科，語文學科是知識點和考點最集中、也最容易掌握的。只要我們具備了基本的語文素養，在老師的引導下，通過一年的辛勤學習，完全可以使語文學科成為自己的優勢學科。因此，對考生來說，不管你對語文有無興趣，不管你原先基礎怎樣，都要堅信，語文是完全可以學好的。

　　學好語文關鍵是養成良好的學習習慣：課前主動自學，完成預習；課上認真聽講，記好筆記，主動發言；課后在及時復習小結的基礎上完成作業；閑暇時讀書、看報、觀察、思考。

　　2、與經典同在，與名人偕行

　　語文學科的彈性作業比較多，需要學生自主閱讀、主動思考。摘抄，是語文的常規作業。老師布置摘抄作業的目的是以讀促寫。學生平時應抽一定時間閱讀教材、名著、名人傳記和報刊雜志，建議每周不少于3小時。利用寒暑假，可以閱讀一些大部頭的名著。閱讀不僅可以積累寫作的思想、素材和技法，更可以豐富我們生命的厚度。高三的閱讀提倡做專題摘抄，專題既可以是某一個話題，也可以是某一位作家。摘抄作業應包括摘抄和點評兩個板塊，每周摘抄原文1500字左右，點評的文字每周不少于200字。

　　3、營造古詩文學習小環境

　　今年古詩文所占的分值比去年增加了一分，這是一個信號。《唐詩鑒賞辭典》《文言文助讀》、《文言百段》、《古文觀止》等都應是我們的枕邊書。雖然，我們缺乏古詩文學習的大環境，但我們可以營造自己的小環境。

　　4、讀、練、寫三位一體

　　高二以后，學生平常的隨筆應該作文化，按照高考的要求寫成千字文(不少于800字)，有利于提升我們的寫作能力。建議學生寫作的方式以“專題閱讀與寫作”為主，輔之以各種類型的模考、聯考的考場作文。“專題”包括經典話題和熱點話題。經典話題如：憂患意識、走近名人、親情友情、傳統文化、人與自然、人與社會等。熱點話題如：奧運、世博、選秀、90后、草根現象、顛覆經典、中國制造等。專題閱讀與寫作相輔相成，讀、練、寫三位一體，三管齊下，既能有效提升現代文閱讀能力，又能從閱讀中汲取素材、語言、寫法，歷練思想，陶冶情操，提升境界，真正把閱讀和寫作當成交流和表達的方式和媒介，成為我們生活中必不可缺的一部分。

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