觀察學習指導法

“觀察法”教學法，就是通過認真觀察演示實驗或自己操作的實驗，經過思考、討論，得出正確結論的方法，這個教學法的模式，可歸納為如下五個環節：（1）創設物理情景，提出問題；（2）給出觀察內容；（3）學生認真觀察、記錄觀察現象；（4）分析觀察結果，得出正確結論；（5）將結論加以延伸和應用，

觀察學習指導法

。其中（2）、（3）、（4）三個環節可以分層次循環進行，在應用此法之前，必須教給學生正確的觀察方法，對于由現象鮮明的實驗總結出的規律、概念或基本儀器的教學均可適用。下面試以“浮力”的教學為例加以說明。創設情景，提出問題：分別把木塊和鋁塊淹沒在水中，放手后木塊上浮，鋁塊下沉，提出問題：木塊上浮顯然受浮力的作用，那么，鋁塊下沉有沒有受到浮力作用呢？給出觀察內容：觀察1，把掛在彈簧秤下端的鋁塊逐漸浸入水中，觀察彈簧秤的讀數，

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《觀察學習指導法》(http://salifelink.com)。觀察 2，分組實驗，每組有如下器材：裝有適量液體的量筒（不同小組可用不同液體）、彈簧秤、鋁塊、線。把鋁塊掛在彈簧秤下方，并按照實驗步驟和要求，認真觀察并記錄數據。
實驗步驟：（1）鋁塊在空氣中；（2）讓鋁塊約一半的體積浸入液休；（3）讓鋁塊的四分之三的體積浸入液體；（4）鋁塊浸沒在液體中，（5）鋁塊浸沒后繼續下沉（不碰底）。記錄數據：（1）彈簧秤在各個步驟中的讀數如何變化？并記下讀數；（2）在各個步驟中量筒中的液體所到達的刻度如何變化？并記下讀數。觀察和記錄：從觀察 1，必須看到彈簧秤的讀數在減少；從觀察 2，要求能正確讀數，填好表格。分析觀察結果，得出結論：（1）在液體中下沉的物體也受有浮力的作用；（2）浮力的大小通過彈簧秤讀數差得出；（3）浸在液體中的物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積有關與浸沒的深度無關。浮力與排開液體的體積都可從所記錄的數據中算出，（4）物體受到浮力與物體排開液體這兩個現象是同時發生的。分析上述（4）的結論：這兩個現象既然同時發生，它們之間就可能存在某種關系。浮力是力，排開液體的重力也是力，并根據觀測到的數據，尋找兩者之間的定量關系，從而得出：“阿基米德定律”。

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