名師大篷車學習培訓心得體會

　　摘要名師大篷車此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮，

名師大篷車學習培訓心得體會

　　名師大篷車學習培訓心得體會范文一

　　2016年11月1日，我有幸參加了XX縣XX小學舉行的“名師大篷車”英語教學活動，活動期間我們觀摩了湯XX老師所執教的一節英語課,她精彩的課堂教學深深的吸引了我,同時我身邊許多老師和教研員的精彩評課和對課堂教學的獨特見解,也讓我學到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發言，以及她對教育事業的執著使我深受感動。這次的培訓學習,使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進一步掌握了新課程標準下的英語課堂發展方向和目標,下面我談一下通過這次學習自己的一些心得體會：

　　第一，湯老師巧妙創設了情境進行教學,她的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的,課堂教學中老師關注的是學生的成長;關注的是學生的發展;關注的是學生學習的過程;關注的是怎樣培養學生的各種能力。現實中我們的課堂正是缺乏這些關注,致使課堂缺乏生機.缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學改革,爭取早日打造出高效課堂。

　　第二，注重學生的學習習慣養成。在教學中如何讓學生認真的聽課，如何回答一個完整的問題，如何進行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的認識和理解。在教學中我們應該時刻以學生為主體，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養起來。

　　第三，教師業務能力綜合素養的培養和提高。他們扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、主動積極地參與學習。英語教學的確是一門值得潛心研究的藝術，教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成中學階段是學生學習習慣養成的重要階段。這節課中，我們不僅能看到教學環節精彩的.設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質變的感覺。讓我產生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的熟練，還要在教學中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學智慧。

　　總之,通過這次學習,使我深深體會到,作為一名教師,一定要不斷學習,不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學方法,爭取讓課堂教學更加輕松和諧。

　　名師大篷車學習培訓心得體會范文二

　　2016年xx月1日，“陜西省名師大篷車”活動走進旬陽，為我們旬陽的教育帶來了新的生機，為我們旬陽的教育注入了新鮮的血液。

　　在本次“名師大篷車”活動中，根據不同的學科分別進行，由陜西省的名師給我們帶來了不同的優質課堂的示范以及專家們的教育專題講座，

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　　為我們數學組上示范課的是陜西省西工大附小的特級教師王老師，在本次示范課中他講的是三年級的數學“分一分”。通過觀摩王老師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動手操作是本節課的一大特色以及亮點。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個方面：

　　1、課前交流。

　　在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時間，和孩子們做了一個簡單的互動，在互動過程中，給孩子們傳達出這么幾個信息：1、老師姓什么;2、老師叫什么;3、老師從那兒來?4、本節課要學的知識。老師在與孩子們交流互動前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過這幾個信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發現。

　　2、培養孩子們的動手操作能力。

　　在整個教學過程中，王老師始終以孩子們為主體，從整節課的開始到結束，都是由孩子們自己來動手操作，來得出數學中分數知識中的“平均分”，以及對分數的一個初步認識。讓孩子動手將一個圖形任意的分為兩份，從而來引出平均分，在孩子們說出平均分，王老師繼續讓孩子們動手，將平均分這個知識點牢記，并且讓孩子們通過反復的動手來牢記分數當中的平均分。得到平均分，又繼續讓孩子來驗證。從而達到更好的效果。在數學教學中，分數中的平均分，一直是孩子們的死角，也是教師們的難點，但是通過，王老師的這次示范課后，讓我覺得，我們在正著走不通的時候，也可是反其道而行之。孩子們容易記不起平均分，那在課堂上孩子們動手操作的.過程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會記得住它。這樣的理論是很新穎的，是值得我們去學習的。

　　在王老師的本次示范課后，他從四個方面進行了反思：1、在活動中滲透新知識;2、培養孩子們的動手操作能力;3、培養孩子們的創新思維;4數學來源于生活并運用到生活當中。老師的反思簡短，但是給我們帶來的卻是無限的深思：在我們的教學過程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節，但是只有通過這樣的比較，學習，才會使得我們成長，進步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠。

　　示范課后，是專家進行了以評課，在專家的評課過程中還提到了我們在上課，教學過程中的一些誤區，一些弊端。同時也給我們提出了很多寶貴的建議：1、導入要來源于生活;2、數學課堂不能脫離數學;3、備課要有創新，要有亮點;4、要有嚴密的數學語言、、、、、、同時還給我們在校本教研方面做了指導。總之專家的講座使我們在備課，教育教學方面豁然開朗之感。

　　此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現出的個人魅力，以及教育風采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現在的我在教學教學方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學習，總有一天我會成長，會成熟，會達到成功的彼岸，做一名底蘊的，有內涵，有人格魅力的教師。

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