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觀課評課評語建議匯總
觀課評課是集管理調控、診斷指導、鑒定激勵、溝通反饋及科研為一體，是研究課堂教學最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。下面是小編搜集整理的觀課評課評語建議匯總，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
觀課評課評語建議 1
(1)教學設計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創設情景：引發學生思維，
促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導學生歸納總結，體現教師主導，學生主體地位，培養學生分析例子，解決問題的'能力，較好體現新課程的“三維目標”;
(2)教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較扎實;
(3)建議：
�、倏梢越o學生更充分的時間討論，適當控制教學節奏;
②創設的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維;
�、蹅湔n要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學生討論)。
觀課評課評語建議 2
(1)引課能跟生活實際相結合，引發學生討論，激發學生學習興趣并培養學生合作精神;
(2)能創設例情景，引發學生思考討論，促進師生互動，但應留有充分的時間讓學生動手、動腦，訓練基本技能及培養學生的思維能力;
(3)教學設計思路較清晰，教學目標能體現課程標準的“三維目標”;
(4)這是一節整合課，應充分利用網絡的'優勢實現師生互動，成果分享，培養學生分析數據的能力，在這一點上老師還應加強;
(5)較成功的一節課。
觀課評課評語建議 3
(1)能利用網絡優勢培養學生搜集資料的能力;
(2)教學設計思路清晰，但實施呈現傳統化，如能創設例情景，但沒有引發同學討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學效果不佳;
(3)應注意培養學生分析資料(問題)和總結歸納資料(解決問題的能力)。
觀課評課評語建議 4
(1)應教會學生如何容易處理數據，如何從數據中發現結論(規律);
(2)本節課實際上不需要利用網絡教學，只需要引用多媒體課件就足矣;
(3)應留有一定的時間讓學生思考、討論(新教師的缺點)，注意控制課堂節奏、語言節奏)
(4)課堂教學方式較傳統，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。
觀課評課評語建議 5
(1)能通過創設例情景，激發學生的求知欲;(2)能利用課件直觀解決教學中的'“難點”;
(3)能通過聽、說、讀、寫訓練學生學習外語的基本技能;
(4)教學思路較清晰，教學效果尚可，但應充分調動學生學習的主動性、積極性，特別應鼓勵學生大膽發言、討論，引導學生參與課堂教學，充分體現學生的主體性;
(5)能合理使用現代教育技術手段輔助教學;(錄音→錄像片段)→資料庫。
觀課評課評語建議 6
(1)能利用課前演講及課文資源訓練學生聽、說、讀、寫等基本技能;
(2)能利用例、練習引發學生思考、發言，促進師生互動，提高學生學習的主動性;
(3)應大膽引導學生討論，活躍課堂氣氛，激發學生的求知欲;(4)教學基本技能及教學藝術(表現力等)有待培養、提高;
(5)教學設計思路基本合理，但應從“三維目標”的實現加以完善、補充，另注意現代教育技術手段的'合理運用。
觀課評課評語建議 7
(1)教學基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓練學生的基本技能(聽、說、讀、寫);
(2)教學方式較傳統化，特別是課堂的`語言氛圍有待改進(教師漢語較多)，師生互動、生生互動環節有待加強(應讓學生主動、思考、討論)，還有過早歸考點內容;
(3)本節課使用了較先進的教學手段(網絡教學)，但效果并不比其它教學效果明顯(多媒體、語音室)，能否算整合課?
觀課評課評語建議 8
(1)能按常規教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練;
(2)能充分利用多媒體展示有關資料，使學生直觀感受學習內容;
(3)能利用網絡培養學生搜集資料、分析信息的.能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態度，并促進師生互動，提高課堂效率;
(4)建議：在現代化教學中，還應注意充分發揮教師的語言，肢體動作等情感藝術，加強師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學質量。
觀課評課評語建議 9
(1)本節課的一大亮點：學生主持分組搶答活動，促進生生互動，激發學生學習的主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍，讓學生溶入課堂教學中，體現學生的主體地位;
(2)能合理使用多媒體輔助教學，使學生直觀感受與課本內容相關的.知識(“親身”體驗);
(3)教學設計能大膽突破傳統教學模式，力求達到“三維”目標的要求，教學過程課堂氛圍生動，活躍輕松(教師的表情親近感)教學效果總體良好;
(4)體會：利用例貫穿于英語教學中，確實能提高學生學習的樂趣及掌握學習英語的基本技能。
觀課評課評語建議 10
(1)能合理利用多媒體進行“直觀”教學;(2)能拓寬課本內容，擴大學生的知識面;
(3)能創設思維，引發學生思考、討論、發表個人觀點;
(4)教學設計較傳統，雖然達到培養學生聽、說、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學生學習主動性不夠，影響教學效果;
(5)教學的藝術性有待加強(如講課的'“激情”)。
觀課評課評語建議 11
(1)教學設計思路總體上較清晰，能通過創設例情景，學生探究實驗及“活動”等促進師生互動，活躍課堂氣氛;引發學生思維，培養創新能力;分析討論數據處理，培養學生分析例的能力等以實現“三維教學目標”;
(2)教學語言需進一步簡煉，節奏感需進一步增強，課堂把握能力、組織能力需進一步重煉。
觀課評課評語建議 12
(1)能創設例情景，引發學生思考，培養學生思維能力，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果;
(2)能通過物理學史的教學，引發學生學習物理的興趣;
(3)能自然介紹研究物理規律的方法，并直接應用到課堂教學中;
(4)能利用分組實驗培養學生的探究能力和科學的態度，團結協作的精神，以及分析數據的.能力;
(5)建議：注意語速、節奏以及過渡性語言(數學的邏輯);讓學生充足的時間發表意見;
(6)課堂容量較大;
(7)注意板書;
(8)小游戲→親身體驗(與實際相結合)→調查研究→研究性學習課題。
觀課評課評語建議 13
(1)能利用課件展示示意圖、實驗過程進行直觀教學，較好突破教學中的一些難點;
(2)能利用點拔引導學生回顧學過的知識，提高復習的效果;
(3)教學設計思路較清晰，能系統復習本節課的內容，并能與考綱中的考點緊密聯系，針對性較強;
(4)建議：
�、侔鍟�;
�、谝龑W生做筆記;
③教學節奏感的`控制(“激情”);
�、茏⒁獯鸢覆シ艜r機的控制;
�、荻唷翱拷睂W生，加強交流溝通，提高教學效果。
觀課評課評語建議 14
(1)授課“激情”不足，節奏感不強，導致課堂氛圍不夠活躍;
(2)教學方式較傳統，應利用例引發同學思考、討論，活躍同學思維，提高課堂教學效果。
觀課評課評語建議 15
(1)能借助多媒體播放電視片段，使學生“身臨其境”為學習理解課文打開“方便之門”;
(2)能利用例引發學生思考，培養學生思維能力，但應留較充足的時間讓學生思考，并引發討論、鼓勵學生主動發言，積極參與課堂教學，從而提高課堂教學效果;
(3)教學設計思路尚可，在教學實施過程中應注意通過過渡語言的把握，教學節奏的.控制以及師生互動的促進來展現教學設計，以達到較好的課堂教學效果;
(4)注意板書，并教會學生如何做筆記，培養學生良好的學習習慣。
觀課評課評語建議 16
1.精神飽滿教態自然。課件圖文并茂，顏色搭配合理，美中不足有個圖顯示不出。在某些知識的解釋不夠詳細，沒說明白就跳過。在“生態系統的成分”這個知識里不能寫成“生態系統”。
2.導入聯系實際，貼近生活，多媒體應用較好，時間分配合理，講練結合，師生互動有效，教學體現了設計的思路，注意引導學生。講授為主。
3.這節課利用多媒體結合課本知識上課，思路清晰，講練結合，語速較快，但清晰。學生能夠掌握課本的重難點，訓練效果很好。
4.教態自然，精神飽滿，語言清晰，有親和力。教學內容豐富，圖片生動，能夠吸引學生的興趣，但文字過多，字體紅色很難看清。板書時的粉筆顏色很難看清。講課過快，部分內容不能講清，如：“生態系統各成分之間的關系圖”應引導
5.學生分析并掌握圖解，講解清晰，新課最重要的是將內容講清楚，使學生掌握知識，內容再多，學生不能理解掌握也沒效率。
6.教師語言清晰，教態自然。知識點的把握較為全面，但教法比較單一，以學生講授為主，學生的參與度不夠。
7.教師備課充分，深入，講練結合，氣氛活躍。充分調動學生積極性，但語速較快，時間較為充分。
8.精心設計教學程序，知識拓展不錯。課堂的調控，學生的情緒的把握快，探究性和自主性應更加重視。
9.導入好，用圖畫和動畫激發興趣，學生興趣高漲。每提一個知識點，都做練習挺好的。多媒體運用能力強，除字有點小外，其他都很好。講得太快了，學生很忙。
10.教師教態自然，精神飽滿，能很好的感染學生，使學生積極投入學習中。授課節奏太快，應多給些時間讓學生消化。內容講解過多。
11.教師精神飽滿，語言清晰，教學過程中講授各知識點內容過于簡單，應考慮學生的掌握情況，讓學生有思考的時間。
12.黑板與多媒體結合很好。ppt做的很好，清晰。太快了，學生能在短時間內接受，但理解上運用上可能跟不上。
13.教態自然，語言清晰。內容較多，講得很快，學生沒有思考時間。重難點不夠突出。師生交流較少。
14.教學目標明確，熟悉教學內容及課件，語言非常順暢。語速較快課堂節奏快。教師講得多了點，學生互動交流少。能較好概括知識，過度自然。穿插練習，鞏固知識。
15.以視頻導入，引入食物鏈概念，提高學生學習興趣。師生互動強，雙邊活動活躍�；脽羝煮w繁多，字體小，學生難易消化吸收。
16.能抓住課本重難點，通過例子形象說明了生態系統的'成分和結構組成。運用提問的方法逐步引導學生進行理解和記憶，不同層次的學生都有收獲。教態自然，語言清晰。
17.教學內容過于簡約，重難點沒有很好的突破。講練結合，講得多，學生思考的過少。
18.突出重點，講練結合的很好!師生互動很好!
19.知識整合較好，體現了多媒體輔助教學，注重學生思維的鍛煉，體現了教學設計的理念，整體內容豐富，時間分配緊湊，速度略快!
20.課堂氣氛活躍，教師教態自然，有親和力。課件制作不夠準確。知識的縱橫聯系不夠。
觀課評課評語建議 17
1、整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。
2、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
3、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學習與生活的聯系。
4、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創設一定的情境。
5、老師能從學生特點出發，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
6、（1）有“創新”和“創意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現得很突出。 （2）形成了校本特色：把數學生活化，設計好。
7、在教學設計時充分利用認知基礎，組織學生用對比討論的方式比較原來學習的應用題和這節課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節課新知識“新”在由一個未知數發展到兩個未知數。
8、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
9、要求學生將掌握的`方法用于解題實踐，培養學生思維的靈活性、流暢性，開發學生智力、培養學生能力的同時提高學生解題方法的水平。
10、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密聯系著，數學知識來源于生活，并在生活中得以應用。
觀課評課評語建議 18
1.教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。
2.本節課學習內容是與學生生活學習緊密結合息息相關的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結問題的能力加強培養，提高要求。
3.這節課老師通過圖片、錄像、課文等多種形式來使學生認識美麗的小興安嶺，使學生對小興安嶺的景色、物產有了深刻的印象。老師先帶領學生一塊分析描寫春天的部分，并總結出學習方法，然后讓學生分小組來學習課文的其余部分，這樣充分體現了學生的主體地位小學語文聽課評語小學語文聽課評語。在講課過程中還設計了幾處讓學生讀自己喜歡的'語句，讓學生選擇會在什么季節去小興安嶺旅游等環節，都體現了老師重視學生的學習感悟，體現了人文主義的精神。
4.導入部分的錄像資料只是讓學生看了一遍，看完就過去了。我覺得這個地方應讓學生根據預習的情況，聯系錄象資料來說說小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什么樣的'印象，然后再去理解課文。在第三個環節配樂朗讀并讓學生觀看動畫課件時，課件的內容并不能和課文完全相符，實際上限制了學生的想象。這里可只留背景音樂，讓學生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。
5.在最后對課文中心思想的理解和感悟上，還缺乏進一步的提升。小興安嶺向人們奉獻出了豐富的物產，作者對小興安嶺的熱愛之情，沒有引導學生去體會，進而激發學生熱愛祖國大好河山的感情。
6.教師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。
7.能按常規教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練;能充分利用多媒體展示有關資料，使學生直觀感受學習內容;能利用網絡培養學生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態度，并促進師生互動，提高課堂效率;建議:在現代化教學中，還應注意充分發揮教師的語言，肢體動作等情感藝術，加強師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學質量。
8.教學設計思路清晰，知識由淺入深:諄諄誘導，創設情景:引發學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導學生歸納總結，體現教師主導，學生主體地位，培養學生分析例子，解決問題的能力，較好體現新課程的“三維目標”;教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較扎實;建議:①可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節奏; ②創設的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維;③備課要考慮多種因素，上課要靈活。
9.本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯系書本以外的知識，擴大學生聽聞
10.小學語文聽課評語評語。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。
觀課評課評語建議 19
1、 整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、 老師利用情境引導學生學習新知，學生的`學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
3、 老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。
4、整節課學生情緒高漲，興致勃勃。
5、充分體出了學生的主體和教師的主導作用。
6、最后環節的設計很好，調動了學生的積極性。
7、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創設一定的情境。
8、 老師提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。
9、 老師能從學生特點出發，讓學生在活動過程中探究新知、理解新知，整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
10、有“創新”和“創意”。新課改的理念體現得很突出。
觀課評課評語建議 20
1、創設情境，激發學生參與活動的興趣。
2、體現“以學生為中心”的課程理念，讓學生做課堂的主人。
3、課的結構清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。
4、教學思路清晰，過程流暢。
5、教學內容豐富，聯系體育知識，拓展恰當。
6、用音樂融入課堂教學，體現新課標的精神。
7、教學設計可以說比較理想。
8、本節課能夠突出創新精神和實踐能力的培養。
9、充分利用學生自制器材來完成本節課的教學，提高器材的使用率。激發學生的運動興趣。
10、關注學生心理，每一個教學環節都重視學生的心理體驗。
11、培養學生克服困難，不斷向新的目標挑戰的`優良品質。
12、培養學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。
13、使學生自主探究、合作性學習得到發揮。
14、課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調動，但隊伍的變化很多。
15、本節課條理清晰，節奏明快，體現了教師的基本功比較扎實。
16、整節課中學生興趣濃烈，積極主動性較高。
17、教學內容有所創新，是一堂有趣而又有實效的好課。
18、本節課內容的選擇上非常新穎，組織嚴密，教師能充分調動學生學習積極性。
19、活動內容豐富，形式多樣。
20、重點、難點把握到位，教學經驗豐富，教師調控能力強，選擇的幾個活動內容有針對性。
21、教學體現了新課標精神，在課中合作、探究性學習得到了充分的體現。
22、學生討論激烈，情緒活躍。
23、器材上是一個創新。學生自制器材，器材使用率高。
24、教材改造是一個創新。把通過改造運用到了教學實踐中。
25、激發運動興趣，培養學生終生體育的意識。
26、發揮教師的引導作用，體現學生的學習主體地位。
27、這節課培養了學生自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發展。
28、教師主導地位發揮得當。29、學生的主體地位充分體現。
30、發揮學生主體作用，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索。
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