《成長》教學反思

　　教師必須通過各種方式實現自我完善，以推進自己的專業發展，

《成長》教學反思

　　《成長》教學反思一

　　《成長》這篇課文通過小約翰送報買香腸的故事，告訴學生從小要培養獨立的生活能力，有利于成長的道理。

　　為了讓學生對文本產生濃厚的學習興趣，上課之前我沒有像以前那樣讓學生直接打開課本，聽老師范讀，我而是把課文內容改成了一個生動的故事講給學生聽，學生聽得很認真。然后我也拋出一個問題：你喜歡文中的主人公嗎?為什么?讓學生進行了幾輪發言后，我詢問：你們愿意近距離了解他嗎?請打開課本，今天我們學習《成長》這一課。

　　緊接著讓學生充分自讀后，我引導學生深入學習文本。重點引導學生抓住文中描寫人物的外貌和語言的句子。通過有感情的朗讀體會約翰所具備的良好習慣和獨立生活能力。還利用多媒體課件展示約翰在雪中送報的情景，帶領學生走進情境，從而走近約翰。

　　在總結全文內容時,引導學生通過說說“你認為約翰將來是個怎樣的人?”學了這個故事你受到什么啟發?自己也經歷過許多事，你認為哪些事有利于自己的成長?用問題引導學生自我反思，認識自己成長經歷中缺少良好的生活習慣，缺少獨立生活能力，

資料共享平臺

　　人們常說，教師是塑造人類靈魂的工程師，作為孩子的老師。我們有責任教育學生從小培養獨立生活能力。在童年獨立成長，快樂成長。特別是對于我校學生來說,意義更加重大。他們是家長的掌上明珠，從小嬌生慣養，在家里過著衣來伸手飯來張口，一切由家長包辦的生活，所以教學中，我特別注意學生的情感體驗，能把藏在他們骨子里的一些東西去加以雕琢與塑造，我是多么的幸福啊!

　　《成長》教學反思二

　　今天學習《成長》。

　　課堂上，我問：“讀了課文，你覺得約翰是個什么樣的孩子?”

　　學生積極回答：“是個不亂花錢的、勤勞的孩子?”

　　我繼續深入，“你知道他的父母為什么要這么做嗎?”

　　學生茫然，片刻之后，有學生發言：“他的父母希望他將來更有出息。”

　　又有學生發言：“他的父母希望他將來賺更多的錢。”

　　沒有一個學生想到他的父母希望他學會生活。

　　我不能責怪學生，一個四年級的孩子，能說出這樣的話來已經不錯了。因為學生不在意大利，而是生活在中國。

　　這就是中國特色的教育，教育孩子在這個人山人海的國家中，要奮力拼搏，要出人頭地，否則，就只能生活在社會的底層。

　　孩子讀書，只是為了將來更有出息，能賺更多的錢。我們忽略孩子的個性，壓榨孩子的想象，逼著他們走上那條考試的路。在我們的教育下，孩子逐漸成為考試的機器。

　　我有些頹喪：“可憐我的孩子，難怪有本事的人都要移民。哎——”

【《成長》教學反思】相關文章：

Is this your pencil?教學反思05-25

教學反思怎么寫09-04

《烏鴉喝水》教學反思06-01

圓錐的體積教學反思05-25

多媒體教學反思05-25

教學反思怎么寫？04-10

高中物理教學反思06-01

小學語文教學反思05-25

新航路的開辟教學反思05-25

初三體育教學工作教學反思05-25