《分數的認識》聽課心得體會

11月30日，有幸參加了中心校組織的同課異構教研活動。授課內容是蘇教版三年級上冊《分數的認識》。通過這次活動，我收獲頗多。 　　許艷麗老師只是簡單地備了一節課，但在課堂中，許老師從分數的產生及發展到數學回歸生活，體現了數學與生活的聯系。她創設有利于學生主動參與的教學情境，激發學生的學習興趣，充分調動學生學習積極性，給學生留有思考和探索的余地，讓學生能在獨立思考與合作交流中解決學習中的問題，并在恰當的引導下把探索過程引向深入，體現了“動手操作，自主探索與合作交流”為主的數學學習方式。 　　相比之下，我的課遜色多了。設計相差不多，但在處理上與許老師相比，出現了好多問題。 　　1.在讓學生認識1/2時（把蛋糕平均分成兩份，每份是蛋糕的1/2）沒有及時訓練學生敘述幾分之一的意義，致使學生在練習中語言表達不完整。 　　2.缺少了歸納“幾分之一”的意義。 　　3.學習分數的比較大小后，忘記讓學生做練習，沒有讓學生及時鞏固所學知識。 　　4.重難點的突破缺乏有效性。 　　5.激勵學生方面做得不好。 　　總之，這次活動使我深刻體會到了學習的重要性和緊迫性，在今后的教學中本著吃透教材、吃透學生，充分得用一切學習的機會提升自身素質。

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