優秀鄉村校長先進事跡材料范文（精選11篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會用到過事跡吧，事跡具有觸發力大、感染力強的特點。那么相關的事跡到底怎么寫呢？下面是小編精心整理的優秀鄉村校長先進事跡材料范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　優秀鄉村校長先進事跡材料 1

　　小榮，男，漢族，大專學歷，于1984年9月參加工作。作為一位平凡的基層學校負責人，他一直以真誠的工作熱情，充足的工作干勁，永不停歇的進取精神，扎根在農村基層教育，用實際行動書寫著新時代教師的風采。

　　一、制訂學校規劃，加強自身修養

　　他一到路居上壩小學,首先了解學校的現狀，制訂了校長任期目標，并提出了“規范、務實、提高、創新的辦學理念;確立了“好好學習、天天向上”的校訓;樹立“嚴謹、博學、創新、爭先”的工作作風，很快,這一方案得到了全校上下的一致認同，為順利開展工作奠定了基礎。

　　在工作中,他注重自身修養,以身作則.他深知“校長對學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導”。即是說,校長的辦學理念，校長的思想素質，校長的業務能力代表著一個學校未來發展方向，決定著一個學校的辦學質量。在校長的工作崗位上，雖然行政事務繁忙，但是從來沒有放松過自身的學習和進修。認真學習教育方針、政策法規，學習鄧小平同志關于建設有中國特色的教育理論，以及科學發展觀，不斷學習和借鑒國內外重點學校的辦學經驗。他十分注重學習黨的各項方針政策，學習先進的教育理念，時時刻刻關注學校教育教學的動態和趨勢。他學習認真，前后寫下了很多學習筆記和心得體會，為管理和教學打下了扎實的基礎.

　　在擔任路居上壩小學校長的三年多中，他做到廉潔奉公，勤政務實,有強烈的責任心和使命感，親師如兄妹，愛生如子女。因此，三年多來路居上壩學校有了新的變化：添置了設備，維修了設施，優化、美化了環境，大大改善了教學手段和工作條件，使師生的工作、學習、生活環境上了一個檔次。

　　二、優化校園環境，做到以校為家

　　他自上任以來，正是學校面臨困難最大的時期，均衡發展硬件和軟件都不達標，需要大量的建設和維修，學校多處地方樹木東倒西歪，花草殘缺，圍墻開裂，教學樓墻壁水泥脫落，屋面嚴重漏雨，更嚴重的是校園電路線極不規范，且電線已老化，而且穿過樹枝，存在著很多安全隱患。室內教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒有，可謂是白紙一張。操場連一個乒乓球臺都沒有。更為困難的是資金短缺，真可謂困難重重。面對這一切的困難，他并沒有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經過不懈努力，最終得到了上級領導在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是從修剪樹枝，更換電線、改裝線路開始，到砌花壇、種花草、粉刷教學樓、維修屋面漏雨工程，改造功能室，實驗室、圖書閱覽室、體育室、美術室、音樂室、衛生室也都逐漸走上規范化的軌道。為將學校建設成為傳播先進文化的陣地，他重視校園文化建設，國旗、名人名言、古詩詞也進了課室。他還主動背起消毒藥水對每個教室進行消毒。為了盡快給廣大師生一個舒適優雅的學習、工作環境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節假日，真正把學校當成了自己的家。

　　三、注重班子建設，堅持以誠用人

　　他深知領導班子是一所學校的核心力量，領導班子的教育觀念、領導班子的工作作風直接影響著一個學校的發展。所以在學校領導班子的建設中，他一再強調要增強責任意識，每一位領導要認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領導的教育基本理論的學習，深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策能力。學校認真制定了領導的學習制度、帶班制度和例會制度。在學校工作中，堅持集體領導，堅持會議決策，實行校務公開，從而形成了一支作風正直、廉潔自律、精誠團結、無私奉獻的領導班子。在用人上，他首先是從學校工作出發用實際行動讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦事實，讓班子的每一個成員都能盡其才，盡其力，盡其能。于是，學校逐步形成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。

　　四、注重德育實效，以活動育學生

　　他認為，對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據各個節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義，集體主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。

　　1、扎實開展行為規范養成教育

　　全面推進學校貫徹《中小學日常行為規范》《中小學生守則》。學校一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動，另一方面開展《文明禮儀伴他行》主題教育活動，利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導道德自律。引導學生自覺遵守各項行為規范。自覺養成珍惜自己、關愛他人、維護社會的良好習慣。

　　2、拓寬教育渠道，發揮少先隊組織作用。

　　學校號召學生發揚勤儉節約、奉獻愛心、助人為樂的精神，組織隊員們開展了為社區打掃街道，慰問五保戶、軍烈屬活動，以培養隊員勤儉節約的良好習慣，養成關心他人、關心社會的好品質，增強集體的凝聚力。

　　加強對學生進行安全知識教育，組織全體學生觀看了安全知識圖片展，讓學生在集體的氛圍中學習安全知識，并取得了很好的效果。

　　對學生進行愛國主義教育，培養他為建設祖國出一份力量的情操,舉行了“講文明、樹新風、”為主題的大隊活動，培養學生文明禮儀。

　　3、在教學過程中培養民族精神,把弘揚和培育民族精神教育納入學校教育全過程，貫穿在教育教學的各個環節、各個方面。各學科都注意挖掘利用德育內容，找出結合、滲透點，有機滲透民族教育。學校號召各班利用重要節日和紀念日開展了主題教育活動,通過對“五一”、“國慶”、“六一”、“”等重要紀念日，開展豐富多彩主題班（隊）會，激發了孩子們的熱情，在潛移默化中使孩子們受到愛國主義、集體主義等教育。

　　五、規范學校管理，以質量為目標

　　他上任以來，不但注重學校的建設，更加注重建立健全學校各項制度，并認真實施，使學校管理規范化，制度化。充分發揮校務會，教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業批改的管理，優化課堂教學，提高教學質量。面向全體學生，因材施教，促進學生的全面發展。采取有效措施，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮圖書、儀器、計算機、多媒體等教學設備的功能，激發學生學習主動性、積極性和創造性。

　　在抓好常規管理的同時，加強教育科研的管理，通過開展各項業務學習，集體備課等活動，使教師更新了觀念，拓展了教師的視野和教學的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，通過青年教師上公開課，骨干教師上示范課，學科帶頭人上優質課，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進教師樹立精品課的意識。通過組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。

　　積極倡導教師樹立終身學習的`觀念，努力打造“學習型校園”。教務處建立了教師業務學習制度。鼓勵支持教師參加學習培訓，繼續教育，函授學習，本科自考，組織全體教師參加現代教育技術設備使用培訓，確保人人能使用現代教育技術的設備。

　　六、自我嚴格要求，做模范帶好頭

　　作為一名學校領導人，時刻牢記領導就是一面旗幟，在工作中時時起到領導的先鋒模范作用，處處嚴格要求自己。

　　本著學校和學生利益高于一切，本著為人民服務的宗旨，只講奉獻，不圖回報。他先后擔任過雄關鎮麥沖學校校長，路居海邊小學校長，路居上壩小學校長。無論在哪個崗位上，都能從實際出發，扎實工作，認認真真地完成各項任務。以精益求精的治學態度，誠懇寬容的處事原則，贏得了學生的尊敬和同事的愛戴。也得到了路居人民和中心校領導的肯定。

　　上壩小學是一所破舊的農村學校，小榮校長常常為安全問題夜不能寐，殫精竭慮。他利用開學典禮、課間操、班主任會議、全體教師會等各種場合和形式，強化安全意識，定期或不定期檢查學校設施，排除安全隱患，杜絕安全問題的發生。他先后向上級爭取了十幾萬元用于校園建設，三年來，學校未發生一起重大安全事故，真正做到了讓家長放心，讓政府滿意。

　　在工作中，小榮同志善于創造性的開展工作，也得到了良好的效果。他注重常抓隊伍建設，增強了教師的凝聚力和向心力，提高了班子集體的戰斗力。開展豐富多彩的課外活動，真正體現了素質教育的內涵，為辦一所人民滿意的學校而努力著……

　　小榮同志工作兢兢業業，無怨無悔地為教育事業奉獻著。任教區間，該同志突發闌尾炎，肚子疼到直不起腰，他利用中秋節和國慶節期間到縣人民醫院完成手術。一個星期后又投入到了工作中。他就是在住院期間還是放心不下學校的工作，醫生說這種疾病最少得在家休息一個月，而小榮同志則前后只用了一個星期不到，又投入到了工作中……

　　小榮同志敬業求精，他真愛自己的職業，在教育這塊神圣的基層，用自己的實際行動實踐了他的教育誓言-----為教育事業奮斗終身！

　　優秀鄉村校長先進事跡材料 2

　　小鷹老師是蘭煉二小主管教學的副校長，從教15年堅持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個性張揚、快樂成長、全面發展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛樂”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天，成為蘭煉二小“十師”培養過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學科帶頭人、學校首席教師、十佳教師、明星教師、優秀教師。

　　2003年我調到蘭煉二小任校長，首當其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領跑者，培養一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業發展規劃。青年教師小鷹的個人規劃吸引了我，她沒有華麗的語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著：一年內成為蘭州市教學新秀，三年內成為蘭州市骨干教師，五年內成為甘肅省青年教學能手，七年內成為甘肅省骨干教師，十年內參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發展規劃，我的內心充滿了激動和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創造機會積極培養，給予展示的平臺。

　　在學校“青藍工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級教學新秀評選中，她的公開課成為蘭州市的示范課；在省級骨干教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經過10年的不懈努力獲得可喜成就，2012年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。

　　她現在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執著而又剛強，對生活樂觀向上，對事業無私奉獻，她的行為深深感染和打動著每一位教師和學生的心。

　　在蘭煉二小，小鷹老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關注每一個孩子，愛每一個學生，對學生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人，她說班主任工作要像春雨潤物細無聲，要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天，小鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動極不方便，但寒假里仍堅持備課、學習。開學了，她的腳并沒有完全康復，但由于放心不下學生，她毅然拄著雙拐堅持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學比武并獲得冠軍，留給同事和學生更多的是佩服和贊嘆。

　　小鷹老師當之無愧地成為了蘭煉二小第一個石化公司的勞動模范、石化公司技術明星，并多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學生涯，是她不斷完善自我、創造價值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當的提問、精巧的教學結構、靈活的教學方法、創新的教學思想，深得同行們的稱道。

　　“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”如今身為教學校長的她更是將教師專業化成長作為工作的重中之重。她制定了一系列培養措施，出臺各類教師培養方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學）教學策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得學習的滿足，人人散發生命的光彩，人人享有快樂的'心境，達到樂教者自學，樂學者自教的境界。通過“六個一”——一顆博大的愛心，一份執著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風度，打造充滿快樂、好學向上、互助共享的教師團隊文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發展做出了不可磨滅的功績，真正發揮著省級骨干教師的引領、示范、標桿作用。

　　她善教樂教，播撒馨香。當問她成功的秘訣是什么時，她總是甜甜地說：“教育的成功在于勤奮、奉獻與創新。”這句名言也成了她執著追求的座右銘。

　　我喜歡她，是因為她有執著追求、敬業精神；

　　我欣賞她，是因為她有人格魅力、激情滿懷；

　　我稱贊她，是因為她有教育思想、教學風格。

　　優秀鄉村校長先進事跡材料 3

　　小英，女，中共黨員，現年55歲，是興寧光夏小學校長，于一九八一年參加教育教學工作，扎根山區學校工作三十六年，一九九六年經廣東省高等師范專科小學中文教育專業自考畢業，二O一六年評定為小學語文高級教師，二OO一年任小學校長，現擔任小學五年級語文、品德、科學等學科。近年來學校的創強工作成績突出，得到了市、鎮相關領導的好評，辦學水平不斷提高，學校以校園美、校風正、紀律嚴、管理細、質量高的辦學特色，成為山區有特色的優質學校。學校多年堅持“以人為本，務實創新”的管理理念，一切從學校的實際出發，向管理要質量，以科研促提高，辦學成績一年上一個臺階。

　　一、扎根山區教育工作，無怨無悔，樂于奉獻。

　　光夏小學是地處興寧南部最邊遠山區的一所農村小學，無論是工作環境和生活條件都遠遠比不上城市好，每年新分配的教師都不愿意來山區農村小學工作，即使是在山區工作的老師，大多數人也都會想辦法往城里鉆。而她投身教壇以來，三十六年如一日，熱愛教育事業，從來沒有要求組織調動工作，扎根山區，安教樂教。無論是在哪個位置上，她始終懷著一顆強烈的事業心，努力工作，為山區的教育教學工作默默地奉獻自己的青春年華，奉獻自己的才智和辛勞。在山區工作，確實是太辛苦，她的愛人心疼她在艱苦的環境中工作，因此四處活動讓她進城任教。當她知道此事后，真誠地對她丈夫說：“你關心我，但我不同意進城任教。”她的愛人責問她：“如今大家都拼命往城里鉆，為什么你反而在山溝里這么安心工作？家鄉有什么好留戀的地方？”而她的回答是：“山區的工作環境和生活條件是比較艱苦，其實對我來說也沒有什么了不起。正是因為山區教育教學落后，師資不足，妨礙了很多學生成長，所以我就暗下決心一定要安心在山區工作，只要山區需要我，我就要在這里繼續干下去。我認為人生的意義不在于追求舒適而在于追求自我價值，我覺得在這三十多年的山區工作中，并沒有妨礙我的追求，我愿意用自己的青春去創造出山區不平凡的教育。”她的一番話，不但使她的愛人心服口服，而且他愛人還大力支持她的工作。為了在山區里實現她自己的人生價值這個志向，她一直在深山溝里默默地為山區教育耕耘著。

　　她在教育教學生涯中經受過風風雨雨，飽嘗了酸、甜、苦、辣、咸的滋味，教壇之路盡管如此曲折、迷離。但她始終堅定一個信念：聽黨話，跟黨走，勇往直前，鞠躬盡瘁，義無反顧，無怨無悔，她要用自己畢生的.熱血和知識之泉去澆灌那些渴望知識的山區稚子，使孩子們在黨的陽光雨露的沐浴滋潤下茁壯成長。為此，無論過去和現在，她都堅定不移、全心全意地致力于這一神圣的教育教學工作，自覺加強事業心和責任感，對工作兢兢業業，嘔心瀝血，扎扎實實地履行自己的職責。從不見異思遷，從不計較個人得失，堅定為黨的教育事業奉獻終生的志向，一心撲在工作上，以精心搞好工作為己任，把教書育人當作義不容辭的職責，切實遵照教師職業道德規范，竭盡全力地做好學校的各項工作，真正做到勤、嚴、細、實，無私奉獻。

　　二、要求別人做到的，自己首先要做到。

　　她任小學校長以來，總是以身作則，身先士卒，團結好全體教職工，辦好學校。在工作中，凡是上級領導和學校布置的工作，她的做法都是跟我來，而不是給我上。做到了六個帶頭：一是帶頭執行學校的各項規章制度。她天天以校為家，經常最早到校，最遲下班，經常節假日到校去加班加點，因而推動了各項制度的執行和落實。二是帶頭搞好教育教學工作。親自擔任高年級的主科，帶動教師積極參加教研教改活動，帶頭申報教育教學研究立項課題，從而提高了學生素質，提高了教育教學效果。每次鎮級質檢，她所授學科的成績在同級同科中名列前茅。三是帶頭培養青年教師。除了上好本身所授學科外，還經常深入課堂聽課和評課，認真做好新教師的“傳、幫、帶”工作，熱情而又耐心地指導他們如何備課、改作和管理班級等，得到教師的好評，從而提高了他們的教學水平。該校師生形成了一個比學、互幫、團結協作，人人勤奮進取的良好氛圍。四是帶頭做好教師之間的團結協調工作。五是帶頭認真學習黨章、做好為政清廉，政務公開及其它工作。六是帶頭總結教育教學經驗，組織教師認真學習先進的教改教學經驗，取長補短，提高了教育教學質量。

　　三、建立激勵機制，激發教師的工作熱情。

　　一是以目標激勵引發奮斗力。學校結合現代化辦學要求，制訂了教學效益目標、學校趕超目標、學生質量目標、教研教改目標和各職能部門管理目標等工作目標。有明確的目標，就能產生為之奮斗的動力。二是以公平激勵發揮群體力量。學校在執行規章制度、總結評比、獎勵懲罰上，都一直堅持在教育教學業績面前人人平等，真正使教師有一種公平感，受獎者干勁十足，再接再厲，未獎者心服口服，有效地調動了教師的工作積極性。三是以情感激勵增強凝聚力。領導者在開展工作過程中必須以情感人，對教師要尊重、信任和關懷，用自己的真情去打動和征服教師的情感，從感情上贏得教師的理解、支持和信賴。學校幾位城里調來支教的教師含著熱淚激動地對她說：“有這樣好的領導關心我們，我們就是拼死拼活也要為山區學校的教育事業干出一番成績來。”凡是調來該校的教師都能感受到學校大家庭的工作快樂。學校就是做到政治上信任、生活上關心、業務上培養、工作上依靠，以真誠的關懷和真正的理解去激勵教師。感情的力量是強大的，用感情激發出來的積極性，任何管理手段都難于替代。

　　四、積極做好學校的改建工作。

　　學校在未改建以前，校舍破爛。為了改變學校教室緊缺、破爛的狀況，主動爭取鎮、村領導的支持，多渠道籌集資金。一方面爭取政府部門撥款；另一方面發動熱心鄉賢和社會各界人士捐資。她自己還主動帶頭捐款，利用節假日到深圳、東莞、廣州等去發動鄉賢捐資改建學校。2002年至2007年，學校先后改建了三幢教學樓，校園“三化”達標，校容校貌煥然一新。2006年，發動鄉賢捐資新添置280套單人單桌的學生桌凳。2008年，再次發動鄉賢捐資改建了學校的籃球場和增添了體育器材。該校在設施設備方面仍不夠完善，她的工作目標是：繼續爭取社會各界的熱心人士和有關部門支持，努力改善學校的辦學條件，為創建紅色特色優質學校而奮斗。

　　五、在業績面前不自滿，盡職盡責，奮斗不息。

　　近幾年來，該校形成了“團結守紀、勤奮進取”和勤教勤學的良好氛圍。2003年至2007年，學校分別獲得興寧市“輪崗教師先進集體”、“先進學校”、“師德建設先進集體”和“校園文化達標學校”等稱號。在每次全鎮質檢中，成績居鎮級前列；在各科競賽中都有學生獲得市級和鎮級的表彰和獎勵。2014年學校申報“紅軍小學”援建項目，經北京“紅軍辦”批準同意立項，她本人榮幸到北京參加全國青少年校園足球校長培訓學習。2015年獲得興寧市“優秀教師”稱號。2000年、2001年、2006年、2016年年度考核均被興寧市人事局確認為“優秀”等次。2017年5月15日，北京“紅軍辦”及省、地市級有關領導在梅州大埔三河壩舉行大埔三河壩“八一”紅軍小學和興寧市光夏紅軍小學授旗、授牌感恩捐贈活動。盡管取得了一定的成績，但她決不驕傲自滿，固步自封，今后將百尺竿頭更進一步，為搞好山區農村學校的教育教學工作盡職盡責，奮斗不息，力爭把該校辦成一所有質量、有特色的蘇區紅色學校。

　　優秀鄉村校長先進事跡材料 4

　　小財，男，高級教師，省、市級骨干教師，區級教學能手。1973年6月生，現任西固區東川學區主任兼新安路小學校長，1995年5月加入中國共產黨，大學本科學歷，1996年6月畢業于張掖師專（現河西學院）數學系。

　　自參加工作以來，小財同志立志獻身教育事業，始終在教學、教研第一線，教學認真，富有創新精神。熱愛學生，深受學生好評。為人正直，顧全大局，能夠團結同志共同搞好教育教學及研究工作。從普通教師到校長助理、再到副校長、校長，一直到現在的西固區東川學區主任，二十二年來，小財同志始終戰斗在企業、農村教育的最前沿，始終奮戰在教育教學工作第一線，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

　　2017年4月，西固區進行學區制改革試點工作，在局領導的關心和關懷下，被任命為東川學區主任，學區下轄新安路小學、下車小學、梁家灣小學、東河灣小學、坡底下小學、龍爪山教學點、東川幼兒園。擔任學區主任期間，在上級領導和全學區教職工大力支持下，銳意改革、勵精圖治，學區各校硬件設施、校園環境、教師辦公場所、學生活動場地都有大幅度的改善，教育教學質量穩中有升，家長的滿意度不斷提高，學區的各項工作躍上了新的臺階。

　　擔任學區主任、校長期間，堅持以嚴格的要求規范學生，以優良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生。把“學生快樂成長，教師快樂提升，學校快樂發展”作為辦學理念。確立了“名師立校、質量興校、科研強校”的發展思路，實施了“層級管理，層層有權，層層負責”的管理模式。深化“三風一訓”建設，加快內涵發展，以教育教學質量為核心，辦人民滿意教育，促進學校全面協調可持續發展，學校實現了質量領先，特色鮮明，管理創新的目標。

　　優化學校管理，深化教學改革

　　完善學校管理制度，深化教育教學改革，外塑形象，內強素質，全面實施素質教育，努力打造學校品牌。

　　實施民主管理，凝聚師生智慧,通過建立校長接待日制度，廣開言路，傾聽民意，民主管理。強化管理措施，講究管理效益。建立健全各種制度，推行分管領導責任追究制、教師工作量化積分制等，變人管人為制度管人，極大地調動了教師工作積極性。堅持“以人為本”，把校園建成師生共同的精神家園,平時工作中十分關心、尊重和愛護每一個學生，想學生之所想，急學生之所急，幫助家庭困難的學生解決燃眉之急，多方聯系個人或企業資助他們順利完成學業。

　　多措并舉，狠抓教育教學,通過推行“三三三”高效教學模式，實施“集體備課，個人上課、集體評課、個人反思”等舉措，使學校的教學質量得到了很大的提升。深入開展社團活動，減負增效,學校在教育教學管理上的一大特色是“減負增效”學校一直開設“美術社團”、“音樂社團”、“舞蹈社團”等十幾個社團，這些活動的開展為學校培養了一大批有特長的學生。各班級還根據自身實際情況開展了各種社會調查活動和社會實踐活動，豐富學生的課余生活。同時學校還經常舉辦教師師德演講比賽、學生陽光大課間比賽、廣播操比賽、武術操比賽、文藝演出、趣味運動會、研學等一系列趣味活動,讓學生在學校中學得快樂而不累,學校各項工作得到了上級政府和教育主管部門的認可，深得學生家長和當地百姓的一致好評。

　　在擔任新安路小學校長期間，通過不懈努力，學校硬件設施和校園環境發生了新的變化，學校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，學校堅持“以愛育愛，以德立人”的教育原則，在“快樂”核心文化引領下，學校努力營建以學生為中心、課程為依托，以教師為支撐的教育質量模式；加強對外交流與互動，吸納和推介先進管理經驗，積淀濃厚文化，提高育人水平，打造精品特色，推進創建名校進程。

　　狠抓教學質量，促進品質提升

　　明確辦學思路，提升師生自豪感。小財校長提出了“以特色求空間，以質量求生存，以改革求突破，以創新求發展”的總體工作思路。每年“六.一”舉行盛大慶祝表彰活動，每學期開學初，均隆重召開有校領導和學生家長參加的開學典禮；每學期組織學生開展校內外社會實踐活動，每年元旦前夕，開展全校師生“歡慶元旦”活動，這些活動的開展，凝聚了人心，提升了精氣神，使學校形成了奮勇爭先，銳意進取的良好局面。

　　改革課堂教學，錘煉核心競爭力。學校改革中最具競爭力的是課堂教學改革。積極借鑒改革成功的名校的經驗，選派教師發達地區學校參觀取經，開展了課堂教學改革大討論，將名校的教學模式與本校的實際結合起來，探索出具有自身特色的`教學模式——“三三三”的課堂模式。做到面對有差異的學生，實施有差異的教育，實現有差異的發展，把課堂還給了學生,讓學生真正成為課堂的主人。在全校大力推廣這個新的教學模式，使課堂教學效益得到了顯著提高，真正實現了減負增效的目標。

　　構建科研平臺，促進教師成長。教育科研是學校可續發展和提高核心競爭力的關鍵所在。校長實行了以教研組為單位的教師辦公方式，為教師科研與成長搭臺。開展了學科競賽，讓教師與教學改革一同成長。實行“家長開放周”，讓學生家長走入學校課堂。定期開展教師論壇、專家講座，充分利用區“名師工作室”和“名校長工作室”的資源，聘請專家、名師、名校長、區教研室的教研員到學校送課，開展講座活動，這一系列活動使全校教師的教育教學能力躍上了一個新臺階。

　　注重過程管理,課堂教學注重雙基，瞄準中下學生，甚至是最后幾位學生；先學后教，當堂訓練，充分體現學生的主體地位。建立教師、家長、學生互動體系。家長進課堂，每學期組織家長進課堂活動，讓家長與老師互動，促進教師課堂教學。召開教師與學生代表座談，了解課堂教學質量和教學過程中存在的問題與不足。

　　教育碩果累累，學校跨越發展。

　　近年來，在全體師生的努力下，新安路（504）小學先后榮獲世界遺產青少年教育基地、全國中小學思想道德建設活動先進集體、全國少年兒童主題教育先進集體、甘肅省法制教育先進集體、甘肅省中小學德育示范學校、蘭州市義務教育標準化學校、蘭州市教育質量進步獎、蘭州市陽光體育示范學校、蘭州市愛生學校建設試驗項目示范學校、蘭州市語言文字規范化示范學校、蘭州市優秀家長學校、蘭州市藝術教育特色學校、蘭州教育小飛天藝術團、西固區學校文化建設示范學校、2次獲得區委區政府頒發的教育質量優秀獎、西固區德育示范學校等榮譽稱號。

　　2015年以來，新安路（504）小學榮獲區委區政府頒發的教育質量二等獎，全國中小學舞蹈教育傳統校，市級學校文化建設達標校，市級依法治校示范校，省、市、區級文明校園、市、區足球特色示范校、2016年度教學質量二等獎；2017年學校榮獲區委區政府頒發的教育質量三等獎；2018年學校榮獲區委區政府頒發的科技體育藝術教育特色獎。學校各項工作得到了上級政府和教育主管部門的認可，深得學生家長和當地百姓的一致好評。

　　優秀鄉村校長先進事跡材料 5

　　小剛，1998年7月參加工作，現任泰安第十中學黨支部書記、校長。從教十八年，他始終對黨的教育事業充滿著熱愛與激情。“追求卓越，腳踏實地”是學校的精神內涵，也是他砥礪前行的不懈追求。

　　勤學善思，篤志力行，努力做學習型校長

　　閆校長認為，學習力是最核心的競爭力。為此，他積極參加各種學習培訓，不斷學習各種教育教學管理理論和先進管理經驗，并潛心學習傳統文化，廣泛涉獵企業管理、社會學、心理學等各類知識，使自己內涵學養更加豐厚。同時筆耕不輟，撰寫教育隨筆12萬余字，逐步形成較為完善的學校管理理論和實施策略體系，結集成書《且行且思》準備出版。

　　學以致用，科研興校，致力做智慧型校長

　　他注重學校頂層設計，準確定位全校發展目標和科研路徑。以“賞識激勵師生走向成功”為教育理念，積極構建“人人有成就，個個能成功”的幸福校園。實行項目化管理，為干部教師提供更多的展示機會和成長平臺。改革學生綜合素質評價，多一把尺子量學生，多個角度看學生，尊重學生生命個體，呵護學生健康快樂成長。他不斷深化課堂教學研究，設計并主持了“三段六環節”課堂教學模式實驗，取得了階段性成效，進一步規范了師生教與學行為，凸顯學生學習的主體地位，提升了教師教研水平，促進了學校教育教學質量的整體提高。

　　多措并舉，提升品味，積極做實干型校長

　　在上級黨委政府和教育主管部門的支持下，他帶領校委會成員積極對上爭取資金，加大建設資金投入，不斷改善學校辦學條件，為師生創設良好的學習生活環境。為保證工程及時開工建設，他身先士卒，率先垂范，帶領校委會成員積極投身建設的前期工作。那段時間，他起早貪黑，不知疲憊，一心撲在建設第一線，確保了工程的如期開展。為提升辦學品位，他對學校規劃進行了高端設計，一草一木、一磚一瓦都融進了他的智慧元素。當前，學校一期工程馬上竣工并投入使用，學校將邀請名人名家題字題名，布置景觀，一座高品位、現代化的`美麗學校即將呈現在人們面前。

　　雙軌并行，兩翼齊飛，勇于做創新型校長

　　為培養學生特長，助推師生發展，他勇于實踐，主動探索，逐漸形成了“雙軌并行、兩翼齊飛”的精彩藝體活動運行模式，實現了活動課程創新，有效培養了師生的特色才藝，并成為全市學習推廣的典型；為深入推進全員育人工作，他指導構建了“1+1”導師制，實現了多元管理創新，調動了全校教師參與學生管理的自覺性和積極性，密切了師生關系，營造了民主和諧的校園氛圍。

　　泰安第十中學先后被評為泰安市教書育人先進單位、泰安市教學創新學校、泰安市課程改革先進單位等稱號。閆校長也先后獲得泰安市教育系統優秀共產黨員、泰安市優秀教師、泰山教學新星、區名校長、區學科帶頭人、區教學能手等殊榮。

　　優秀鄉村校長先進事跡材料 6

　　說起xx，熟悉的老師們都叫他"xx市最年輕校長"、"xx市最偏遠學校的校長"、"創意校長"，最近又有人稱呼他為"抗洪校長"。X年前在xx市區城郊工作，后來參加副校長公選考試到最偏遠的xx小學工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區，用他的青春、熱血、智慧為山區教育事業做著默默無聞的貢獻。

　　一、思想先鋒模范：沖鋒在前巧指揮

　　平時，"沖鋒在前"主要體現在兩方面：一是紀律嚴明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學生老師做到的，校長必須做到，如為了在學校考勤制度上帶好頭，家住主城區新安江(離學校有近60公里遠)的，以校為家，經常周日下午就趕到學校，周五很遲到家，與師生同吃同住;二是學科教學帶頭樹榜樣，XX年，美術專職教師的為了配合教導處工作，擔任了多達20節體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導老師撰寫論文等，開展課堂教學研究。

　　關鍵時刻"巧指揮"：XX年6月16日，x小學遭遇百年難得一遇的特大洪澇災害，學校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學生生命安全，率領18位教師從低洼處的宿舍成功轉移129名住校生到教學樓，克服重重困難解決數天吃睡問題，并在16日---19日三天時間內，把學生分批轉移回家，得到家長、社會、媒體(中央電視臺等)、上級領導的高度評價，他本人獲得xx市委頒發的"抗洪搶險優秀共產黨員"、"大洋鎮優秀共產黨員"。

　　二、學校特色發展：插上創意幸福翅膀

　　原先xx小學是一所全薄弱山區學校，環境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學生人數少，不到300人，辦學水平低下，多年來學校發展步入困境，面臨被撤并的現狀。非常會動腦筋，在擔任校長的這短短3年，帶領老師們走上幸福之路，帶領學生們走上一條創新成長之路。打造幸福校園，給教師構筑"溫馨之家"，首先，為外地教師"破四難"：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學習難。其次，"夕陽紅"工程，點燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學方式變革策略研究》的.杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學評比;構建創意樂園，為學生開啟"創意人生"。以浙江省規劃課題《山區學校基于鄉土資源的創意手工活動設計與研究》為指導，首先開展創意校園文化建設，"大型變形金剛"、"新安江水電站"、創意沙池、創意手工展廳等新奇趣味，"浙江省創意稻草節"、"原創風箏節"等活動大氣精彩，手工社團、創意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。XX年度學校被評為"xx市創意手工特色學校"、"xx市綠色學校"，國內眾多專家媒體報道表彰，學校走上一條特色跨越發展的創新之路。

　　三、專業發展引領：山區飛出學科領頭雁

　　雖然身在山區小學任教并兼任校長，他卻從未放棄專業發展，并在專業領域取得不菲成績。XX年，《鄉土民間美術主題文化教學課程的研究與實施》一文被全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目《義務教育階段校本課程的開發與實施》課題組作為重要案例采用，深受好評;教學課例《我心中的新安江》發表在國家雜志《校本教研》.10期上;論文《"作業超市"——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎。XX年，浙江省立項課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工實踐活動的策略研究》;執教《五彩斑斕——賑災篇》獲xx市分管教學校長有效教學優質課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎;XX年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲杭州市三等獎。

　　優秀鄉村校長先進事跡材料 7

　　一名扎根一所農村小學15年的教師，一位低調務實、樂于奉獻的村小校長。多年的堅守更加動人；多年的追求更加耀眼。人生的責任讓他重回農村，成為真正的耕耘者。孩子對知識的渴望，讓他遠離繁華，堅守一片凈土。用愛心構筑和諧的校園，用力量去點燃詩化的校園，用人格讓“師德”二字熠熠生輝。

　　作為一位村小校長，把自己的一顆心，完全獻給了學生，獻給了農村的'教育事業。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是他的教育信條。多次被鎮黨委、政府表彰為“優秀黨員”、“教育工作先進個人”，2006年被縣教育局授予“優秀班主任”，2008年被縣人事局、教育局授予“教育工作先進個人”，2009年被縣政府授予縣“先進教育工作者”。一名扎根一所農村小學15年的教師，一位低調務實、樂于奉獻的村小校長。多年的堅守更加動人；多年的追求更加耀眼。人生的責任讓他重回農村，成為真正的耕耘者。孩子對知識的渴望，讓他遠離繁華，堅守一片凈土。用愛心構筑和諧的校園，用力量去點燃詩化的校園，用人格讓“師德”二字熠熠生輝。作為一位村小校長，把自己的一顆心，完全獻給了學生，獻給了農村的教育事業。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是他的教育信條。多次被鎮黨委、政府表彰為“優秀黨員”、“教育工作先進個人”，2006年被縣教育局授予“優秀班主任”，2008年被縣人事局、教育局授予“教育工作先進個人”，2009年被縣政府授予縣“先進教育工作者”。

　　優秀鄉村校長先進事跡材料 8

　　小亮同志，1985年6月出生，20xx年參加工作，20xx年加入中國共產黨，曾先后在營合鄉補花小學、敬師小學任教，現任營合鄉補花小學校長。作為一名人名校長，同時作為一名中國共產黨員，他認為自己應該用真心愛自己的事業，兢兢業業，勤奮求進，創先爭優。這不僅是對學校和學生負責，也是對自己負責，只有這樣，社會才不會拋棄自己，才能體現一名共產黨員的先進性。在工作中，他以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，得到了全校廣大師生及家長的一致好評。

　　一、加強理論學習，提高思想素質。

　　作為一名村小負責人，他將教學理論學習同政治理論學習有機結合起來，擴大學習范圍，增強學習效果。他時刻不忘黨員身份，重點學習了黨的”十八大”報告、群眾路線教育等上級部門提出的各項相關要求，提高了理論水平。在有關政治方向、重大原則問題上，能旗幟鮮明、立場堅定，堅決貫徹”三個代表”重要思想和落實科學發展觀，把”三個代表”重要思想和科學發展觀落實到實際工作中。

　　二、身體力行，做師生表率。

　　作為一名村級小學負責人，在實際工作中，即是校長，又是教師，還可能是學生的臨時家長，這大大增加了工作量。但是，他不但沒有怨言，還將各方面工作全盤落實到位，兢兢業業把每項工作做好、做優。

　　在師德方面，他愛崗敬業，廉潔從教，關愛學生，為人師表，具有良好師德風范和教師素養。日常生活中，能以一個黨員的標準規范自己的言行，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關愛每一位學生，以”無私心才能無畏”來對待各項工作。在教學方面，始終堅持素質教育的理念，把它作為相對穩定的精神力量，在教學中運籌帷幄。平時認真學習了許多先進的教育教學理論，深刻領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法。不斷提高自身的業務知識，利用休息時間鉆研各種教育教學方法，運用良好的教育教法服務于學生。參加工作自今，他所擔任的教學班成績，一直在全鄉名列前茅，兩次擔任的畢業班教學成績，均取得優異成績，得到教育局的表彰。在學校管理上，不斷完善各

　　1項管理制度，力爭用人性管理制度管理教師、管理學生，管出成績、管出名譽。

　　三、凝聚團體力量，重塑補花輝煌。

　　常言道：窮山惡水出刁民。這句話形容補花雖有考張成分，但也真實地反映了當地工作的'難度。由于各種原因，補花小學教學成績自20xx年后每況愈下，甚至常年位居全鄉末尾。這在當地群眾當中產生了極壞的影響，群眾普遍不信任學校，不相信教師，更有甚者，蓄意破壞學校教學設施，擾亂學校教學秩序，師生不互動，家校不聯合，成績上不去，陷入了嚴重的惡性循環。但是，補花曾經是營合教育的旗幟，為何走到這步田地

　　當他接手補花小學后，認真分析了現狀，查找原因，找到了根源--校風校紀。沒有良好的校風，就不會有良好的學風，后果是：學生將學習視為完成任務，教師出工不出力，學校成績上不去，家長怨言橫生。要改此現狀，必須從源頭治理。僅用一學期的時間，他就將補花師生凝聚在一起，大大改善了校風校紀。如今，當你路過學校時會發現：現在的學生愛學習了，教師不在懶散了，學習氛圍濃厚了。20xx年秋季學期，補花擺脫了常年戴在頭上的倒數”帽子”。20xx年3月，學校召開家長會，到會家長人數為142人(不含電話上與班主任聯系的家長)，而全校學生僅216人(含學前班)。學生家長到會比例之高說明群眾普遍認可學校，他們關心和支持學校的教育事業，因為他們相信，學校一定能把孩子教育好。目前，全校師生心中均有一個宏偉目標：2年后，補花將大有進步，在全鄉名列前茅。

　　俗話說：一個好教師能帶出一個好班級，一個好校長能帶出一個好學校，小亮同志勇于創先爭優，能在短期內改變了補花現狀，相信在他的帶領下，補花一定能實現跨越式發展。在今后的工作中，他將繼續本著共產黨員本色，踏實工作，創先爭優，為營合教育事業貢獻全部力量!

　　優秀鄉村校長先進事跡材料 9

　　xx是新立小學的一名優秀的教育工作者，為履行好教書育人、管理育人、服務育人的職責，在同事們的支持和共同努力下，在教學和校園文化建設等方面均做出了突出成績，受到中心校領導、同事的高度肯定和學生的一致好評。

　　1、自從他擔任校長以來把教學質量放在首位每天早來晚歸，一心撲在提高學生質量上。主動幫助各科教師分析學生成績波動的原因。主動利用空閑時間做學生的思想工作幫助學提高成績。在xx年至今x學校學生成績全鎮第一名的好成績。

　　2、xx年，由于年代久遠，學校校舍突遇大風破損嚴重。一天夜里，忽然下起了大雨。x校長害怕屋頂被風吹開，趕緊出去查看，一塊鐵皮瓦眼看著就要被大風吹掉了。他顧不得回去叫人，迅速往屋頂上爬。由于雨后垛滑，他一下子掉了下來，左腳脖子被扭傷了，他雖然疼得鉆心，可硬是又爬到垛上，把鐵皮蓋釘好。之后，他一瘸一拐地，帶著一身泥水，艱難地回到了臨時的學校值宿室里。第二天早晨，他的左腳脖子比平時粗了一倍多。他讓妻子借來了一副雙拐，仍然不停地在工地里查看著……妻子埋怨他，但是更心疼他。x校長只是抱歉地說：“我欠你和孩子的，只能退休后再報答。”9間教室維修成了，圍墻修好了，校園綠化了，廁所修好了投入使用了，可x校長的臉曬黑了，胃病落下了，風濕病復發了，體重也足足掉了10多公斤……

　　3、“看見貧困家庭的孩子讀不起書，我的心里就像刀割一樣難受，眼里都是這些孩子的身影和他們無助的眼神，不伸手幫一幫他們我睡不著覺啊！”一個偶然的機會，x校長得知10歲的將要輟學會家務農，她心疼這孩子小小年紀過著如此艱辛的生活，就決心盡自己微薄之力，改變這孩子的命運，為交了1000元的資助金，把他重新拉回了校園念書。由于輟學，基礎很差，x校長心急如焚，x校長組織學科教師為他補課。說：“我會一門心思把書讀好，不然對不起x校長，也對不起學校老師和眾多關心幫助我的人！”

　　4、x校長上任不到一年，和平鎮新立小學在校園規劃發生了翻天覆地的變化，花草成畦，樹木蔥綠，校園里充滿了濃郁的人文氣息。校園四周栽種了360多棵榆樹、各種花卉，通過自培自育，美化香化校園，校園內樹影婆娑，鮮花盛開，綠草如茵。在植樹造林得勞動中x校長拖著一雙腫脹的雙腿堅持勞動兩手滿是血泡但他從不休息。為廣大師生樹立了榜樣。

　　5、xx年暑期正是老師休閑度假的好時光，而x校長卻穿迷彩服拎著油漆桶很早就來到校園來粉刷學校，足足連續工作了五天五夜吃住在校。經過他的一番努力工作，學校煥然一新，而人卻累倒了在xx年末學校被評為鎮級校園文化建設一類校。

　　6、x校長卻是個熱心腸的人，他非常關心同事們的'生活，家生活貧困妻子身體不好常年在家養病，沒有工作全家四口靠x老師苦苦支撐著，x校長看在眼里疼在心里，xx年---xx年中x校長從自己家里拿出6500多元資助了x老師家，x老師全家感恩不盡。不僅x老師一家受到x校長得關心，像，等都受到了x老師不同程度的捐助。

　　x校長對待工作認真對待同事熱情，他正用，他的真情用他的汗水來澆灌這片希望的土地，來燃起了學生心中的火把，來點燃了教師心中的希望。為xx學校的放飛，他將永無止境的奉獻著，辛勤的耕耘著。他已經用實際行動向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。x校長正滿懷信心地沿著自己的路走著……

　　優秀鄉村校長先進事跡材料 10

　　1998年6月黃和平畢業于南昌第二師范學校，同年9月被分配到進賢縣李渡鎮偏遠、貧窮、又落后的農村小學——焦石小學任教，一直到現在仍然奮斗在鄉村教學第一線。參加工作以來，他把全部心血都傾注在農村小學教育事業上，深深扎根于農村教育這片沃土，踏踏實實工作，勤勤懇懇育人，贏得廣大師生及家長的贊譽。先后獲得“進賢縣優秀教師”“進賢縣優秀教育工作者”“進賢縣師德標兵”“進賢縣優秀共產黨員”“李渡鎮優秀教師”“李渡鎮優秀共產黨員”等榮譽稱號。現任松山小學校長，小學高級教師。

　　一、熱愛教育，熱愛學生，無私奉獻

　　從畢業分配到焦石小學任教的第一天起，他就立志要為農村的教育竭盡全力，為農村的孩子無私奉獻。當時農村的辦學落后，環境又差，到學校什么都要教，有些不太熟練的，他就邊學邊教，盡力為學生提供最好的教育。擔任班主任期間，他視學生如親人，時時關注了解每一個學生，經常利用課余時間到學生家中進行家訪，了解班級每一個學生的基本情況，針對學生情緒變化做出及時的對策，努力到家校協同。尤其對后進生及特殊學生傾注了更多的愛，糾其落后的原因，對學生進行疏導疏通；在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣；利用課余和假期時間對學生進行無償補習，努力提高學生的成績，使他們健康成長。在東南小學任教期間，有一年從別校慕名而來的就讀的幾位學生，由于基礎較差，黃老師首先給予特別的關愛，不厭其煩的進行教學、輔導，其中有二位學生的畢業成績入全鎮前20名，有一位進入全縣前50名，后考入大學。18年來，幫助過的學生已有多人跨入大學進行學習，由厭學變為好學，由差生變為優秀學生的更不計其數。

　　在日常工作中，熱愛學生、了解學生、善于把握學生的思想動態，針對學生的身心發展特點，堅持以人為本，通過改變教育觀念，探索適應時代和學生發展需求的德育方式，促進了學生德、智、體、美、勞的全面發展。在教學工作中，始終癡迷于“三尺講臺”，始終堅持站在教學一線，始終堅信提高自身素質是一名優秀教師的立身之本。堅持終身學習原則，堅持不斷學習有關教育教學刊物，虛心學習老教師的經驗，先后多次參加縣課改培訓、教科研等各級各類培訓活動。作為鎮級骨干教師的，不僅能自己鉆研教法，還能帶領本校青年教師研究教育教學新方法。

　　作為一名中共黨員，能夠時刻與黨組織保持一致，關心社會、心系災區，踴躍參與到獻愛心行列當中，其行為帶動了本校教師、本班學生，也影響家長。多年來以出色的工作業績，贏得了學生的愛戴和家長的認可，為學校贏得了諸多榮譽，贏得了領導的贊譽和同行的贊許。

　　二、恪盡職守、任勞任怨

　　2008年他調任為李渡松山小學校長。這所學校此前停辦5年，來到學校，看到破舊的教學樓和一貧如洗的辦學條件，他沒有退縮，暑假期間，同村委會籌資金，修馬路、整操場、修教室…..終于保證學校9月份的順利開學。當時，有些家長看到學校的辦學條件如此落后，對孩子就讀產生了嚴重質疑，黃校長又帶領教師上門做家長工作，并公開承諾：學生只要在本校就讀一個學期，不滿意可隨時轉學。頂著方方面面的壓力，學校終于如期開展了起來。他知道，學校要生存才能有發展，而要生存和發展只有靠教學質量的提升。

　　他率先垂范，投身教學第一線，要求教師做到的他帶頭做。他帶頭備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業，輔導好每一位學困生。當時回來就讀的學生大部分是原在私人學校讀書的學生，學生沒用好的學習習慣，成績虛高。他積極開展對策，組織教師利用晨會、班會、班報，廣播，談心，走訪等一系列有針對性的教育活動，培養學生的能力和學習習慣，針對農村實際、根據學生的發展差異、因人困材施教。

　　功夫不負有心人，在全校師生的共同努力下，當年全鎮的教學抽測學校所有的科目均排在全鎮前幾名。全校師生為之振奮，家長也放下心來，由于他自己對學生的關愛和教學工作的努力，加上同事們的合作，松山小學的教學質量穩步提升，他所教的'班級幾度進入全鎮先進行列，得到了家長的認可和領導的信任，外出的學生也紛紛被吸引回來，隨著教學質量的穩步提升，外村的一些學生也紛紛前來就讀。

　　三、無私奉獻只為桃李滿園

　　他曾經說過：“不管到什么時候，我都不會愧對人類靈魂工程師的稱號。”也正是這句誓言，他不斷充實自己，潛心教學研究，積極參加課改教研，努力教書，精心育人。

　　他堅持學習，在成人高考取得大專學歷后，2010年他又通過全國自學考試獲得了江西師大的本科學歷。在平時的教育教學過程中，肯于吃苦，敢于鉆研，形成了自己獨特的愉快教學風格。

　　他帶領全校師生共同研究破解農村義務教育發展的“瓶頸”，針對農村實際、根據學生的發展差異、因人困材施教，關愛留守兒童，以童心、愛心、真心教育每一位學生。他一直奮戰在教學工作第一線，多年來所從事教學科目多次在鎮、縣抽測中獲前一、二名的好成績。

　　他堅信只有經得起誘惑，耐得住清貧、不求豐厚回報，但求無愧于心，精心施教、教書育人，學校總會有一天會春色滿園、桃李芬芳。

　　18年的風風雨雨，有歡笑、也有淚水、有成功的快樂、也有磨礪的艱辛。但他無怨無悔，雖然職業平凡，但他堅守，雖然生活清貧，但他精神富有。師愛無言，他用自己的愛心與行動詮釋了教師的內涵，用青春熱心譜寫著愛的奉獻的詩篇。黃校長獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是一位稱職的小學校長、完美的鄉村教師。‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’，這句詩正是他現在的寫照。

　　優秀鄉村校長先進事跡材料 11

　　李校長，男，47歲，中國共產黨黨員，中師學歷。連續14年任樂亭縣姜各莊鎮董莊初中校長，他以“教學思想是辦學的靈魂，教育質量是學校的生命，教學管理是辦學的關鍵”為辦學理念。多年來，學校被縣政府命名為“花園式學校”、市教委命名為“校園建設示范校”、縣級“教學管理、教學成績先進校”，他本人也先后被評為省、市級優秀教師、市“十佳”教師。

　　一、愛崗敬業，無私奉獻，做廉潔自律的表率。

　　一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。董莊初中的師生清楚地記得，20xx年11月的一天下午，李校長騎摩托車去鎮教育組參加會議，在路上為避讓車輛，自己不幸摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無法行走。醫生建議他在家休息，但他心系工作，心系學生，第二天就來到了學校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動流淚，都爭著搶著攙扶李校長上下樓。

　　為控制學生因貧輟學，李校長組建了“貧困生基金會”，他帶頭拿出1000元錢，作為基金。在他的帶動下，全校師生先后為基金會注入基金達6000余元，解除了貧困生的后顧之憂，使全校的學生鞏固率一直保持在98%。

　　李校長無私奉獻、勤政廉政、開拓創新的精神和品質，在全體師生中產生出很強的向心力和凝聚力。在學校基建期間，工程承包隊的工頭，多次拿出千余元錢送給校長，李校長每次都把領導班子成員召集在一起，當著大家的面，把錢入到學校的帳面上，并風趣地說：“這是工程隊捐資助教的款”。他在公務活動中，始終做到合理開支，手續清楚。

　　二、科學管理，注重實效，促進學校可持續發展。

　　在學校管理上，李校長有一整套經驗。他結合現代教育理念，對教師的教學工作采取了一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗）的教師管理模式。對學生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學生的學習、生活、紀律、衛生等）、全程管理（即制定計劃、組織實施、總結評價）的操作化學生管理模式，并對學生進行自知（學會自主學習、掌握道德行為方式）、自練（自己主動求學、自覺訓練規范行為）、自評（學生進行自我評價）的“三自”教育活動，使學校的教與學形成了特有的日常管理模式。

　　為使學校實現可持續發展，順利通過“普九”驗收，在鎮撥款嚴重不足的情況下，他首先拿出3000元，然后調動全校教師積極借款，硬是建起了一座22間、總面積達726平方米的高標準多學科實驗室和多媒體綜合電教室，使學校的實驗教學工作與現代教育技術的.應用上了一個新的臺階，也使學校的整體形象發生了深刻的變化，向現代化學校邁進了一步。

　　三、關心他人，嚴于律己，做一名優秀的校長。

　　李校長身為一校之長，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關心教師，情系師生，樂于助人。有一次冬夜，一位教師發高燒，李校長知道后，馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮醫院，待到回家時已經是深夜2時多了。去年春天，一位老師經濟拮據，又趕上家里蓋房子娶媳婦，他聽說后，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師，并親自找其他老師，幫其借款解決后顧之憂。

　　李校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。

　　李校長，創新對工作，忠心對教育，貼心對教師，愛心對學生，虛心對榮譽，這就是他一名普通校長工作的出發點。李校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實干，贏得了人們的尊敬和贊揚。

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