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優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

時(shí)間:2022-12-10 08:26:23 申報(bào)材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料1

  從教二十二年,一直擔(dān)任班主任工作。實(shí)踐所悟:班主任是班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),我全身心地投入班級(jí)管理;為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。去年九月份,我新接任四年級(jí)一班的班主任工作。像往常一樣,我細(xì)心觀察了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生,用心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年來(lái),班級(jí)學(xué)生都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊。

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

  一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時(shí)到校,我堅(jiān)持早到校;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真教學(xué),做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友

  作為班主任,少先隊(duì)輔導(dǎo)員,我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著想,時(shí)間一長(zhǎng),自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班,我就感受到了班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂紀(jì)律渙散。面對(duì)有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生,我沒(méi)有劈頭蓋臉地批評(píng)他們,而是靜下心來(lái),耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察,冷靜思考,我找到了突破口,那就是愛(ài),用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈,努力讓學(xué)生先愛(ài)上自己——新班主任,以此獲得教育的最大功效。

  當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風(fēng),那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn),尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候,從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義,從中得到了喜悅和成功感。對(duì)待學(xué)生,尤其是那些學(xué)困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人們常說(shuō)的“一好應(yīng)百事,一錯(cuò)變百錯(cuò)”,學(xué)困生看似一片漆黑,無(wú)任何亮光可言,做了好事得不到表?yè)P(yáng),稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥,批評(píng)個(gè)沒(méi)完。其實(shí),即便是他們犯了錯(cuò)誤,做了某些壞事,也能找到積極的因素,我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對(duì)抗、對(duì)立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘,并悉心扶持,讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣,學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難,有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確導(dǎo)致的;有的'是因?yàn)榧彝ピ颍改鸽x異造成的學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差。我通過(guò)一段時(shí)間的觀察,掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我努力幫助他克服了懶惰心理,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  三、培養(yǎng)班隊(duì)干部,帶動(dòng)班隊(duì)工作

  積極向上的班集體的形成,離不開(kāi)小干部的重要作用。因此,培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)選出各方面能力強(qiáng),又關(guān)心集體,有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做大隊(duì)委員。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí),我不是加以責(zé)備,而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求,又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作。現(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家庭中往往處于“中心地位”,造成他們遇事只求自己合適,很少考慮他人和集體,他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競(jìng)賽欄”,讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有了我要管理好本職工作的心理,每位班隊(duì)干部的積極性很高,盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù),但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(zhǎng)告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃。

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料2

  xxx,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任教于哈爾濱市花園小學(xué),中共黨員,黑龍江省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師。XX——XX連續(xù)三年被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀教師、哈爾濱市德育工作先進(jìn)個(gè)人,所教畢業(yè)班學(xué)生自創(chuàng)詩(shī)文130多首,出版《新芽》兒童詩(shī)集,該班被評(píng)哈爾濱市先進(jìn)班集體。XX年被評(píng)為《中華民族傳統(tǒng)美德》優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。XX年執(zhí)教《可愛(ài)的草塘》獲全國(guó)傳美城市邀請(qǐng)賽特等獎(jiǎng)。

  她認(rèn)為,讓傳統(tǒng)美德在21世紀(jì)發(fā)揚(yáng)光大,是每一位人民教師所肩負(fù)的歷史使命。作為一名小學(xué)班主任應(yīng)讓自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中感受到傳美給自己帶來(lái)的快樂(lè),主動(dòng)去做一名具有中華民族傳統(tǒng)美德的人。具體做法:

  在文本中品味美德。語(yǔ)文課本中,大多蘊(yùn)含著進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的豐富材料,如:愛(ài)國(guó)、尊師、敬老、勤儉、公而忘私等等。課本中寫人,寫事,借物喻人的文章最易記起孩子們的閱讀興趣,所以她善于將傳統(tǒng)美德教育滲透在課本之中,減少正面的“大道理”說(shuō)教,而將傳統(tǒng)美德教育實(shí)施于潛移默化之中。

  在活動(dòng)中體驗(yàn)美德。為了讓學(xué)生更健康的成長(zhǎng),她帶領(lǐng)學(xué)生響應(yīng)省精神文明辦向全市中小學(xué)生提出的“三遠(yuǎn)離”號(hào)召,創(chuàng)造性地組織學(xué)生從親近入手開(kāi)展教育活動(dòng),即:親近師長(zhǎng),遠(yuǎn)離不文明習(xí)慣;親近伙伴,遠(yuǎn)離兄弟義氣;親近健康,遠(yuǎn)離不良網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離亂花錢,遠(yuǎn)離不良嗜好;親近自然,遠(yuǎn)離不衛(wèi)生習(xí)慣。生活中如何做到四個(gè)親近?再召開(kāi)以“親近”為主題的班會(huì),學(xué)生不僅僅受到了教育,而且能落實(shí)到行動(dòng)中。成立了自律小隊(duì)、環(huán)保小隊(duì),并向全市少先隊(duì)員發(fā)出“四親近”的倡議,使學(xué)生成為了活動(dòng)的宣傳者、實(shí)踐者、受益者,使班集體更加親近,更加溫暖,更加健康,更有社會(huì)責(zé)任感。

  在激勵(lì)中堅(jiān)信美德。她在班級(jí)里設(shè)一個(gè)特別的評(píng)比臺(tái)叫美德之星,紅色星代表愛(ài)心(關(guān)愛(ài)所有需要幫助的人)藍(lán)色星代表誠(chéng)實(shí)守信,綠色星代表愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,粉色星代表文明守紀(jì),紫色星代表敬老尊師。學(xué)生某一方面表現(xiàn)突出就可以獲得相應(yīng)的星星,集齊五種顏色的星就可以獲得一顆美德金星。班級(jí)將給這樣的孩子發(fā)喜報(bào),張貼在學(xué)校的宣傳板上供大家學(xué)習(xí),學(xué)生獲得這樣的激勵(lì)是那樣的`驕傲自豪,少哪種星就會(huì)行向哪個(gè)方向努力,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  在實(shí)踐中弘揚(yáng)美德。社會(huì)永遠(yuǎn)是學(xué)生成長(zhǎng)的大課堂,在傳統(tǒng)美德的教育過(guò)程中,她一直注重開(kāi)發(fā)課程資源在平時(shí)盡可能多地采用多種手段,協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的力量,組織各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng),超越課堂,開(kāi)放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,豐富他們生活。如結(jié)合“三八節(jié)”在家庭中開(kāi)展當(dāng)好媽媽的小幫手活動(dòng),學(xué)生記錄下自己活動(dòng)中的表現(xiàn)和感受,家長(zhǎng)寫下自己的感受使母子的心更加貼近了。開(kāi)展保護(hù)母親河的活動(dòng),她帶著學(xué)生到社區(qū)內(nèi)的馬家溝河區(qū)清理垃圾,尋找馬家溝河久治仍臟的原因,讓學(xué)生深入實(shí)地,收集資料,同學(xué)們以小組為單位,或拍照或錄像,或找相關(guān)部門采訪,尋求解決問(wèn)題的辦法,最后有的寫倡儀書(shū),有的寫建議書(shū),有的給市長(zhǎng)爺爺寫信,并建立護(hù)河小隊(duì)定期監(jiān)督,使中華傳統(tǒng)美德得到了弘揚(yáng)。

  在示范中鞏固美德。教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽(yáng)光。就在學(xué)生即將畢業(yè)的時(shí)候,她五歲的女兒突法高燒,為她整日照顧孩子的母親腰間盤突出,腦埂住進(jìn)了醫(yī)院。她一時(shí)忙得不可開(kāi)交,為了學(xué)生她對(duì)愛(ài)人說(shuō):“你請(qǐng)幾天假吧,學(xué)生離不開(kāi)我。”愛(ài)人無(wú)可奈何的說(shuō):“你呀,什么時(shí)候能為家里的事請(qǐng)個(gè)假呢?”沒(méi)過(guò)幾天的她也累病了,牙腫得老高,學(xué)生們知道她的事后非常著急,有的說(shuō):“老師去年您扭傷了腳堅(jiān)持上班,您說(shuō)輕傷不下火線,現(xiàn)在家里需要你,您又是家里的主要?jiǎng)诹Γ厝グ桑覀儽WC好好學(xué)習(xí)。”有的在日記里寫:我們生病的時(shí)候最需要媽媽,你的女兒也需要你呀。“愛(ài)人者,人恒愛(ài)之”她的學(xué)生們懂得什么是關(guān)愛(ài),同樣他們也信奉——?jiǎng)e人的快樂(lè)就是自己的快樂(lè),為人民服務(wù)就是為自己服務(wù)。

  “教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于本領(lǐng),而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。”她以學(xué)生發(fā)展為本,將課堂作為學(xué)生精神生命活動(dòng)的表現(xiàn),并在實(shí)踐中激發(fā)他們廣泛、自覺(jué)、熱情地參與到傳美活動(dòng)中依靠自身心力量去發(fā)展自我,通過(guò)他們的內(nèi)在動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)智慧生成和人格建樹(shù),使傳統(tǒng)美德教育深深的根治在學(xué)生的心田。

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