磨課教研在路上教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的磨課教研在路上教學反思，希望對大家有所幫助。

　　課堂是智慧的殿堂，是詩意的王國，是創(chuàng)造的樂園。

　　一個好的課堂，不僅是教師講的精彩，還要讓學生學得精彩；一個好的課堂，不僅是教學生“求知”，還要教學生“求不知”；一個好的課堂，不僅是把不會的教會，還要把會的教“不會”；一個好的課堂，不僅是畫上一個句號，還要形成和激發(fā)一個個句號。

　　一個好的課堂，一定是孩子門放飛希望、幸福成長的學堂。

　　今年的教學極其特殊，面對線上與線下學習的改變。為了讓每一個孩子更好，更快的進入學習狀態(tài)。結合孩子門已學到的知識，我必須改變課堂上的教學方法，認真?zhèn)湔n用心安排，做好教研系統(tǒng)復習，利用時間有效指導，實施關注，用心指導，及時鼓勵，全面提高。由于學習環(huán)境轉變，家長的指導的不同，為了讓每一個孩子盡快進入學習狀態(tài)，我會利用每天的課前時間調動學生的積極性，及時鼓勵不斷提醒，讓孩子門調整自己的學習狀態(tài)。出現(xiàn)問題我們及時在教研組討論。為了上好每節(jié)課，我們先自己備課，下午兩點鐘我們便在視頻會議中開始了當天的教研。教研組主備者就本節(jié)課說說自己的設計，我們根據設計進行探討，討論中我們達成共識，然后根據本班的情況再次整理自己的設計，然后教研組內再次說教學設計，同組的相互提出問題，大家就是在這樣反復研討中定出適合本教學設計，我們研討，我們改進，我們共同進步。

　　為了上好早讀，為了布置好適合本班學生的作業(yè)，為了是自己的課堂高效，我們出主意，想辦法。我們根據本班學生情況采取適合于本班的教學方法。我為了讓孩子們人人參加早讀，我和孩子們一起大聲讀書，早讀課上我及時表揚積極性高，讀書狀態(tài)好的學生。每天在早讀課結束后，我會有針對性的驗收學生的背誦情況，及時輔導那些掌握不好的孩子們。為了讓每一個孩子每天都學有所獲，只要看到他們有一點點的進步，我就及時的表揚并鼓勵，相信只要付出，一定會看到他們的進步。為了讓孩子們更好、更容易地對所學知識的理解和掌握課文，我結合本班學生情況，安排每天的學習內容，并根據學生的學習情況，有針對性的復習和講解。并讓孩子們及時總結，這樣便可以加深對重點知識的強化。為了能掌握學生的學習情況，我每天有針對性布置作業(yè)，第二天及時檢查孩子的作業(yè)完成情況，只要看到班中優(yōu)秀學生的作業(yè)，及時讓大家相互學習，共同提高。當看到作業(yè)完成較差時，我會及時指導，并嚴格要求及時與家長溝通，了解孩子在家需完成作業(yè)的情況，提醒后孩子只要有變化，我會及時表揚并鼓勵，為了讓孩子們相互學習，我就讓他們在小組里相互學習，共同進步。每天我時時關注孩子的變化，特別是進步大的學生，我會及時表揚并鼓勵他，有時會給家長打電話，表揚孩子的進步。

　　學習、探討、共研、反思，我們在同伴的互學中提高，我們在同伴的互促下成長。

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