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列方程式解決實際問題數學教學反思
本課的教學內容是一個數（已知）是另一個數的幾倍多（或少）幾，求另一個數。教學注重的是解決問題的過程，也就是要讓學生經歷尋找實際問題中數量關系并列方程解答的全過程。讓學生明確正確找出題中的等量關系是最為關鍵的。通過學習，增強學生用方程解決實際問題的意識和能力，進一步豐富解決問題的策略，幫助學生加深理解方程是一種重要的數學思想方法。
反思這一節課，做得好的方面是：一是從學生的認知水平出發，循序漸進，通過“句——式——方程”的思維過程，讓學生感受方程解題的基本方法：即找到了等量關系，方程就自然而然，水到渠成了。 二是練習形式多樣，練習有層次。由簡到難，有坡度，但目的只有一樣，就是讓學生通過這些練習能很快找到等量關系，正確列出方程。
不足的方面是：練習的重點在于找準數量關系式。課堂上大量提問了學生應用題的數量關系式是什么，并進行了專項訓練，但在進行列方程解應用題時，只滿足了讓學生說出數量關系式是什么，應該讓中下學生再再說說關鍵句是什么，是根據哪句話找出來的，分析題時可先用鉛筆畫出來，分清已知量和未知量，用相應的未知數和具體數字表示出來，轉化成等式，從而把實際問題轉化成數學問題，再利用已有知識解決問題。
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