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《我們愛吃的水果》的教學反思

時間:2023-04-30 02:57:11 教學反思 我要投稿
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《我們愛吃的水果》的教學反思范文

  教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,并以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。以下是小編整理的《我們愛吃的水果》的教學反思,歡迎大家參考!

《我們愛吃的水果》的教學反思范文

  《我們愛吃的水果》的教學反思范文1

  《我們愛吃的水果》本課是以“造型·表現”為主的學習領域,通過教學活動,引導學生體會創造性地表達自己的感受,從而體驗美術造型活動的樂趣。

  本課的教學有成功之處也有存在的問題。

  各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方,有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些,孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人,吃起來還有各種不同的味道。

  那么多種的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時,同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶,不但表現不同水果的特點,而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。

  教學中我通過“老師帶來一個百寶箱,誰愿意來摸一摸里面有什么?也許會咬人呦!”導入新課,激發學生學習興趣,引發學生思維活動。通過“摸”來感受水果的外形、特征。接著讓學生說說:你帶來的水果形狀、顏色、表皮、特點、味道。在體驗中,營造一種寬松、快樂、自由的氣氛,并且使學生更加直觀的感受并引發回憶、聯想。通過欣賞各種各樣的水果圖片,提高學生的感性認識;通過小組合作培養了學生與人交往、合作的能力;通過將作品展示在“百果樹”、“火車車廂”里,激發學生的創作興趣;通過作業評價,提高了學生的審美能力。

  本課教學面向全體學生,教學活動以學生為主體,師生互動。整節課課堂活躍,學生興高采烈,作業完成的也好,老師在整節課的教學中充滿了激情。我認為這堂課能根據美術新課標的要求,以促進學生發展,培養學生的觀察力、想象力為目標,是一堂成功的美術課。主要成功之處體現在學生很感興趣,興趣是學習美術的內在動力,體現了新課標的教育理念。本課教學重視了課堂教學評價學科性。學生是一個有個性的主體,對學生的發言有一個不同以往的評價,因此,我在評價學生時,積極尋找具有美術特色的因素加以肯定,例如:你觀察的真仔細,你的色彩感覺真好,你的想象力真豐富,你真會用顏色,你的造型能力很強,等等。重視作業練習的評價過程,練習是一種最有效的檢驗方式,對學生作業的忠肯的評價更是鞏固新知,形成能力的重要環節,我讓學生參與評價,采用自評、互評、他評等多種形式,建立綜合評價制度,讓他們在評價中感受到成功的快樂和喜悅。本課努力創造一個師生間平等、和諧、輕松愉快的學習環境,讓學生上得開心、學得有趣。

  本節課還存在一些不足之處,例如:由于課堂活動時間有限,個別學生發言機會較少,作業的時間也感覺不夠。通過這節課的教學實踐,我得到了啟示:興趣是最好的老師,興趣是學習美術的'內在動力,把握好這一點,能取得事半功倍的教學效果。今后我還要繼續努力,不斷提高教學水平。

  在上二年級《我們愛吃的水果》這一課時,學生非常開心。這節課我是這樣上的:首先,我先讓學生說說自己喜歡的水果是什么,再導入這節課的課題。整節課我創設了好多情景,保持學生的興趣。

  情景1:板書課題后,做摸水果游戲。請學生摸水果,說出摸到水果的形狀,讓同學猜猜是什么水果。如果說得準確,請的同學猜對了,水果就可以獎給摸水果的同學。這一情景讓學生通過觸覺感覺水果的表面特征和形狀特點。

  情景2:小火車出示水果掛圖,讓學生通過視覺認識水果的顏色與形狀。同時說說那些水果是南方水果,哪些是北方水果。

  情景3:欣賞感受法國著名畫家塞尚的作品《靜物》,讓學生學習畫畫的一些基本知識。情景4:出示百果樹,分四個小組進行比賽,讓學生畫出或用紙材制作出不同的水果,剪出來貼到自己小組的百果樹上。根據這幾個情景,整節課的連接,時間的安排非常合理,學生可以參加游戲活動,又可以參加美術活動的比賽,所以學生非常開心。

  通過這節課的學習,學生除了懂得有關水果的一些知識,在課堂上我還滲透了如下德育方面的教育,比如:吃水果前要洗手,水果皮不能隨地亂擲,知道水果是勞動人民的辛勤勞動的成果,讓學生在吃水果時不要隨便浪費。要愛惜糧食等。

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