數學一年級下冊小括號的教學反思
小括號這一節課是數學一年級下冊的內容,本課的內容并不多,也不難,但實際上要上得精彩并不容易。我這節課上得就有很多不足之處。
小括號是一個符號,它的作用是,被小括號包括的地方要先算,學生學得都挺好,但有個別學生雖然知道了小括號的作用,但在做練習的時候仍然會做錯。在深入了解后我才知道,原來是這些學生并不知道小括號里先算出來的得數有什么用,他們不知道這些得數要繼續用在第二步的運算中。我在課上并沒有預料到學生的這種情況,我應該針對這點提一下。
除了設計上的問題,其他教學技能方面也有一些不足。
第一,我在提問時,提問的針對性不強。一些學生并不明白我提的問題的意思。我得設計的時候更多得去考慮怎樣的語言才是適合學生的,怎樣的問法學生能夠馬上就理解的。
第二,課堂突發事件的處理。一個學生未帶課堂作業本,對于這個事件我雖然發現了,但并沒有及時地做適當的處理。
第三,一些學生的字不端正,我未做提醒。學生的課堂習慣、書寫習慣,尤其是聽和說的習慣非常的重要,每天都要進行訓練,不能放松。
第四,我上課的親和力還不夠,肢體語言也不夠親和。
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