九年級思想品德《共同富裕》教學反思

　　學生能認識共同富裕的重要性，能理解其是一個長期的過程，但在課堂應用及學生活動環節上，仍有較大不足，課前所設計的情感目標也未很好達成。

　　在教學中，我設計了“是什么、為什么、怎么辦”三步內容，并有意識的選擇了華西村案例，通過對該案例的貫穿分析，使學生認識并理解共同富裕是一個長期過程。合作、探究體現的比較明顯，也比較有實效。

　　整節課設計線索比較明確，教學環節前后相扣，但遺憾的是在上課時環節設計雖然緊湊，但仍不夠合理。如在解釋“誠實勞動、合法經營”時，出于對教學內容應細致到位的心理，額外增加了部分教學內容，卻顯得這一環節比較突兀，無法連貫。對教學語句的設計也未多作準備，從而出現許多有待斟酌的`小問題。知識的拓展：這一課，從新進行了知識的整合，把不法侵害融入到了一起，便于學生從事例和實踐中總結問題，升華主題。所以這一節課既有理論知識的總結，也有實踐問題的探究和解決，內容比較豐富，給學生營造了一個立體思維的空間，做到了一堂一得。

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