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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的順序、比較大小》教學(xué)反思
《數(shù)的順序比較大小》這一課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要是通過讓學(xué)生在填寫“百數(shù)表”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫；在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。
橫著豎著觀察百數(shù)表尋找規(guī)律是數(shù)的順序的教學(xué)重點(diǎn)，我按照教材上的教學(xué)過程，先完整地填表，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后運(yùn)用規(guī)律來完成“做一做”。在這節(jié)課上，我引導(dǎo)學(xué)生先橫著選幾行讀一讀，發(fā)現(xiàn)每一行的前9個(gè)數(shù)的十位都不變，個(gè)位依次多1。再利用這個(gè)規(guī)律進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。然后讓學(xué)生豎著選幾排讀一讀，找出豎排的規(guī)律：每一排個(gè)位不變，十位依次多1，隨后也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)來強(qiáng)化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。最后再讓學(xué)生自由地找找斜行的規(guī)律。讓學(xué)生根據(jù)已有的數(shù)去觀察，來發(fā)現(xiàn)這些已知數(shù)的規(guī)律和排列順序，調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生獲取知識(shí)的愿望。
比較數(shù)的大小。先讓學(xué)生看圖說數(shù)，然后比較大小，接著總結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法比較數(shù)的大小。學(xué)生對(duì)于比較數(shù)的大小掌握的比較好。學(xué)生自己就能總結(jié)出：先數(shù)的數(shù)比較小，后數(shù)的數(shù)比較大。在練習(xí)過程中我又引導(dǎo)學(xué)生得出比較兩個(gè)數(shù)大小的另一種方法：先比較十位，再比較個(gè)位。
本節(jié)課還有很多不足之處。一是本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子觀察100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，難點(diǎn)是規(guī)律的運(yùn)用，盡管我心中明白，但是在教學(xué)時(shí)，有的細(xì)節(jié)卻沒有體現(xiàn)。再有就是本節(jié)課的練習(xí)題設(shè)計(jì)的少了一點(diǎn)，沒有達(dá)到完全鞏固的程度。
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