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小學六年級pep英語第一學期教學反思

時間:2023-05-02 07:51:01 教學反思 我要投稿

小學六年級pep英語第一學期教學反思

  六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的,因為面臨著學生的升學問題。作為教師我們必須做好充分的準備,既要促進每個學生身心健康的發展,培養學生良好的品質的終身學習的能力,又要注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創新學習,所以對于六年級的英語教學是一個挑戰。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學工作。

小學六年級pep英語第一學期教學反思

  一、面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

  1、創設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

  2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。

  3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  其實在課堂上假設、想象某種交際情景,用英語進行模擬言語活動,使交際靈活多變,輕松自然,易于引導。可以使死氣沉沉的教學交際變成有目的,有內容的自然交際,大大提高了學習效率。

  二、關注學生情感,創造民主、和諧的教學氣氛。

  學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態,才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態,不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發展,情態是學好英語的重要因素,因此我們努力創造寬松民主、和諧的教學空間,做到:

  1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

  2、把英語教學與情態有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發展合作精神。

  3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創造語言的機會。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關。

  三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到:

  1、積極創造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現目標的方法。

  2、引導學生結合語境,采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

  3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

  四、對學生進行有效的評價。

  評價可以使學生認識自我,樹立自信,有助于反思及調整自己的學習過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績,及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法,充分發覺學生的進步,鼓勵學生自我反思,自我提高,測驗以學生綜合運用能力為目標,側重于學生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學生學會分析自己的成績和不足,明確努力方向。

  五、給后進生更多的愛與幫助

  1、后進生的情況各有不同,要積極了解學生情況,以便因材施教。

  2、對于后進生的要求與其他學生應相應的降低一些,以抓他們的基礎知識為主。

  教學不是紙上談兵,必須要與實踐相結合,和學生的實際相結合,努力學習,積極進取,不斷實踐,不斷反思,愿與學生一起教學相長。

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