大眾健美操一級(jí)規(guī)定動(dòng)作教學(xué)反思范文

　　課的情景導(dǎo)入、熱身以及復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的表現(xiàn)力都很好，學(xué)習(xí)熱情高漲，但是在自主創(chuàng)編階段出現(xiàn)了較大的問題。在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編的過程中，我發(fā)現(xiàn)了新的問題，那就是學(xué)生的注意力都集中到隊(duì)形如何去變換了，而忽略了已學(xué)過的動(dòng)作的表現(xiàn)力！難道這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不合理？雖然創(chuàng)編隊(duì)形的練習(xí)，學(xué)生的熱情也很高，而且有了自己的創(chuàng)新練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，但是這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)適合出現(xiàn)在這節(jié)課嗎？后來思考了一下發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒有健美操的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這么早就安排了學(xué)生的隊(duì)形變換有點(diǎn)早了。這樣的安排，會(huì)影響到學(xué)生對(duì)已學(xué)過的動(dòng)作的表現(xiàn)力和規(guī)格。

　　學(xué)生技能的形成大致經(jīng)過四個(gè)階段：泛化階段----分化階段----鞏固階段----自動(dòng)化階段。學(xué)生僅僅學(xué)了2節(jié)課的健美操，其技術(shù)動(dòng)作還處于分化階段，這一階段主要目標(biāo)還應(yīng)該是進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，隊(duì)形創(chuàng)編練習(xí)，應(yīng)該等到學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作達(dá)到穩(wěn)定階段自動(dòng)化的程度，在模塊教學(xué)的后幾節(jié)課安排練習(xí)較為妥當(dāng)。教學(xué)中還應(yīng)本著務(wù)實(shí)的精神，促進(jìn)學(xué)生的基本技術(shù)的掌握。

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