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四年級上冊運算律練習(xí)的教學(xué)反思
這部分內(nèi)容是本單元的綜合練習(xí)。第二題是對本單元學(xué)習(xí)的簡便算法進行整理。3到6題是運用所學(xué)的知識解決實際問題，讓學(xué)生感受到運算律及相應(yīng)的簡便算法在解決問題過程中的價值。
知識與技能方面：能理解有關(guān)運算律的意義，能運用運算律進行簡便計算，能自覺在解決實際問題中合理地應(yīng)用運算律使解答過程簡便。
在數(shù)學(xué)思考方面能有根有據(jù)的闡述自己的發(fā)現(xiàn)。
總的來說今天的練習(xí)，比較常見的簡便計算學(xué)生能比較熟練地計算，顯然今天的作業(yè)情況要比前幾節(jié)課好得多。在解決問題這一塊，由于書本上所呈現(xiàn)的內(nèi)容都是以前所學(xué)過的連加或連乘的問題，所以列出算式對學(xué)生來說不是分的困難，但在與混合運算的題混雜在一起要判斷哪些題能否簡算時就顯得有點困難，甚至亂用運算律進行簡算。
從學(xué)生的練習(xí)來看，學(xué)生對簡便運算比較有興趣，因為計算確實快，并且數(shù)字較好。練習(xí)時學(xué)生的方法較多。這是解決問題時正如以上兩為說的學(xué)生解決問題時用簡便運算的意識不強。也有學(xué)生一味的想簡便列出的算式?jīng)]有意義。因此我讓學(xué)生說出你算得每一步是什么？盡量不讓學(xué)生顧此失彼。
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