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關于小學五年級下冊英語Unit7的教學反思
一、重點
本課時的重點是教會學生生日的表達，并能熟練的運用“When’s your birthday?” “My birthday’s …”來互相詢問生日。上完課后，反思我的教學過程，可以說學生們的表現(xiàn)讓我比較滿意，達到了我的預期教學任務。
二、教學目標
這節(jié)課我的教學目標是：要求學生掌握句型“When’s your birthday?” “My birthday’s …”來談論生日。這與學生的生活息息相關。在教學中我就地取材，努力聯(lián)系生活實際，喚起學生已有的生活經(jīng)驗，使學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生親切感，從而樂于去學。
因為生日與月份、日期的表達有關。因此，上課開始，我先通過歌曲《February is after January.》來讓學生復習Unit6的一些內(nèi)容。朗朗上口的語言不但能讓同學們復習了上個單元的學習內(nèi)容和一些句型的表達，為后面知識的學習做了鋪墊，也提高了學生的學習的興趣，讓他們以更好的狀態(tài)投入到英語課堂的學習中。
接著，我與學生進行自由交流。詢問星期、日期及月份，如What day is it today? When’s winter holiday? 等，這些基于學生實際情況和課堂真實環(huán)境的問題能讓學生在寬松的氛圍中與老師交流。然后，我在與學生的交流中自然地進入新授句型 T：When’s your birthday?“ birthday” 這個單詞學生以前已經(jīng)學過，成績較好的同學能馬上反應過來，是在詢問生日。他們可以回答出一個日期。這時我在學生回答的基礎上幫助她回答 “My birthday’s in… ” 引出了詢問生日的對話的學習。并適當引申T：Oh, your birthday’s coming soon. What would you like as a birthday present? Would you like a big cake? S：Yes. I’d like a big cake.接著我對全班學生說：Xx’s birthday is coming soon. What can we do for her? 學生們一下來勁了，S1:We can have a birthday party for her . S2: Say ‘Happy Birthday to You’to her. S3: Give her some present. ……..這一環(huán)節(jié)的設計讓學生不再局限在生日日期的表達，還能把以前學習的知識運用起來，真正實現(xiàn)學以致用。
英語是一門語言，因此，語言的運用操練必不可少。只有這樣才能讓學生更清楚所學的如何運用。因此在重點操練句型“When’s your birthday? My birthday’s in…. What would you like as a birthday present? I’d like…”時，我設計了Do a survey的活動，讓學生相互交流，然后向全班同學匯報。在完成這一任務的過程中，學生既鞏固了新知，又交流了情感，培養(yǎng)了同伴互助的意識。
當然這堂課中還存在很多的不足之處：
1、學生對于十二個月份名稱的讀音以及序數(shù)詞還不熟練，在一定程度上影響了課堂上交際的效果。
2、為了完成教學任務，中上等學生成了課堂的主角，一些學困生沒能顧及到。
3、學生的發(fā)散思維能力有待進一步培養(yǎng)，如課堂中我與學生交流, 很多學生回答千篇一律,根據(jù)本節(jié)課的模式進行回答，沒有完全達到擴展的作用。
總之，從這堂課的施教情況來看，我深深感受到生活是豐富的教學資源，只要我們不斷探索課堂教學，樂于并善于從生活入手，采用符合學生實際的教學方法，就能設計出更多生動活潑的、高質(zhì)量的英語課。
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