時、分、秒教學反思

《時、分、秒》對于三年級孩子來說是一個難點。本單元要求學生掌握鐘面的基礎知識,會認鐘面上的時間,能進行簡單的單位換算及求經過時間等等。對于缺乏知識經驗的三年級孩子來說,學習起來的確有一定的難度。因此我們在教學的時候,也出現(xiàn)了不少的問題。例如在認識鐘面的時候,通過課件的展示和操作,讓學生數出鐘面上有12個大格和60個小格,時針和分針學生在一二年級已經初步認識,在此基礎上,又向他們介紹了秒針時針走一大格是1時,走一圈是12時;分針走小格是1分,走一大格是5分,走一圈是60分,也就是1時;秒針走一小格是1秒,走一大格是5秒,走一圈是60秒,也就是1分..以上概念在邊用課件進行實際操作一邊提問時,孩子們能回答,可是讓他們在獨立做的時候就很容易混淆。在求經過時間時,則感覺更加困難。例如求從11點-4點經過了幾時,答案就五花八門。有的孩子用11減4,有的在鐘面上數,卻數成了從4到11的格數,而且在數格的時候,他們往往數的不是幾個格,而是幾個數字。還有如“2:45-3:20經過了多少分”這樣的`題目,也是比較難理解的。我給孩子們講了幾種方法,第一種是最直觀的方法,在鐘面上數格子;還可以先算2:45到3:00是15分,再算3:00到3:20是20分,合起來是35分;另外還可以把這樣的題目當作減法來做,用后面的數減前面的數，20減45不夠減拿出一個小時當作60分,和20合在一起是80分,再減45就可以得到35 分。對于這幾種方法,我沒有要求孩子們全部掌握,而是讓他們選擇自己喜歡或可以理解的方法。對于一些理解能力稍弱的孩子他們能在鐘面上把經過的時間數出來,我也覺得他們挺棒的。經過一段時間不斷地講解、練習及個別指導,取得的效果還是不錯的。大部分同學對以上知識都能基本掌握,可以說每個孩子都比以前有了提高。但是對這一部分知識的教學,能不能有什么更好的方法還是這些知識對這個年嶺的孩子來說的確過于難了,仍然是讓我們感到比較困惑的。

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