劉艷Therebe句型教學反思

There be句型教學反思

團結小學 劉艷

本節課重點學習“There be” 句型。目的是通過這節課的學習，讓學生們會用”There be” 句型描述一些內容，會變一般疑問句、否定句及其肯定與否定回答，達到語言運用的能力。

There be 句型是我們這單元學習的重點也是難點，如何讓學生在理解的基礎上掌握There be 句型呢？課堂上我采用了合作探究法、講練結合法教學，讓學生通過合作探究，在自己悟句子的基礎上來觀察它的變化和用法，同時我依然用編口訣的方式來幫助學生理解記憶，再通過練習加以鞏固，這樣即調動了學生的學習積極性，又讓他們輕輕松松地掌握本節課的內容。

優點：整節課流程緊密，教態、語言、語調自然大方; 利用實物，創設情景，運用形體動作，語言表情使there be 句型教學收效良好。

缺點：課堂上我努力運用英語組織教學，給學生創設一個聽英語、說英語的環境，但我的口語還是暴露出一些弊端，指令不夠明確，表達不夠明確，學生沒有及時反應過來等，這是我所要努力改正的地方，今后還要熟練掌握課堂用語，精益求精。

另外，在組織好每一項課堂活動的同時，應該把更多的表演機會留給學生。所以在最后的“Look and talk”這一環節，除了師生問答外，應該多叫幾組學生到前邊來表演。這樣才能讓學生成為真正的“主角”，讓學生時刻處在體驗、實踐、參與、合作與交流的活動中，努力建立平等和睦的師生關系，不斷提高他們的學習能力。

【劉艷Therebe句型教學反思】相關文章：

劉艷花教學反思104-30

劉艷花教學反思204-30

小學英語Therebe句型教學方法05-01

圓的認識教學反思（艷）04-28

教學反思 劉存04-30

喬艷芳 寫字課教學反思04-29

喬艷芳 寫話教學反思04-29

《云房子》教學反思 楊艷萍04-30

教學反思 劉雪玲04-30

教學反思三（劉蓉）04-28