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喬艷芳 寫話教學反思
寫話教學反思
二年級語文學習的主要任務還是識字、寫字，因此，寫話訓練教學要適當把握一個度，不能把過多的時間和精力放在寫話指導上，應該采取因材施教、循序漸進的方法，最好采取分層教學，讓那些學得輕松，接受能力強的學生多去嘗試寫話，而讓那些基礎較弱的學生過好識字寫字關，教無定法，但并非無法可依。在今后的寫話訓練中，只要把觀察、想象、說話、寫話四種訓練有機地統一起來進行教學，就能化難為易地使學生掌握寫作的方法，很好地把自己看到的、聽到的和想到的用語言文字表達出來。初步感受學習的愉悅，體驗成功的樂趣。
寫話訓練中的不中之處：1、詞句練習存在少部分學生掌握不夠扎實；2、日記寫話指導不夠，格式、字體、內容隨意性很大；3、寫話指導缺少計劃性。
在今后的寫話教學中，我將圍繞把內容寫具體，敘述要有條理、怎樣寫好一種你喜愛的動物、一種花草、一次活動、一件事情、一個人物進行寫話教學。
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