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《位置與方向》教學反思第一課時
《位置與方向》教學反思
第一課時
反思本節課，無論是教學目標的定位，還是教學過程的組織，都反映出一種新的教學理念。教學本課之后，我進行了如下反思:
1.通過合理的復習為學習新知創造生成點。
在本課之前，學生已經會用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向描述物體的位置，上課開始通過復習八個方向，讓學生在回憶中再現方位，通過在具體情境中回顧所學的方向:東、南、西、北。并進一步解說北偏東、北偏西、南偏東、南偏西以及東偏北、西偏北、東偏南、西偏南。并且進行了一個可以活躍課堂氣累的小游戲，讓學生在具體的實踐中更加熟悉對方向的運用。復習對象面廣量大，形式新穎,使學生較快進入學習狀態。
2.聯系生活輕松突破難點。
對于這一課時的學習，知識點的常識性和實踐性都比較強,所以在教學中要注意采用學生所熟悉的案例，從而幫助學生理解和記憶。
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