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《猜猜他是誰》習作教學反思

時間:2021-08-15 13:06:49 教學反思 我要投稿

《猜猜他是誰》習作教學反思

《猜猜他是誰》教學反思

《猜猜他是誰》習作教學反思

三年級習作,要求從之前的寫一段話過渡到寫一篇結構完整的作文,對孩子們來說是一個巨大轉折,習作的指導對老師來說也是一個跨越。我今年是第一次教三年級,作文教學這條路對我來說,還需要不斷地探索,學習。

三年級上冊第一單元,孩子們通過課文的學習,初步感知了通過具體的事情反映人物特點的寫法,單元習作的要求也是寫寫身邊熟悉的人,寫寫他們身上的一兩件事情。我們重點的指導了孩子們寫好一兩件事情,突出人物的某樣的特點,比如語言特點,行為舉止特點,優缺點。孩子們基本上掌握了這個寫法。我設計的這節作文指導課《猜猜他是誰》,是想在鞏固之前的寫法的基礎上,指導孩子們學會細致觀察人物形象的外貌特點,并用自己的語言生動地描述出來。讓孩子們學會結合人物的.外貌特點,語言行為特點,優缺點,描寫出一個完整的活靈活現的人物。

為了激發孩子們的興趣,我選擇了孩子們喜歡的卡通形象作為教學的媒介,開頭的小游戲“和羊羊們打招呼”,是為后面孩子們寫作擬題埋下一個伏筆。然后用游戲《猜猜他是誰》,引導孩子們抓住人物突出的外貌特點。灰太狼的這個形象非常特別,他的大眼睛,破耳朵,尖牙齒,長疤痕等都很有特點,能讓孩子們展開想象。對于外貌的描述,一二年級時孩子們就有嘗試,但都停留在比較簡單的層面,這節課我重點是引導孩子展開想象,把灰太狼的外貌描述得生動,具體,用上平時收集的詞語,以及學過的修辭方法。

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