林麗教學(xué)反思

教學(xué)反思

本節(jié)課的內(nèi)容是以教材第三單元的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生能夠創(chuàng)作出沿一定路徑運(yùn)動(dòng)的Flash作品，這部分的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生有著比較強(qiáng)的吸引力的，縱觀整堂課的效果，學(xué)生對(duì)于引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的理解、應(yīng)用基本達(dá)到預(yù)期效果。 　　

一、成功之處 　　

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。上課開(kāi)始，我通過(guò)播放學(xué)生兩個(gè)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)比探究，引入新課，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 　　

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，分層次教學(xué) 　　

在自主探究小球直線運(yùn)動(dòng)和小球曲線運(yùn)動(dòng)兩個(gè)動(dòng)畫(huà)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了引導(dǎo)層、引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的關(guān)系以及引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層中的內(nèi)容。如何去制作引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，通過(guò)生活中的紙飛機(jī)的飛行來(lái)揭示。在完成了紙飛機(jī)的制作后，學(xué)生對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作步驟有了一定的了解。

接下來(lái)通過(guò)三個(gè)分層任務(wù)來(lái)繼續(xù)鞏固引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作。這三個(gè)任務(wù)由學(xué)生獨(dú)立完成，每個(gè)任務(wù)都提供微視頻幫助。第一個(gè)任務(wù)是蝶戀花，這個(gè)任務(wù)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能自主完成。第二個(gè)任務(wù)是騎山車，這個(gè)任務(wù)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)線的繪制，引導(dǎo)線的樣子要與山路一致，但是有部分學(xué)生沒(méi)有注意到這點(diǎn)，山路和引導(dǎo)線繪制的不一樣，這樣導(dǎo)致動(dòng)畫(huà)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。第三個(gè)任務(wù)是老鼠走迷宮，這個(gè)動(dòng)畫(huà)關(guān)鍵點(diǎn)在有沒(méi)有勾選“屬性”面板上的“調(diào)整到路徑”以及使用任意變形工具調(diào)整老鼠的方向，這兩點(diǎn)做到了，老鼠走迷宮這個(gè)動(dòng)畫(huà)就可以制作成功。

二、不足之處 　　

有一部分學(xué)生沒(méi)有把元件中心十字吸附到引導(dǎo)線上，導(dǎo)致動(dòng)畫(huà)制作失敗。還有的同學(xué)引導(dǎo)線畫(huà)的不連續(xù)或是有重復(fù)的地方，導(dǎo)致動(dòng)畫(huà)制作的不成功。說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不夠，同時(shí)對(duì)教學(xué)微視頻提供的幫助使用不夠，所以在以后的課堂中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)觀察力和分析能力的鍛煉。

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