“近似數”教學反思

時間：2023-05-07 05:45:22 教學反思我要投稿

“近似數”教學反思

數學作為自然科學的一個內容，是來源于生活，并最終要應用于生活的一門學科。在教學中，作為數學老師，在以數學書為主要內容進行教學時，一定不能脫離生活實際，否則，這樣的教學只會讓孩子成為只會“紙上談兵”的書呆子。

在教學近似數的內容時，對于不同情況下數字是估大還是估小的問題，孩子們很難判斷清楚。這一方面是因為學生的生活經驗相對較少，另一方面也是因為教師教學數學的時候，過分以書本為本，使教學脫離了生活實際，人為地將數學學習與生活實際割裂開來造成的。其實，我們學習數學知識的最終目的還是為了解決生活中的實際問題，而不是為了數學測驗得到高分。可是由于教師以及學生評價方式的過分單一，最終造成了現在的情況。

以兩道練習題為例。

1.《書》P98第5題：城關鎮禮堂有3000個座位，城關鎮的三所小學各有八百多名學生。如果這三所小學的學生同時來參加活動，能坐下嗎？

這道題和之前學生做的題是又不同的。之前的練習題，都會出具明確的數字，學生一般采用四舍五入的方法進行估算�？墒沁@道題，只告訴學生有“八百多名”，究竟這個“八百多名”是比較接近800，還是比較接近900，學生無法判斷。其實，對于這道題，不管這個“八百多名”是比較800，還是比較接近900，都應該用900去算。因為座位只能多，不能少。因此，列式應為900+900+900=2700（個） 2700＜3000 答：能坐下。但是很多孩子列式為800+800+800=2400（個） 2400＜3000。答：能坐下。數學教師用書上也是用這樣的列式。雖然對于這道題來說，列式的不同不會影響最終的判斷，但是思維的過程是沒有從生活實際來考慮的。所以個人認為數學學習時不能脫離實際生活的，應該以第一種列式為準。

2.《書》P99第8題：廣場舉辦消夏音樂會，需要租1500把椅子�！拔覀冇芯虐俣喟岩巫印薄拔覀冇衅甙俣喟岩巫印�。夠了嗎？

由于有第5題要用進一的方法取近似數計算，所以這道題有相當一部分的孩子這樣列式：800+1000=1800（個） 1500＜1800。答：不夠。其實，在現實生活中，為了保證每個人都能坐到椅子，椅子是不能用進一法計算的，要用去尾法。因此列式為700+900=1600（個） 1500＜1600。答：不夠。雖然對于這道題來說，第一種列式的方法也不會影響對結果的判斷，可是思維過程有問題的話，在面對其他數目的數學問題時，就極有可能出現判斷錯誤。

因此，在數學教學中，數學老師一定要利用多種形式，如寫數學日記、舉現實生活中的例子甚至是用演示法等方法，引導學生逐步理解數學問題解決一定要基于生活實際，決不能脫離生活實際進行數學學習。

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