《祁黃羊》教學反思

《祁黃羊》教學反思

課文《祁黃羊》是一篇歷史故事，但是從題材上看，我們可以歸為寫人的文章，著力表現(xiàn)的應是塑造人物形象，表現(xiàn)人物特點。而人物特點一般通過事例表現(xiàn)，課文通過講述祁黃羊讓位薦賢的故事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了這位做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

我從四字詞語入手，聯(lián)想到所學歷史人物。出示反映祁黃羊品格的一句話，引出祁黃羊。對以往所學進行了鞏固，加深記憶。接著以“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”為切入點引入文本的學習。先對這句話進行理解，在理解的時候，先理解單個字，再連起來說說整句話的意思。文中的仇人指的是誰？親人又指的是誰呢？繼而進行品讀課文，分析人物，領悟情感的學習。

祁黃羊的人物形象除了從祁黃羊的舉薦理由中可以感受到，還從他的神態(tài)中也有所領悟。例如在舉薦人才的時候，兩個“想了想”“鄭重”，都可以讓人感受到他對這件事是非常認真的，是唯才是舉的。因此教學中，要關注對重點詞語的理解。此外，為了讓學生領會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神，結(jié)合文本多處進行想象說話，使學生的.個性在課堂飛揚，學生的生命在課堂成長。

本文主要以人物對話來展示人物品格特征的。但在人物對話的背后，有許多空白之處，在教學時，我就抓住了幾個值得學生探究的空白，引導學生進行想象、說話，效果還不錯。例如學習“外舉”部分時，我先挑起學生認知上的沖突，“祁黃羊竟然舉薦他的殺父仇人擔任中軍尉這一職位，不但悼公感到意外，祁黃羊的親朋好友聽到這一消息，可能會紛紛找上門了，猜猜他們會說些什么？解狐聽到祁黃羊的舉薦，他會怎么想，怎么說，怎么做？以此充分調(diào)動學生的探究欲望，也加深學生對文本的理解，對祁黃羊高尚品格的理解。

當然，這節(jié)課上下來，問題還是存在的。特別是學生在想象說話的時候，有人云亦云的現(xiàn)象。由此可見，要加強對學生想象說話能力的理解。

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