Unit 10 you are supposed to shake hands.教學反思
Unit10 I’m supposed to shake hands.
The first period（listening and speaking）教學反思
王燕妮
本節所學內容選自新目標九年級Unit10 I’m supposed to shake hands，這是本單元的第一課時---聽說課。在這節課中，主要學習不同國家人們初次見面的問候方式以及世界各地的餐桌禮儀，了解世界各地的風俗習慣。
教學設計中的亮點：1.活化課本，整合教材。在本課時教學中，因為學生沒有足夠的生活經驗，不熟悉其他國家的餐桌禮儀，因此在教材的處理和把握上，進行了有效地取舍、組合、拓展、加深；同時，滲透基礎知識點、中考考點和難點，及時適時地活化學生原有的知識，起到了很好的鞏固深化作用；2.加大課堂密度，增加學生參與機會，留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間，讓學生在課堂實踐中提高認知能力。3.借助多媒體，增加趣味性和直觀性。使用多媒體教學，課堂容量大，知識面寬，氛圍比較鮮活，學生體驗練習機會多，爭取讓每一個學生都能參與到教學活動中來，并且各個環節由易到難，環環相扣，面向全體學生，提高了教學質量。4.注重情感教育于語言教學之中。在講完餐桌禮儀之后，適時地引入“When in Rome, do as Romans do.”的情感教學內容，較好地拉近了生活與教學的距離，教育學生要入鄉隨俗，使教學更加生動逼真。
反思教學實踐中的不足之處：1.導入環節不夠精彩。主要是導入沒有充分調動學生的興趣和積極性，缺乏直觀性、趣味性、生動性，教學手段創新運用不夠，個人感覺還是用英文歌曲和視頻更能吸引學生的眼球。2.課堂評價應進一步完善和改進。在教學中應關注形成評價對學生發展的影響，如獎勵機制以及互相評價的展示，在豐富教學實踐活動的.同時，能有效檢驗學生學習效果。3.課堂參與互動不活躍。在教學活動環節，只有個別學生主動舉手發言，課堂氣氛不夠活躍。分析感到應該是因為公開課學生有些膽怯，所以在今后的教學中，應多鼓勵引導學生勇于發言，積極參與課堂活動，形成濃厚的課堂氛圍，培養學生學習的自信心，增強學習的內動力。
通過對本節課的教學反思，我從中領悟到了一種思想，一種理念：要上好一堂課，搞好教學設計是關鍵，它如同人的大腦，是這節課的靈魂；搞好課堂互動是重點，它是檢驗學生學習效果和老師教學水平的具體體現；搞好教學總結是良藥，它可以讓老師和學生在反思不足中理清思路，不斷共同成長進步。我要以此為契機，進一步加強學習研究，了解先進教學理念，優化教學內容，豐富課堂活動，不斷提高自身教學質量效果。
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