《蝶戀花·答李淑一》教學反思-田琳

《蝶戀花·答李淑一》教學反思

渭南小學 田琳

《蝶戀花·答李淑一》這篇課文以本年級的研究小課題為方向進行設計，讓學生通過搜集網絡信息，小組交流的方式理解詞的創作背景，在多種形式的讀中了解詞意和作者感情。我覺得這篇課文的講授有以下幾個優點：

1、通過小組分工的形式搜集背景知識，學生理解了詞的創作背景，在小組交流中讀詞，理解詞的大意。

2、通過多種形式的讀，讓學生讀出作者的感情，學生讀得有層次，并且對詞的理解不斷深入。

3、教師的點撥與小結比較到位，掃除了學生理解的障礙。

反思這節課也有幾點不足：

1、教師設置了幾個環節，學生在老師設定的框架中學習，設置的問題會不會限定了學生的回答。

2、交流背景知識的環節，有些知識花太多的時間交流，完全可以一筆帶過。

3、堂上應該講得再少些，留充分的時間讓學生在堂上熟讀成誦。

總體來說，這節課的確是思路清晰、有條不紊地進行，學生在交流中理解了詞的創作背景，在讀中了解的作者表達的感情，但是也許是詞對學生理解起來有難度，也許是教師在設置問題的時候不夠開放性，總覺得學生的回答就詞談詞，沒能讓學生聯系生活實際。品出詞味，生活味很難。這是我今后努力的方向。

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