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《美麗的集郵冊》第二課時教學反思
《美麗的集郵冊》第二課時教學反思 西安市鄠邑區北街小學 黃文俠 本節課選自北師大版四年級語文上冊第六單元第一課，課文以詩歌的形式，描繪了祖國壯麗的山河，講述了祖國悠久的歷史和燦爛的文化，抒發了作者對祖國的贊美和熱愛之情。為了讓學生在四十分鐘內從橫向、縱向兩個方面了解祖國，我通過自主學習，合作學習，觀察圖片，多種方式的朗讀來進行教學。有收獲也有不遺憾，現總結如下： 1、自主學習收到良好的教學效果。 為了上好這節課，我讓學生提前在家里自主學習，通過電腦查閱相關資料，為課堂學習打好基礎。如：讓學生搜集西雙版納的美景、廬山美景，蘇州園林的特點，布達拉宮相關資料，日月潭、半屏山的地理位置，為理解“日月潭、半屏山做著相思的夢”這句話作好鋪墊。果然，學生在自主學習后，對這些美景有了初步的了解，在課堂上發言主動、積極，感悟也很深刻。 2、多媒體運用增加了課堂教學效果。 這節課容量大，知識多，而且包羅萬象，有些知識作為老師我也不明白。比如：“畫像磚”是什么？“唐三彩”為什么叫做唐三彩？通過多媒體課件的展示，學生形象地了解到“畫像磚”就是古代民間美術藝術的奇葩，用拍印和模印方法制成的圖像轉。唐三彩是中國古代陶瓷工藝燒制的珍品，以黃、綠、白為主，所以叫唐三彩。“敦煌壁畫、青銅器”這些離學生生活比較遙遠的古文物，我均用多媒體向學生介紹，既直觀又生動。 3、合作學習充分發揮了作用。 這首詩歌一共四個小節，第二小節和第三小節有著異曲同工之處，第二小節學生在我的引導下進行學習，第三小節的教學，我就采取合作學習的方式，讓學生在合作學習提示下，按照要求去學習，逐句逐條地進行品讀，然后每個人說出自己的感悟。這種學習方法，既節省了時間，又讓每個學生都得了展示。同時還避免了教師一味地講解枯燥無味，培養了學生合作學習的能力。 4、反復地朗讀加強了學生對詩歌的感悟。 要讓學生體會到詩歌的韻律美，內容美，受到相應的愛國教育，只有反復地朗讀，學生才能從中讀出自豪感，讀出愛國情。所以本節課中，一開始我安排全班齊讀課文，讓學生對課文有了一個全面了解；接著分組朗讀，大致能看到個別學生朗讀情況；又讓同桌兩個齊讀詩歌第二、三小節，檢查學生朗讀情況，并進行指導，最后讓全班同學反復朗讀第四小節，增強學生的愛國情。 5、成功地指導學生仿寫詩歌。 在學習第二、第三小節的基礎上，結合前一天的自主學習，讓學生進行仿寫，收到了良好的效果。因為學生前天在電腦上了解到青海湖、九寨溝、大興安嶺、草原、華山等名勝風景，所以就能在課堂上說出“登華山，看晨曦日出；游壺口，看瀑布奔騰；大興安嶺四季如畫；九寨溝風光秀麗；青海湖有著多少動人的傳說”等優美的句子。仿寫，不僅讓孩子知識面得到了拓展，也讓學生了解到祖國更多的山川和古跡，再次增強了學生的愛國之情和民族自豪感。 本節課的不足之處，就是沒有讓孩子深刻地理解一一對應的句子美在何處。因為一一對應是這首詩歌最明顯的一個特點，作者為何要這樣寫，這樣寫有什么好處？沒有向學生講明，【《美麗的集郵冊》第二課時教學反思】相關文章：
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