《伙伴》教學反思

今天上了《伙伴》這節課，故事中有很多細節都令人感動，孩子們在把握課文大意上沒有什么難度，教學時，我找了不同層次的孩子試著概括文章主要內容，基本上都能說準確。

在重點詞句的品讀方面，還是那些“學困生”或表達不準確，或把握不住句子內涵。但我還是比較耐心地幫助他們理解、感受，直到他們成功說出為止。但這篇課文的意義遠不止讀書課文、把握內涵、會寫生字，它對學生的處事有很強的指導意義。當我根據課后第三題設計的話題“伙伴是…… ”讓學生細心品味時，他們能說出“伙伴應該和睦相處。”、“伙伴應該互相關心、互相幫助。”等這些話來，而這些話都是每個組中代號為“松”或者是“梅”的學生說出來的，這讓我驚喜不已，他們已經在思考自己的生活了，慢慢的課堂氛圍還是活躍起來了。課后我以伙伴為題，讓學生也說說自己的伙伴，孩子們很樂意交流，課堂氣氛活躍，達到了預期的效果，我上完這節課也是樂此不疲。

【《伙伴》教學反思】相關文章：

《伙伴》教學反思范文05-02

《小伙伴》教學反思04-02

小伙伴教學反思04-21

冀教版《伙伴》教學反思04-30

我的小伙伴教學反思05-01

我的小伙伴教學反思04-19

《機器人伙伴》的教學反思04-27

機器人伙伴教學反思04-28

《機器人伙伴》的教學反思范文04-27

《三個小伙伴》教學反思05-06