《東南西北》教學反思

二年級數學北師大版《東南西北》教學反思

西電附小 董西華

本節課的重心所在是讓學生在實際生活環境中辯認東、南、西、北四個方向，所以我先問學生太陽的升降方向，并用課件演示升降過程，讓學生感受深刻。再借助兒歌認識東、南、西、北，發現大部分的學生都知道早上起床面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。為了讓學生體驗東南西北的位置關系，我制作了學校從大門到教學樓的示意圖。讓段思妤當向導從大門進入，通過觀察太陽升起的方向，先辨別出東方，再辨別其它三個方向，逐步認識東、南、西、北，并讓學生張貼圖片。了解當你面對西方、北方、南方、東方時，后面左右各是哪個方向。繼而張貼以操場為中心，東邊的商店、西邊的白色圍墻，北邊的大門，南邊的教學樓。說明東與西相對，南與北相對。規定地圖上通常是按照上北、下南、左西、右東來繪制的。通過多種形式的習題鞏固東、南、西、北的知識。在習題中學生明確了年輪、指南針、大樹、北極星、積雪等都可以辨別方向。

這節課學生上得非常高興，積極性空前高漲！成功之處在于：能夠體現以學生為主體，老師為引導，合作學習；讓學生學會觀察，在生活中尋找數學！將課堂的主動權交給了學生，讓學生成為學習的主人！

不足之處是：涂色的課件上沒有標方向標，對差生的關注不夠，學困生對知識的掌握程度低，對方向的認識不熟練甚至不準確！

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