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優(yōu)秀教學(xué)反思摘錄
Unit 6 Colours 課堂評析
本節(jié)課的授課內(nèi)容是譯林英語三年級上冊的第六單元Colours的Story time板塊。這是一節(jié)設(shè)計巧妙、活動豐富、效果突出的課堂。真實、生動、自然又有趣。以一首簡單的Colour Song巧妙地把學(xué)生帶入顏色的世界，讓學(xué)生在輕松愉悅中開始本課的學(xué)習(xí)，并清晰感知本課的學(xué)習(xí)重點。課堂結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰，環(huán)節(jié)過渡自然。帶領(lǐng)學(xué)生討論自己的穿著、學(xué)習(xí)用品、教室的裝飾物品等，充分利用身邊的教學(xué)資源，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)語言、運用語言，可以說，教學(xué)設(shè)計基于教材更超越教材。本節(jié)課在組織和設(shè)計上主要有以下特點：
1. 趨向真實交際的教學(xué)設(shè)計
課堂一開始教師就與學(xué)生討論穿著的顏色，引導(dǎo)學(xué)生用My…is…句型來描述自己服裝的顏色。對預(yù)習(xí)作業(yè)做適度檢測的同時，自然而巧妙地展開本課的話題，使課堂教學(xué)從一開始就進入真實的交際場景，形成活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。同時教師能巧妙地運用本教材設(shè)計的特點之一即前一單元的Cartoon time是后一單元新知識學(xué)習(xí)的鋪墊，因此本節(jié)課從前一單元的cartoon time 入手，讓學(xué)生為其配音，回憶已經(jīng)學(xué)過的顏色單詞red以及句型What colour is my…? 通過趣味配音等方式，使教學(xué)難點不難了，教學(xué)重點更突出了。在接下來的環(huán)節(jié)中，教師順勢利用Bobby媽媽的T恤衫做文章，引導(dǎo)學(xué)生進行其它顏色單詞的學(xué)習(xí)。在活動的設(shè)計中，始終做到詞不離句。教師給學(xué)生示范Look at my…It’s…描述自己的物品，讓學(xué)生在真實的語境中進行有意義的展示和交流，整合了所有的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)習(xí)的空間，當(dāng)然，也為學(xué)生的運用語言搭建了平臺。
2. 以學(xué)生為主體的課堂活動
在本課中，教師組織了多樣的學(xué)生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨立或合作完成的。活動均有明確的目標(biāo)與要求，并在一定的語境和情景中進行，突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。在本節(jié)課上，教師讓學(xué)生討論自己衣物、卡片的顏色，并嘗試描述沒有學(xué)過但生活中常見的物品，并把教學(xué)目標(biāo)外的詞匯呈現(xiàn)在黑板一角，極大地增加了課堂的輸入量，學(xué)生能夠積極參與討論，有了自由發(fā)揮的空間。教師在教學(xué)活動中，能注意自己角色的轉(zhuǎn)換。安排學(xué)生小組展示自己的物品，是對學(xué)生綜合運用所學(xué)語言能力的檢測，在指導(dǎo)與示范后，能夠把足夠的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生進行充分的語言實踐與展示。同時，教師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和課堂表現(xiàn)適時調(diào)整活動安排與教學(xué)要求，給學(xué)生提供模仿、體驗、實踐和創(chuàng)造性運用語言的機會，并在活動中適時地鼓勵和表揚學(xué)生，保護學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)有所獲，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。
3. 學(xué)習(xí)策略及語言技能培養(yǎng)的重點關(guān)注
在本課教學(xué)中，老師特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。其中包括情感策略，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，對學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，以及樂于與他人或小組合作學(xué)習(xí)的意識等；認知策略，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的知識遷移，如對前一單元Cartoon time中句型What colour is my…?的回顧，指導(dǎo)學(xué)生了解單詞green中字母g, r, n以及字母組合ee 的發(fā)音與拼寫之間的聯(lián)系，同時注重語音知識的積累。
小學(xué)階段的英語教學(xué)“聽、說”技能的培養(yǎng)所占比重較大，但從學(xué)生長遠的發(fā)展角度看，應(yīng)逐步訓(xùn)練“聽、說、讀、寫”四種技能。本節(jié)課中教師設(shè)計了形式多樣的游戲及活動，既面向?qū)W生全體，又融樂趣與其中，使學(xué)生的“聽、說、讀、寫”技能得到全面的發(fā)展。如：“Defeat the monsters” 既有培養(yǎng)學(xué)生聽、認讀和拼寫的技能的活動，又有培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的活動：閱讀一篇短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的圖片，這是有效的閱讀訓(xùn)練方法之一。
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