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積的近似數教學反思
積的近似數教學反思
這一課是在學生四年級已掌握了求數的近似值的知識和前面學習了小數乘法之后進行的，因此這節(jié)課的重點不是如何用四舍五入求一個數的近似數，而是讓學生在求出積之后，能夠根據題目要求或者現(xiàn)實需要，把積保留若干位小數，所以這節(jié)課我想應該體現(xiàn)數學“源于生活，用于生活”的思想，讓學生結合數學情景，明白“求《積的近似數》”是生活實際的需要，在生活中有著廣泛地應用。
本節(jié)課關注了學生已有的知識基礎，通過喚醒環(huán)節(jié)使學生憶起“四舍五入”是什么。并在此基礎上開始了新的學習。然后通過學生的自主讀題、讀圖，并用自己的話講述題意、圖意，自主找到解決問題的方法算出積，并從中了解到狗的嗅覺很敏銳。再讓學生運用自己以往的知識基礎根據題目要求，獨立的求出，并解釋取近似數的過程和理由。在這個解決問題的情境中，學生始終是問題情境的主動參與者，我做到只是根據學生隨時出現(xiàn)的問題加以針對性的指導，在計算過程中注重讓學生自主思考，先嘗試自己解決，并進而在交流中加深理解、達成共識（積應保留幾位小數），討論的焦點始終關注 “積應該保留幾位小數”上，再進而能正確運用于實際生活中。這樣，學生便在交流互動中，自主掌握求積的近似數的方法。
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