一次函數教學反思

一次函數教學反思

1. 問題的引入：在問題的`引入上，新課標明確指出應從實際情境入手，并且使學生能夠對問題產生強烈的求知欲。本節課選用兩個例子，一個是零花錢存儲問題，一個是節約用水問題，非常有代表性。

2. 問題的設計：“學貴有疑”,問題是數學的心臟，也是數學的魅力所在，沒有問題，研究探索就難以進行，更難以深入和拓展。問題的設計接近學生的認知基礎，直接經驗，這樣既有利于學生將知識遷移，也可使學生在問題意識驅動下，產生積極的研究探索欲望。

3. 問題的探索：把待討論的問題設置成逐層遞進的形式，使學生對一次函數的理解和認識逐步加深，這種問題方式有利于培養學生思維的深刻性。在問題的探索上，采用自主學習與合作學習相結合的方式，以促使學生積極踴躍的參與到學習活動中來，創造一種輕松的學習氛圍。

教研活動一次函數教學反思

【一次函數教學反思】相關文章：

《一次函數》教學反思09-17

一次函數復習教學反思04-02

一次函數的應用教學反思范文05-12

《一次函數》復習課教學反思10-15

一次函數復習課教學反思10-18

一次函數解析式的求法教學反思10-07

一次函數的圖像和性質教學反思09-23

一次函數復習課后的教學反思（精選5篇）07-01

一次函數復習的教學反思范文（通用6篇）06-25