不同的態度 不同的結果教學反思

　　卜麗紅

　　“不同的態度、不同的結果”，是人教版《品德與社會》五年級下冊第一單元“成長的快樂與煩惱” “《嘗嘗苦滋味》”中第二課時的教學內容。反思一下本課的教學，我覺得這次教學中有以下幾點可以為自己以后的教學積累借鑒的經驗：

　　一是備課在教學設計中，根據學生愛聽故事的特點，我開課用了“三個泥瓦匠的故事”，講學生的注意力牢牢抓住。然后步步深入地領學生去領悟態度的重要性。并在課件中穿插了“苦菜花”的故事，對學生進行抗挫折教育。并讓學生交流自己搜集的名人抗挫折的故事，使學生從中形象理解了本課的教學目的：不同的態度會產生不同的結果，人要以積極樂觀的態度來對待生活。

　　二是要在教學之前對學生有充分的了解。我在教學這節課之前了解到這個班級的學生特點是愛發言，平時的知識面也比較寬。所以我大膽地讓學生去收集名人抗擊挫折的故事。并適當地給他們提供了一些名人的名字。使學生有的放矢地收集。收集的過程就是他們自我提高自我教育的過程。所以在課堂上再一交流老師再一點撥學生自然認識就提高了。這樣就將思想教育寓于無形中了。

　　三是教師知識的儲備，我以前是班主任，自己也喜歡語文教學，所以我非常清楚這個年級的學生語文學些什么，所以我在教學中將閱讀理解的任務也悄悄地加入進去，講語文學科進行整合。同時我自己語言知識的儲備也派上了用場。

　　不足之處：由于課時所限，聽故事后給學生獨立思考時間不夠，交流發言時學生語言組織不夠嚴謹，個別學生有些人云亦云，沒有自己獨到的見解；教師在課時分配上要再細致些。

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