平行與垂直教學反思
“平行與垂直”是學生學習直線及角的認識基礎上教學的，是進一步學習平行四邊行和梯形的基礎。本節課的重點是幫助學生理解“平行與垂直”的概念，繼而靈活應用概念判斷“同一平面內”兩條直線的位置關系主要有以下幾點：1、創設問題情景，引導學生探索。
“同一張紙上的兩條直線會有那些情況？”放手讓學生展開豐富想象，畫出可能出現的圖形，這樣學生在教師設置的問題情景中進入緊張的思維狀態，從而使學生積極投入到探索活動中去。
2、動手實踐自主探索
由于這是一節概念課教師不能把現成概念簡單的般給學生，而因通過學生多種感官參與到探索活動中去，所以，我先讓學生想同一張紙上兩條直線位置關系，然后畫在紙上；再對這些圖形進行分類；最后根據分類進行抽象概括。同一平面內兩條直線的位置關系“相交與不相交”的概念建立在學生的感性認識基礎上，學生認識深刻，概念清晰。所有一切活動都是依靠學生動手操作，自主探究完成的。
3、環節緊湊，結構嚴謹。
先想象同一張紙上兩條直線可能出現的情形，在畫在紙上，然后根據兩條直線位置關系進行分類，引出平行與垂直的概念。而所有練習都是圍繞“同一平面內”兩條直線的位置關系來展開的，進一步突出概念本質，加深了學生的理解。
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