10月份教學(xué)反思

時間：2023-04-28 07:01:09 教學(xué)反思我要投稿

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10月份教學(xué)反思

注：近一段時間以來，我一直在思考教學(xué)設(shè)計的問題，為此我請教了一位專家----劉勇老師，劉老師就我的問題和困惑給出了些指導(dǎo)，在此再次感謝劉老師在百忙之中給我的指導(dǎo)。下面是我和劉老師的關(guān)于教學(xué)設(shè)計方面的email。

　　劉老師，最近我正在思考教學(xué)設(shè)計的問題，我糾結(jié)的是感覺現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計都是老師在設(shè)計如何教學(xué)，而沒有設(shè)計學(xué)生如何學(xué)，我覺得這在根本上就出了問題。

10月份教學(xué)反思

　　總認(rèn)為我們老師做的設(shè)計就是給學(xué)生設(shè)計了一個“圈套”，如果學(xué)生沒有跳進(jìn)去，那么老師就在那里想盡辦法讓學(xué)生跳進(jìn)去，弄得好的，可以說是引導(dǎo)的好，弄不好的就是死拉硬拽了，課堂肯定是不好的，最近我也聽了些其他學(xué)科評優(yōu)課，感覺他們就是在演戲，沒有覺得他們在和學(xué)生進(jìn)行心靈上得溝通，我覺得一節(jié)好課應(yīng)該是學(xué)生和老師在心靈上有了共鳴，是老師和學(xué)生都在學(xué)習(xí)，都在享受著學(xué)習(xí)的快樂才對，而我很少聽到這樣的課，也不知道是不是自己有問題，希望老師您能給我些指導(dǎo)。

　　我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而設(shè)計的，這個設(shè)計不會太詳細(xì)，但有個大體的思路，我很納悶?zāi)切┧^的優(yōu)秀課設(shè)計幾分鐘引入，幾分鐘導(dǎo)入新問題，幾分鐘討論等等，我覺得的好課不是能備出來的，而是根據(jù)課上學(xué)生學(xué)習(xí)情況生成的，總之吧，一切都應(yīng)該是為了適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)而設(shè)計，而不是讓學(xué)生適應(yīng)老師的教學(xué)。

　　以上是我的一些困惑和想法，希望您能在幫忙之中抽點時間給點指導(dǎo)。

　　學(xué)生：賈海法

　　賈老師：

　　你好！

　　我個人的粗淺看法是：正如教學(xué)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)目標(biāo)一樣，教學(xué)設(shè)計也是學(xué)習(xí)設(shè)計。

　　在教學(xué)設(shè)計學(xué)中，關(guān)于教學(xué)設(shè)計也主要有兩種分類：基于教的設(shè)計和基于學(xué)的教學(xué)設(shè)計。

　　基于學(xué)習(xí)的設(shè)計重在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主、合作中展開探究，以便建構(gòu)知識。

　　雖然課改進(jìn)行10年了，但國內(nèi)目前還主要是基于教的設(shè)計，以致出現(xiàn)你發(fā)現(xiàn)的情況普遍存在。

　　不論是基于教的設(shè)計，還是基于學(xué)的設(shè)計，都要關(guān)注生成！都要關(guān)注不同程度孩子的發(fā)展！

　　祝順利！

　　劉勇

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