一去二三里教學反思

　　今天我們學了《一去二三里》這首古詩，我在教這首古詩時配上動作并結合古詩意境、讓學生感受古詩意境。沒有讓學生機械地記憶，而是運用多種辦法讓學生在誦讀古詩同時，領略詩的意境！

　　在對本班學生進行這首詩的教學時，我先以故事的形式引入，讓學生在聽故事的同時感受優美意境。《一去二三里》是一首古代童謠，它向我們呈現了一幅郊外的美景：在不遠的地方，有一個小山村，飲煙裊裊，住著幾戶人家。山里的幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數字鑲嵌其中。上課時還特意配上兩幅插圖。圖一一描繪了小山村的景象，表現了童謠的意境。讓學生更好的從視覺上感受古詩的意境。 在學生了解、感受古詩的意境后，我先念了數遍古詩，讓學生初步感受，再讓學生輕聲的跟誦，緊接著再讓學生跟著老師的后面開始大聲誦讀這首古詩，最后我們為這首古詩配上動作，和一學生邊讀古詩一邊做動作，這樣便與記學生憶。念學生得很起勁也很開心，似乎融入了古詩那優美的環境之中。

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