大班科學教案

時間：2024-08-27 18:23:07 教案我要投稿

大班科學教案(集合)

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案(集合)

大班科學教案1

　　思考：

　　1、每一個環節材料投放是否適宜，要發展孩子哪方面的經驗，材料的量是否合適？

　　2、你覺得教師投放的材料巧在哪里？

　　活動目標：

　　1、通過實驗，獲得有關容積守恒的經驗。

　　2、樂意與同伴一起探究，體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　大小、形狀不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每組2個

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、師：桌上的兩個形狀不同的瓶子，里面的水是一樣多嗎？說說哪個多，哪個少？你是怎么知道的，說說自己的想法？

　　2、過度小結：那我們來做個實驗，看看到底是哪個多，或者一樣多。

　　二、實驗

　　1、師：（介紹材料）我桌上有二個杯子，誰來說說看是怎樣的杯子？（哦，是兩個一樣大小的杯子，還有刻度，請你們來試試做下實驗，看看到底是哪個多，或者一樣多。

　　2、幼兒操作

　　3、師：你發現了什么？你是怎么做的？

　　討論：實驗方法以及孩子的發現。（將瓶中的水分別倒入相同的杯子中，得出結論一樣多）

　　2、再次驗證：把杯子里的水倒進瓶中，感知不同的瓶子，裝的水是不是一樣多？

　　3、為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中，看起來不一樣？

　　4、小結：原來只有用二個相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細不影響水的`多少。

　　三、驗證試驗

　　1. 水一會兒變多，一會兒變少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢？

　　2、介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個有刻度的杯子。

　　師：這些是我們小朋友收集來的瓶子，我發現這個水瓶身上有些數字，你們看見了嗎？這是什么意思呢？（哦，讓我清楚地知道這個瓶子里裝了多少水。）

　　3、要求：那現在請小朋友把水裝到有標記的這個水位，然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后，你發現了什么？（一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，很有趣。）

　　4、幼兒記錄（水位不一樣）

　　5、小結：①水位的高低與瓶子的粗細有關。

　　②一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，實際上水杯里的水沒變，既沒有增加也沒有減少，水的容量不受容器外觀變化而變化。

　　四、延伸活動

　　1、師：誒，我這里還有兩個瓶子，里面裝的水哪個多，哪個少，又或者一樣多呢？

　　2、師：這里面裝的水看上去一樣多，但是瓶子大小不一樣，所以不能很準確地知道，所以我們也要經過實驗才能知道，或者看刻度線也能知道。

大班科學教案2

　　一、活動目的

　　1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

　　2.讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。

　　二、活動準備

　　1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具（要求數字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。

　　2.抽答問題的卡片若干張。

　　3.發動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

　　三、活動過程

　　1.復習認讀數字1至12、1至31及序數第1至第12。

　　2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學說“ 日歷”。

　　3.根據大班幼兒的生活經驗及在學習認數和數數的基礎上，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回答一年有12個月，并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

　　4.再請幼兒看黑板上的`大日歷，提出問題：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來回答）奇怪，為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？老師現在給大家講一個有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規定將一年365天分成 12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是 365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看）。

　　5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？現在，老師教小朋友一個幫助記憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數到七月后要回到食指關節凸出處，重新開始數八月大、九月小……。這樣七月、八月連續兩月是大月。

　　請小朋友模仿老師的樣子來學習這種方法，一月一月地練習，學完后試試小朋友學習的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別能力較強的幼兒，也可試問能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。

　　5.繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

　　6.給每個幼兒發一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。

　　7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

　　8.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到20xx年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發言。

　　9.老師小結，并鞏固提問（可集體或個別回答交替進行）：

　　①一年有多少天？

　　②一年有幾個月？

　　③大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

　　④一星期有幾天？

　　回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。

　　10.欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

　　時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現在，從昨天走到今天，從現在走向將來。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

　　11.老師擺出或掛出各種日歷，進行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

　　最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。全活動結束。

　　四、活動延伸

　　1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。

　　2.教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

　　3.要求每個幼兒在家長的指導和幫助下自制20xx年日歷一張。

大班科學教案3

　　活動目標

　　1．幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中發現有些物質會溶解于水，有些物質不能溶解于水。

　　2．培養幼兒的嘗試精神及細致的觀察力。

　　活動準備

　　每人二只透明杯，小匙一把、彩筆一支。

　　桌上備有：奶粉、黃沙、水泥、糖、鹽、洗衣粉若干

　　教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干

　　活動流程

　　一、運用博士爺爺的來信，引起幼兒的嘗試興趣

　　師：小朋友，博士爺爺又給我們來信了。信中說，他最近又做了一個小實驗，叫“溶解的秘密”。他發現了一個奇怪的現象，請小朋友也來試試，好嗎？

　　二、提供多種多樣的.實驗用品，便于幼兒進行嘗試活動

　　1．教師帶領幼兒參觀每一組的實驗用品。

　　師：博士爺爺給我們準備了許多的實驗用品，但每組的實驗用品都是不一樣的，現在，我們就一起來參觀

　　2．參觀后，幼兒可以在任意地選擇自己喜歡的實驗用品的一組坐下。

　　3．幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實驗用品。

　　提問：你的桌上有哪些實驗用品？

　　4．提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。

　　三、幼兒初次嘗試

　　1．請小朋友用小匙取一點實驗品放人你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發現什么？

　　2．幼兒嘗試實驗。

　　教師巡回指導、觀察。

　　①引導幼兒仔細觀察水的顏色及實驗物在水中的變化

　　②幫助個別能力差的幼兒組織語言說出實驗結果，使其獲得嘗試的喜悅

　　③對能力強的幼兒提出高要求，要求能把實驗開始階段和結束階段的現象進行對比

　　3．實驗結果匯報。

　　提問：在實驗中，你發現了什么？哪些物品不會溶解于水呢？

　　小結：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現象叫做溶解。

　　活動延伸：

　　還有哪些東西會溶解于水？

　　溶解于水的物品繼續增加投放量還會出現什么情況？

　　還有哪些東西不會溶解于水？

大班科學教案4

　　活動目標

　　1、知道地球是人類和動植物共同的家園，了解人與環境的依存關系。

　　2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。

　　3、了解垃圾分類的方法。

　　4、進行環保宣傳的行動。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　材料準備

　　1、《愛護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。

　　2、環保宣傳簽名海報。彩筆若干。

　　3、供孩子分類的多種"垃圾"。

　　4、"環保小衛士"的愛心貼紙若干。

　　活動過程：

　　（一）欣賞地球美麗的風景。

　　1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風景的圖片。

　　2、看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的？

　　3、觀看課件，了解地球是人類和動植物共同的家園。

　　（二）繼續觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。

　　1、地球怎么了？（土地、森林、海洋的變化）2.生病的地球遇到的災難。

　　3、是什么讓地球變成這樣的？了解各種污染給地球帶來的'變化。（光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染）4.觀看關于水污染的視頻。

　　5、污染產生產生了地球的"溫室效應"。

　　（三）介紹日常生活回收垃圾的方法；1.可回收的。

　　2、廚余垃圾的。

　　3、有毒的。

　　4、其他垃圾。

　　（四）接龍游戲：為地球治病的方法。

　　小結：

　　小朋友已經想出了許多治病的辦法，需要我們平時在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎？我提議我們的環保小衛士在愛護地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環保的衛士吧！

大班科學教案5

　　一、活動目標：

　　讓幼兒在活動中發現自然界的基本規律：一切都在變

　　二、活動準備：

　　掛歷紙、皺紋紙、金魚缸、杯子、冰、涼水、溫開水、糖、勺子、吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥、抹布、酒精燈、試管夾、試管、蠟燭、火柴、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。

　　三、活動過程：

　　1、出示照片引起興趣

　　⑴出示幼兒小時候的照片

　　老師這里有許多小朋友小時候的照片，小朋友想不想看？看的時候要告訴其他小朋友，小朋友有什么變化？（這是誰呀！他的頭發變長了，他的個子長高了，眼睛變大了。）

　　⑵出示老師小時候的照片，請小朋友猜一猜，這張照片上的人是誰？小朋友為什么沒有才出來。（因為老師長大了，成大人了；因為不一樣了，有變化了。）

　　2、人的生長過程出示圖片

　　講述人的生長過程：開始是從媽媽肚里剛生下來的`小嬰兒，然后長成我們小朋友這么大，再長就成了老師這么大，最后變成了老爺爺、老奶奶，小朋友學一學老爺爺、老奶奶是怎么走路的。

　　3、幼兒自由做試驗，觀察物體的變化

　　老師今天準備了很多東西，請小朋友自己去試驗一下，看看還有什么東西發生了變化。

　　試驗一：冰變成水（快看，冰慢慢變成水了，淌眼淚了。）

　　實驗二：蠟燭燃燒（蠟燭有火的地方變軟了。越來越短了。）

　　實驗三：玩橡皮泥（老師：你看我把橡皮泥捏成小豬了，你看我把它捏成了小熊貓了。）

　　實驗四：水的試驗

　　⑴紫黑色的高錳酸鉀放進水里，慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。

　　⑵紙放到水里變濕了。

　　⑶試管里的水放在酒精燈上燒，變成氣了。

　　⑷把糖放在溫開水里（快來喝，這是糖開水。）

　　⑸把洗潔精放到水里，可以吹出泡泡。

　　試驗五：吹氣球

　　有的用嘴吹。有的相互幫忙用打氣筒大打（看，我的氣球越變越大了。）

　　4、啟發式總結談話

　　⑴你剛才做了什么試驗？都有什么東西發生了變化。

　　⑵生活中還有哪些東西會發生變化？

　　⑶小結：我們周圍所有的東西都有變，世界上的一切都在變。

　　活動延伸：在日常生活中讓孩子發現周圍事物的變化。

大班科學教案6

　　活動目標

　　1、感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節。

　　2、通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農作物和果實都成熟了。

　　3、產生喜歡秋天，熱愛大自然的情感。

　　4、簡單了解秋天的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　活動準備

　　聯系參觀秋天的農田和果園。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒進行參觀前的談話。

　　教師告訴幼兒參觀的地點，并討論外出參觀的注意點，使每一個幼兒都能遵守集體的規則，與同伴一起關注秋天植物的生長變化。

　　2、帶領幼兒參觀農田，認識幾種常見的果樹和農作物。

　　（1）、教師帶領幼兒觀察果園里果樹，鼓勵幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，外形特征。

　　（2）引導幼兒觀察秋天的農田，說說：農田里的農作物是什么？它們是什么樣子的'？

　　（3）、教師進行簡單的小結，并向幼兒做簡單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。

　　（4）、豐富幼兒關于農作物方面的知識和經驗。

　　3、了解秋天農民的工作，知道要愛惜糧食。

　　人們在果園里或農田里做什么？水果從果樹上摘下來后，怎么辦？人們是怎樣從農田里收割農作物的？然后又是怎樣加工的？

　　4、音樂活動《逛公園》并嘗試進行仿編。

　　活動重點難點：

　　1、重點：感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節。

　　2、難點：通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農作物和果實都成熟了。

　　活動反思：

　　本課是學生第一次學習課文，教師應充分關注學生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機會，讓學生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學會閱讀，使閱讀理解和能力培養有機結合。本課主要是讓學生觀察認識秋天的季節特征，體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發學生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設置懸念，讓學生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節特征，貼近生活，感受秋天。

大班科學教案7

　　活動目標：

　　初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度。

　　活動準備：

　　通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關的小知識。

　　活動過程：

　　1、教師提出問題，幼兒回答――你能說出你認識的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？

　　2、幼兒回答，教師簡筆畫記錄。

　　浩楠：我認識菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個壞蟲子。我認識螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還認識七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個球，是紅色的，上面有七個黑點。

　　張一佳：我認識蝴蝶，它有4個翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來飛去，采花粉。范進祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時候他會飛著走，又時候他蹦來蹦去。

　　豆豆：我認識西瓜蟲，它有很多腿，用手一碰它，它就團在一起，變成個小球球。這是它在保護自己。

　　3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認識的蟲蟲。

　　4、幼兒用繪畫的形式表現出自己認識的蟲蟲。（延伸活動）

　　活動效果：

　　秋天的`草叢里到處都隱藏著各種小蟲，活動時，孩子們認識了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察，孩子們對它們的外形特征、生活習性非常了解。因此，孩子們描述很仔細。特別是對秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸，讓幼兒在會描述的基礎上，能用繪畫的形式表現出來，為我們的下一個活動：制做圖書《我認識的蟲蟲》打好了基礎。

大班科學教案8

　　【設計意圖】

　　水是我們日常生活中不可缺少的，我們每個人每天都離不開它，正因為水與我們的生活密切相連，所以小朋友們很早就接觸并認識了水。可以說，幼兒天生就是愛玩水的，在玩水的過程中，他們發現了很多有趣而又新奇的現象。如在一次玩水過程中，一位孩子不解地問我：“老師，到底哪些東西放在水里會沉下去？哪些東西放在水里會浮上來呢？” 新《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，同時為每個幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的不同觀點和經驗。因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現象，作為幼兒的內容。

　　【活動目標】

　　1、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案。

　　2、初步了解物體的沉浮現象，并學習記錄實驗結果。

　　3、培養幼兒的團結協助能力。

　　【重點難點】

　　1、活動重點：了解物體的沉浮現象。

　　2、活動難點：學習記錄實驗結果。

　　【活動準備】

　　1、各種操作材料：大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

　　2、記錄材料：標有上下標記的記錄卡、記號筆。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　1、今天，老師給小朋友帶來了很多材料，請小朋友仔細看看都有什么呢？幼兒觀察交流。

　　2、請小朋友來猜一猜：如果把這些東西放入水中，哪些東西會浮起來？哪些東西會沉下去？幼兒猜測。（剛開始，教師為幼兒設置了一個懸念，通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調動起來，為后面的探究活動奠定了基礎。）

　　二、幼兒動手做物體沉浮的實驗。

　　1、請小朋友來試一試，看看實驗結果是不是和你想的一樣？

　　2、幼兒動手操作。

　　3、幼兒交流實驗結果。（這個環節的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養了幼兒的合作精神。在此環節中，教師更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。）

　　三、幼兒記錄實驗結果。

　　1、小朋友你們想不想把剛才的實驗結果記錄下來呢？

　　2、出示記錄卡：你們知道這是什么標志嗎？教師講解示范記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標志。

　　3、幼兒記錄實驗結果。（通過記錄，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然，還為后面的總結交流活動提供了依據。）

　　四、將沉與浮的物體進行分類。

　　1、請小朋友根據實驗結果分別把物體放在貼有“上浮”和“下沉”標志的兩個籃子里。 2、幼兒進行分類活動。（分類活動，讓幼兒對物體的沉浮現象有所鞏固。）

　　五、幼兒交流結果。

　　1、請小朋友根據記錄結果說一說哪些物體放在水里會浮上來？哪些物體放在水里會沉下去？

　　2、幼兒根據記錄互相交流。（在這里，教師為幼兒提供了一個寬松的環境，讓幼兒自己記錄結果，幼兒可以盡情表達，不僅發展了幼兒的友語言，還拓寬了幼兒思維。）

　　六、活動延伸：

　　請幼兒回去找一找，還有哪些東西會沉下水底，哪些東西會浮上水面，并說說它們沉、浮的原因。（在這里，活動還沒有結束，教師讓幼兒帶著問題繼續探索，使幼兒的興趣持續下去，并尋找更深一步的原因。）

　　【活動反思】

　　反思一：提供活動材料，創設有利于孩子發展的條件。根據《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。” 活動中我給孩子們提供了大量的日常生活中可收集的材料：如大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料等，讓孩子自己選擇所需要的材料，在操作的'過程中驗證自己的猜測、尋找問題的答案。孩子們通過自主探索，不僅提高了動手動腦的能力，也發現了物體沉浮的秘密。

　　反思二：關注幼兒表現，激發孩子的學習興趣。新《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。活動中在猜測哪些物體可能沉下去、哪些物體可能浮上來時，我發現孩子們一個個興致高漲，各有各的觀點，各有各的想法，爭論得非常激烈，于是我適時引出下一個環節：做實驗論證。孩子們的學習興趣便一下子被調動起來了，課堂氣氛很活躍。同時在幼兒做實驗時，我通過觀察，對個別幼兒進行了有針對性地指導，使他們對物體的沉浮現象有了認識。

　　反思三：創設寬松環境，讓幼兒體驗發現的樂趣。在新《綱要》中指出：教師要為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。同樣的實驗，同樣的觀察，對于不同的孩子來講有著不同的體驗、不同的看法和不同的理解。因此活動中我給幼兒們準備了充分的操作材料，使每一位孩子都有參與的機會，同時通過讓幼兒自己動手操作來發現物體沉浮的秘密，并嘗試將結果記錄下來，這充分體現了幼兒自主探究的過程。在探索活動結束后，我又組織幼兒對實驗結果進行了探討、交流，這既發展了幼兒的語言表達能力，又體現了師幼之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動，使幼兒能真正體驗到自己發現秘密后的樂趣。

大班科學教案9

　　活動目標

　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

　　2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

　　3.培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。

　　活動準備

　　1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

　　活動過程

　　（一）教學引入

　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

　　2.談話：現在是什么季節？

　　3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。

　　（二）學習新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　　（1）出示掛圖或投影片──春天、夏天。

　　（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

　　（3）匯報觀察、討論結果：

　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

　　① 天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

　　② 樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）

　　③ 田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

　　④ 河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

　　⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

　　⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

　　（4）觀察圖片。

　　（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

　　（6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）

　　2.比較當地的夏天與春天的不同

　　（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。

　　（2）匯報觀察結果：

　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

　　① 我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

　　②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

　　（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）

　　（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的'特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

　　（三）鞏固練習

　　1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。

　　2.學習歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長高麥收割，小孩游泳樂呵呵。

　　（四）布置作業

　　繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

　　四、教學參考知識

　　夏天的特征

　　（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

　　（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

　　（3）夏天，植物生長十分茂盛；

　　（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

　　（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

大班科學教案10

　　教學目標：

　　1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發現。

　　2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問題的愿望。

　　教學準備：

　　多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

　　2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題

　　3、投影出示關于手機廣告的報紙

　　提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關？你對手機熟悉嗎？你對手機又知道些什么？

　　·小組討論。

　　·集體交流。

　　-——讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）

　　二、揭示本次活動主題，布置任務

　　1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關于手機的`知識還有很多，例如：發展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。

　　2、發放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格

　　3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。

　　4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決

　　5、展示幼兒活動的成果

　　三、教師總結：本次幼兒活動情況。

大班科學教案11

　　活動目標

　　1、通過游戲活動，使幼兒初步了解什么是彈性，知道生活中有許多東西是有彈性的。

　　2、發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　l、每人座位靠背上系一根松緊帶。

　　2、教室桌面：彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。

　　3、室內：小沙發、高彈棉靠墊等。

　　4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

　　活動過程

　　(一)探索游戲：

　　教師交待要求和注意事項：今天帶小朋友到活動室玩游戲，桌子上有許多有趣的東西，你們每一個人可以去取一樣玩，玩了以后你們發現了什么？感覺怎么樣？

　　1、啟發提問引導幼兒認識彈性。

　　請小朋友告訴大家，你是怎么玩的？感覺怎么樣？引導幼兒發言。(教師)你們按一按、壓一壓后發現這些東西會彈回來。

　　教師小結：一樣東西，用了力氣壓下去和按下去。手松掉后，它又會彈起來，這就叫彈性。

　　2、請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西？ (松緊帶)請你們去拉拉，發現它會怎樣？什么道理呢？

　　小結：對了，有力拉拉，它變長了，放松后，它又彈回來，所以說松緊帶也是又彈性的東西。

　　3、現在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。

　　(皮膚、頭發、毛衣、襪子、松緊袖口等)

　　輔助提問：你是怎么發現和感覺到的？ (啟發幼兒說出自己的感覺)

　　(二)啟發幼兒發現彈性與自己周圍生活的聯系。

　　剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的，我們生活中有許多有彈性的物品，接下來請小朋友自己想辦法去發現活動室時還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發現的？

　　(去掉遮布，幼兒分散活動尋找，給幼兒一定時間找一找、玩一玩)

　　1、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動作感受到的彈性物品。

　　2、教師小結：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西，有的是拉的、有的.是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一種方法，都是用了力氣，所以說都是用了力后，這些東西才會有彈性。

　　(二)最后請大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的。

　　(帶領幼兒到場地上去玩有彈性的運動器具)

　　延伸活動

　　1、把一些小的有彈性的東西放在科學區，讓幼兒進一步探索。

　　2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。

大班科學教案12

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

　　2、通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

　　3、培養幼兒努力合作的良好行為習慣。

　　活動準備

　　1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

　　2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

　　3、筷子、透明口杯若干。

　　4、環境布置“寶貝廚房”一處。

　　活動過程

　　一、布置活動室，將調料分盤放好。導入主題：

　　教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。”音樂起，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛生。

　　二、幼兒參觀探究各種調料的名稱和特點，并利用調料制作簡單的涼菜。

　　1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒說出是如何知道這些調料的，引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

　　2、出示一盤調好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的'調料。教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

　　3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調制涼菜。

　　教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據自己的意愿挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

　　4、請幼兒將調好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是* * *，用的主料是* * *，調料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

　　三、請其他班級的老師和同學品嘗，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家幫爸爸和媽媽做力所能及的家務事。

大班科學教案13

　　一、活動名稱：《家用電器真方便》

　　二、活動目標：

　　1、對幼兒進行使用家用電器方面的安全教育。

　　2、發展幼兒的探索能力和口語表達能力。

　　3、引導幼兒了解幾中常用的家用電器，知道其名稱和基本功能。

　　三、活動準備：

　　1：用紙箱做成的冰箱、洗衣機等，各種衣服、食物小玩具若干。

　　2．搜集各種家用電器的圖片。

　　3．請家長有意識地引導幼兒觀察冰箱和洗衣機。

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分；

　　請幼兒說說自己家里有什么電器，導入課題。

　　（二）基本部分：

　　1、談活活動。請幼兒說出冰箱（洗衣機）的用處，沒有冰箱（洗衣機）會怎樣，鼓勵幼兒說的越多越好。

　　2、游戲《放放說說》。幼兒每人一件衣服或食物小玩具，分別放在“洗衣機”或“冰箱：里同時說出：我拿的什么，放進洗衣機（冰箱）里。

　　3、幼兒展示搜集的各種電器圖片，分別介紹電器的名稱、用途。再將相同的家用電器圖片放在一起，鞏固練習。

　　4、介紹一種電器的發展，讓幼兒感知科學的發展給幼兒帶來得方便，同時進行教育。

　　〈三〉結束部分：表揚上課認真聽講的幼兒，鼓勵差的以后要向好的'學習。

　　五、活動延伸：讓幼兒回家看一看家里還有什么電器，并說一說它的用處。

　　大班科學活動――喂小動物

　　一、活動名稱：喂小動物

　　二、活動目標：

　　1、發展幼兒動作的協調性和反應的靈敏性。

　　2、引導幼兒練習聽信號向指定方向跑。

　　3、幫助幼兒了解幾種常見動物愛吃的食物。

　　三、活動準備：

　　1、活動前幫助幼兒了解四種動物的生活習性。

　　2、在場地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分；

　　告訴幼兒游戲的名稱。

　　講解游戲規則和注意事項。

　　帶幼兒做準備活動。

　　（二）基本部分：

　　幼兒扮飼養員，手拿畫有動物愛吃食物的圖片站在起點后。游戲開始，教師說：“現在小動物們餓了，想吃自己最愛吃的食物，看哪個飼養員喂得有對有快。”說完讓幼兒喂小動物。

　　分組進行比賽。

　　讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。

　　（三）結束部分：對喂得對有快的幼兒，教師進行表揚。收放教具下課。

　　五、活動延伸：課后教師和幼兒繼續練習。

　　大班科學活動――一樣的我們（程玲玲）

　　活動目標：

　　1、通過觀察記錄，發現生活中相同或相似的物品。

　　2、感受復制與人們生活的密切關系。

　　活動準備：

　　1、每人收集同種三件以上的相同物品。

　　2、每人一張記錄表。

　　3、植物葉子。

　　一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。

　　活動過程：

　　一、他們一個樣兒。

　　1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個樣兒，說說它們是怎么做的一個樣的。

　　2、請幼兒說說這些積木各有什么特點？

　　3、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產的？

　　4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

　　二、尋找復制品。

　　1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復制。你們能找出活動室里哪些東西是復制品嗎？

　　2、引導幼兒尋找活動室內一模一樣的東西。

　　3、請幼兒互相交流自己的發現。

　　4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西，真沒想到！如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的發現！以后，你們一有發現，就及時告訴大家，好嗎？

　　三、產生繼續探究的興趣。

　　1、出示植物葉子，引導幼兒發現各種植物的葉子是不同的。

　　2、引導幼兒產生探究自然界中的復制現象。

　　大班科學活動――力（程玲玲）

　　一、推和拉。

　　1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

　　2、這是一只很重的箱子，怎樣才能把它移到門口去呢？

　　3、幼兒思考后自由表達自己的意見，并用自己的方法來獨自移動它。

　　4、這只大紙箱很重搬不動，也抬不起來，只能推或拉才能把它移到門口。

　　二、又推又拉。

　　1、還有沒有其他的辦法呢？

　　2、引導幼兒討論各種辦法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。

　　3、那么重的箱子我們可以推它、拉它，也可以又推又拉。有這么多的辦法，我們一起來試一試吧。

　　4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。

　　三、拉什么，推什么。

　　1、平時你們都拉過什么？推過什么？

　　2、引導幼兒討論一些推、拉現象，并讓幼兒自己總結只有推和拉才有物體的移動。

大班科學教案14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發現由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

　　2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關。

　　3、嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒的創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

　　活動準備：

　　操作材料：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯

　　輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

　　（1）師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發現什么。”

　　（2）幼兒自由操作，教師個別指導。

　　（3）你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？

　　2、再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

　　（1）啟發幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發現物體下落速度不同。

　　（2）引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

　　3、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。

　　（1）師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

　　（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

　　4、為什么物體都會往下落？

　　師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？”（是由于地球的引力。）

　　5、小結：今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的.高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。

　　6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

　　7、活動延伸：在區域活動中讓幼兒繼續感知。

　　活動評析：

　　教師能關注幼兒的興趣愛好，根據幼兒生活經驗的內容來制定活動主題，在活動中，教師按循序漸進的原則，設置了三個操作活動，讓幼兒從最初的玩到有目的的玩，再到探索的發現，環環相扣，來讓幼兒感知物體的下落與地心的引力、物體的重量和空氣的浮力有關；通過嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒創造性，培養幼兒動手能力。

　　活動建議：

　　1、教師的教育隨機性有待進一步加強。

　　2、教師的示范操作需要尊重客觀現實。