《青蛙》大班科學教案（通用33篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《青蛙》大班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《青蛙》大班科學教案 1

　　活動名稱：

　　科學領域（大班科學領域）

　　活動內容：

　　我們的朋友——青蛙

　　活動目標：

　　1、通過活動知道青蛙是人類的好朋友，懂得要保護青蛙，培養幼兒愛護動物的意識。

　　2、認識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習性。

　　3、通過觀察和討論，了解青蛙的生長過程。用各種形式表現與青蛙有關的環境知識。

　　活動重點：

　　讓幼兒了解青蛙的'外形特征。

　　活動難點：

　　能掌握青蛙的生活習性和生長過程。

　　活動準備：

　　1、關于青蛙的謎語一則。

　　2、青蛙生長圖片一套。

　　3、紙、水彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、謎語導入

　　教師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的謎語，請小朋友猜一猜，看誰最聰明？

　　（有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本領大，專吃害蟲保莊稼）

　　二、基本部分

　　1、出示青蛙圖片，引導幼兒仔細觀察畫面，了解青蛙的主要特征和生活習性。

　　（1）這是誰？青蛙長得是什么樣子的？青蛙的身體是什么顏色的？

　　（2）青蛙頭上有什么？腿長得怎樣？腳趾間有什么？

　　（3）青蛙生活在哪里，它喜歡吃什么？

　　2、了解青蛙的生長過程。

　　（1）出示青蛙生長圖片，說說：小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青娃的？

　　（2）幼兒清楚地了解到：青蛙卵-小蝌蚪-長出后腿小青蛙-長出前腿的小青蛙-青蛙。青蛙完整地演變生長過程。

　　（3）引導幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。

　　3、討論青蛙與人的關系

　　（1）為什么說青蛙是我們的好朋友?

　　(2)我們怎樣保護青蛙? (先由幼兒自由討論幾分鐘，再個別表述，最后老師總結。)

　　(3)小結：青蛙是捕蟲能手，專吃蚊子、蠅子等害蟲，青蛙一年能吃掉5000多條蟲子，保護莊稼。青蛙對我們人類的益處很大，是我們的好朋友，也是保護環境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。

　　三：結束部分

　　1、分組活動

　　教師向兒說明每個區域的活動內容與要求，按幼兒意愿將幼兒分為三組，每組設定活動場地進行活動，教師巡回指導。

　　(1)語言區：自編有關青蛙的環保故事。

　　(2)美術區：制作與青蛙有關的環保宣傳畫。

　　(3)表演區：表演自編的環保故事情節。

　　活動延伸：

　　將制作的環保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽，供其他班級幼兒觀看。

　　《青蛙》大班科學教案 2

　　活動目標

　　1、復習立定跳遠，準確的練習跳的動作。

　　2、通過游戲，發展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。

　　3、能夠膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。

　　活動重難點：

　　通過游戲，發展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。

　　活動準備

　　1、幼兒擁有立定跳遠的經驗

　　2、書本、木樁障礙物

　　活動過程

　　一、開始部分：游戲跟我學(5分鐘，準備活動)

　　1、先繞操場一圈手拉手圍成一個圈

　　2、熱身運動

　　(1)師：小朋友們接下來玩一個游戲，游戲叫跟我學，規則就是，老師說什么你們就說什么，老師做什么你們就做什么，明白嗎?立定

　　(2)師：小朋友們請注意，現在開始啦!

　　小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來，點點頭，再點點頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒使勁，是勁擺，再擺一擺。

　　手放在~屁股上，搖一搖，再搖一搖，轉個圈再轉個圈。手放~在膝蓋上，搖一搖，再搖搖，轉個圈再轉個圈，雙手抱膝蓋，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起來，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定

　　二、基本部分：(15分鐘)

　　1、復習立定跳遠

　　(1)師：深林里，田野里，有一只會跳的動物，它是農民伯伯的好朋友，專吃害蟲好手。他是?那有小朋友會跳嗎?請小朋友來示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)

　　(2)師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做“立定跳遠”，下面小朋友請睜你們的小眼睛看老師怎么跳的。

　　預備-雙腳微微張開，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下搖動，上身稍前傾，可彈動一次。

　　起跳---腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。

　　落地-屈腿全蹲。

　　(3)師：(播放音樂)接下來請小盆友們，在原地一起練習一下吧。

　　(4)教師巡回指導幼兒(停音樂，吹口哨)師：立定，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個動作就更好了。開始跳的`時候兩只小腳微微張開，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要擺動起來，這樣小朋友才能跳的更遠，落地的時候也稍微蹲下一點，這樣我們才不會摔倒哦。小朋友們可以再試一試(音樂繼續)3

　　2、越過障礙物，

　　(1)師：引導幼兒整隊，早操六隊向后轉起步走留出前面空地五個空點六隊每隊前放兩本書幼兒依此跳過兩本書

　　(2)師：小朋友們，接下來我們玩游戲，每隊小朋友們前面有兩本書，小朋友們需要一個接一個用青蛙跳的方法跳過去。(老師示范跳過去)

　　(3)師：下面老師要增加難度，在兩本書的前面放個木樁，請小盆友們跳過木樁，從木樁的上空跳過，不要走兩雙腿這樣叉過去“教師范跳。

　　(4)師：今天我們來比一比哪一隊小朋友像我們小青蛙一樣厲害。

　　六隊小朋友要依次跳越過兩本書，一個木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續開始跳。先跳完的一隊為勝利隊伍。(請幼兒示范，跳完跑到最后排隊)

　　三，結束部分

　　(3分鐘)師：(引導幼兒站早操隊，放音樂跳青蛙操)接下來，老師放段音樂，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動動、拉拉手，一起來跳一跳，放完音樂我們就結束哦!

　　《青蛙》大班科學教案 3

　　活動設計背景

　　春天來了，萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣，所以特設這個活動讓小朋友認識青蛙。

　　活動目標

　　1、明白青蛙與人類之間的關系，激發幼兒愛護、關注小動物的情感。

　　2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

　　3、鍛煉幼兒的肢體動作協調能力。

　　教學重點、難點

　　蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲？

　　活動準備

　　青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

　　活動過程

　　一、談話活動

　　引導幼兒欣賞圖片并提問：

　　1、圖上畫的`是什么地方？有誰？

　　2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢？

　　3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？

　　二、青蛙外形特征

　　1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。

　　2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處？

　　三、探索青蛙生長過程

　　1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。

　　2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么？大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？

　　3、幼兒復述故事。

　　4、游戲：小蝌蚪變青蛙。

　　玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產下許多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱）。

　　教學反思

　　1、在本節課中，小朋友學到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。

　　2、本節課少講了青蛙的益蟲，教導幼兒要從小保護它們

　　3、如果讓我重新上這節課，我會先告訴大家環境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。

　　《青蛙》大班科學教案 4

　　一、設計意圖：

　　新《綱要》指出養成幼兒注意傾聽的習慣，鼓勵其用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達的能力。一次我設計這堂課讓幼兒通過學習故事，通過利用故事情節中的語言交流，讓小朋友感到任何困難都不怕，只有堅持才會成功的道理。

　　二、活動目標：

　　1.能膽參與講述故事內容，養成良好的閱讀習慣。

　　2.通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

　　3、進行重難點：理解故事內容，了解飛行的歷史

　　4、活動準備：掛圖19、幼兒活動材料P911頁《青蛙飛行員》和第78頁《發明飛機以前》

　　5、活動過程：

　　(一)引出課題

　　1.你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

　　2.你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

　　(二)飛行難，失敗就放棄

　　1.小動物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎?我們一起來聽聽這個故事。閱讀掛圖，激發閱讀興趣，討論閱讀方法

　　2.老師講述故事的'前半部分(“她長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀，……飛了起來”)

　　3.小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎?成功了嗎?這次失敗以后，小狗又去想辦發了嗎?(沒有)

　　4.小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?(小貓不敢試了，她只是躺著睡覺，在夢里飛起來)

　　(三)不怕難，堅持才會成功

　　1.小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢?

　　2.教師講述故事的后半部分(“當青蛙說……”結束)

　　3.青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對他?(譏笑)青蛙是怎么說的?

　　4.青蛙在園子里造飛機，動物們怎么說他?(說他愚蠢)

　　5.青蛙成功了嗎?這時候，小動物們是怎么說的?(他成功了……伙兒一起想辦法，不怕造不成)

　　6.青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?

　　7.這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

　　8.結合掛圖，講述故事。

　　(四)編故事

　　1.如果你是小狗、小貓你會怎么做?

　　2.重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)

　　(五)了解人類的飛行歷史

　　1.很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢?

　　2.老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p78頁《發明飛機以前》了解人類探索飛行的歷史。

　　3.現在，我們已經能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎?

　　《青蛙》大班科學教案 5

　　目標：

　　1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程

　　2、在了解青蛙的過程中激發幼兒保護青蛙的情感

　　準備：

　　實體青蛙一只 蝌蚪若干只 找好的小區魚池內有很多蝌蚪

　　活動過程：

　　（一）、激發幼兒興趣：

　　師：你們聽，誰來了？

　　（二）、經驗再現：

　　1、哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？

　　2、小蝌蚪長的什么樣子？（黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴）

　　3、小青蛙長的又是什么樣子呢？（頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

　　（三）、繪畫記錄現在蝌蚪的樣子

　　師：小朋友我們現在看見的蝌蚪是什么樣子的.我們一起來畫一畫把它現在的樣子記住然后我們把小蝌蚪放養在小區的魚池里下周我們在去看蝌蚪有沒有變化好嗎

　　1、小朋友畫蝌蚪。

　　2、一起去觀察小區的小魚池內的蝌蚪。

　　（四）、幼兒討論

　　師：小朋友一周后小蝌蚪到底會變成什么樣呢？

　　延伸：每隔一周會安排一次去小魚池觀察蝌蚪的變化并且記錄。

　　《青蛙》大班科學教案 6

　　活動目標：

　　1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。

　　2、蛙類的成長過程圖片。

　　活動準備：

　　1、在自然角的魚缸里，養數條小蝌蚪。

　　2、蛙類的成長過程圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察蝌蚪的.特征

　　請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。

　　1、教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）

　　2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發言。

　　3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴）

　　二、觀察蝌蚪的生長過程

　　1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問：

　　⑴從小蝌蚪到青蛙會經過哪些變化？

　　⑵蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？

　　⑶身體的哪個部分會消失？

　　⑷變成青蛙后都停在哪里？幼兒自由發言。

　　2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統整概念。

　　三、比較青蛙和蝌蚪

　　1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：

　　⑴青蛙長什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）

　　⑵青蛙是怎樣運動的？

　　⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運動方式有什么不同？

　　2、教師總結幼兒回答并統整概念。

　　四、觀察不同蛙類

　　1、觀察不同的蛙類后，提問：

　　⑴蟾蜍長得好像青蛙，有沒有發現它們哪里不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）

　　⑵樹蛙和青蛙哪里不一樣？（居住環境不同、腳趾沒有蹼有吸盤）

　　2、讓幼兒思考后回答，教師再總結說明幼兒的討論。

　　活動反思：

　　能說出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據觀察幼兒用書上的內容，能說出兩種不同蛙類的外形特征。

　　《青蛙》大班科學教案 7

　　活動目標：

　　1、認識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習性。

　　2、在幼兒已有經驗的基礎上，通過觀察和討論，了解青蛙的生長過程。

　　3、有保護青蛙的意識，知道青蛙是我們的朋友。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，鉛筆人手一支。

　　2、青蛙生長圖片一套。

　　3、玻璃缸里養了許多小蝌蚪。

　　活動過程：

　　一、音樂活動：小蝌蚪。

　　1、教師：這是什么？小蝌蚪在水利干什么呢？

　　2、教師和幼兒一起，隨著音樂邊唱邊表演《小蝌蚪》，引出主題。

　　二、通過提問的方式，初步了解青蛙的特點。

　　1、教師：小蝌蚪在水中游呀游，慢慢地長大了，小蝌蚪長大了就會變成什么呢？小蝌蚪長大后是什么樣子呢？

　　2、啟發幼兒根據個人已有經驗講述自己對蝌蚪和青蛙的認識。

　　三、出示青蛙圖片或幼兒用書，引導幼兒仔細觀察畫面，了解青蛙的主要特征，說說：

　　1、這是誰？青蛙長得是什么樣子的？青蛙的身體是什么顏色的？

　　2、青蛙頭上有什么？腿長得怎樣？腳趾間有什么？

　　四、教師進行簡單的小結。

　　五、了解青蛙的生長過程。

　　1、出示青蛙生長圖片或觀察幼兒用書上的青蛙生長演變的畫面，說說：小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青瓦的？

　　2、幼兒清楚地了解到：青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿小青蛙—長出前腿的小青蛙—青蛙。青蛙完整地演變生長過程。

　　六、組織幼兒討論，了解青蛙的.生活習性，知道青蛙是人類的好朋友。

　　1、你知道青蛙喜歡生活在什么地方？

　　2、青蛙喜歡吃什么》為什么說青蛙是我們的好朋友？

　　3、菜市場，有人捉了青蛙來賣錢，他們這樣對嗎》我們小朋友應該怎樣做呢？

　　七、教師帶領幼兒一起念兒歌《小青蛙》。

　　八、幼兒操作活動。

　　知道幼兒觀察幼兒用書，想一想，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？啟發幼兒用畫箭頭的方式，表現小蝌蚪成長的過程。

　　《青蛙》大班科學教案 8

　　活動目標

　　知道青蛙是人類的好朋友，懂得要保護它們

　　了解青蛙的外形特征、生活習性和生長過程

　　能用各種形式表現與青蛙有關的環境知識

　　重點難點

　　重點：了解青蛙的外形特征、生活習性生長過程

　　難點：用各種形式表現與青蛙有關的環境知識

　　活動準備

　　經驗準備：搜集有關青蛙的知識

　　物質準備：青蛙生長過程圖一套，紙、水彩筆若干，故事所表演的若干頭飾

　　【活動過程】

　　一、猜謎語引出課題

　　有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本領大，專吃害蟲保莊稼。

　　二、觀察青蛙的生長圖片

　　1．啟發幼兒根據箭頭圖式觀察青蛙的生長過程。

　　2．引導幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。

　　小結：青蛙是兩棲動物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細又長，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產在水里，再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。

　　三、討論青蛙與人的關系

　　1．為什么說青蛙是我們的'好朋友?

　　2．我們怎樣保護青蛙?(先由幼兒自由討論幾分鐘，再個別表述，最后老師總結。)

　　小結：青蛙是捕蟲能手，專吃蚊子、蠅子等害蟲，青蛙一年能吃掉5000多條蟲子，保護莊稼。青蛙對我們人類的益處很大，是我們的好朋友，也是保護環境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。

　　四、分組活動

　　1．語言區：自編有關青蛙的環保故事。

　　2．美術區：制作與青蛙有關的環保宣傳畫。

　　3．表演區：表演自編的環保故事情節。

　　【延伸活動】

　　將制作的環保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽，供其他班級幼兒觀看。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　青蛙是人類的好朋友，幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過它的外形特征，在此基礎上，大班幼兒應該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關系。因而，我把這一方面的目標作為本次活動的重點。活動中讓幼兒先觀察，系統了解青蛙的生長過程及和人類之間的關系，用連貫的語言把它表述出來，接著提供給幼兒充足的自由討論時間，不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要，也使幼兒能分享到同伴的個人經驗。再通過自制環保宣傳畫、故事表演等形式，主動參與保護青蛙，保護環境的活動中來。并給小、中班的幼兒起了一個很好的表率作用。

　　二、效果分析

　　第一，突出了幼兒是活動主體的教育思想，運用觀察法、發現法，通過動手、動腦、動口，使幼兒在活動中主動地掌握了青蛙的一般特征，了解了青蛙與環境的關系，充分發揮了幼兒的主觀能動性。第二，活動設計好，形式多樣、新穎，有時代氣息。整個活動中，幼兒情緒飽滿，學習積極性高，成功地發揮了幼兒的想象力和創造力。第三，充分發揮環境的教育作用，整個活動室環境設計突出環境教育的主題，體現《規程》所強調的“創設與教育相適應的良好環境”的精神。

　　《青蛙》大班科學教案 9

　　設計意圖：

　　幼兒思維游戲課程是以促進幼兒思維能力發展為目標，以幼兒操作性探索活動為基本形式的結構化的特色課程，《青蛙小姐的筆小屋》這套游戲是語義認知類的游戲，目的是通過這套游戲發展幼兒對語音信息的理解能力，因此圍繞青蛙小姐旅行的故事情境，我設計了這節《青蛙小姐旅行》游戲活動，讓幼兒在理解語言指令“長短、粗細、位置”的基礎上，辨別、選擇符合要求的選項，從而發展幼兒對復雜語言信息的理解能力、觀察能力、辨別能力和判斷能力。

　　游戲目標：

　　1.培養幼兒動手操作、動腦思考的好習慣。

　　2.理解復雜語言信息，理解長短、粗細等關系。

　　3.能根據語言指令找到符合要求的選項。

　　游戲準備：

　　1.幼兒操作學具：旅行包圖卡1張、紙筆20支、游戲圖1張、彩筆1套、干凈濕抹布。

　　2.展板上分層擺放各種禮物、教師用練習冊。

　　3.《春天在哪里》歌曲磁帶、青蛙小姐頭飾、錄音機等。

　　游戲分析：

　　重點是使幼兒能根據語言指令找到符合要求的選項;難點是理解長短、粗細等復雜的語言信息。

　　游戲過程：

　　一、引入活動。

　　老師戴頭飾扮演青蛙小姐帶領幼兒隨音樂進入游戲場地。

　　師：“春天來了，天氣真好，我要背上我的旅行包去旅行，戴上旅行帽、太陽鏡，還要帶上我所有心愛的筆將旅途中美麗的景色畫下來，哎呀，這么多的東西要準備，我有點兒忙不過來了，小朋友們來我好嗎?”

　　二、引導幼兒觀察20支紙筆和《旅行包》圖卡。

　　師：“我的旅行包和筆在小朋友的操作盒里，家比一比、看一看、摸一摸，這些筆是一樣的嗎?(長短、粗細不一樣)旅行包一共有幾層?上面的紐扣一樣嗎?(顏色不一樣)”

　　三、幼兒操作：

　　“請小朋友我將心愛的筆放入旅行包里，為了方便拿取請你們一定要按我的要求放行嗎?”

　　老師按照練習冊三逐一提出指令，幼兒根據指令，選擇合適的筆插入〈旅行包〉圖卡指定的位置。

　　如：請找出三支不粗也不細、不長也不短的筆分別插入三個黃色紐扣的口袋里等等。

　　四、同伴之間互相交流操作結果。

　　五、游戲〈選禮物〉：

　　師：“謝謝家我整理旅行包，在出發前，我還要去禮品店選一些禮氣上，旅途中還要去看望我的好朋友咪咪和汪汪，小朋友再我到螃蟹阿姨開的禮品店選些禮品好嗎?”

　　教師按照練習冊四逐一提出指令，幼兒根據指令在〈禮品店〉游戲圖上找出相應的禮品，并在該禮品旁的空白處做上記號。

　　活動延伸：游戲〈送禮物〉

　　師：“為了感謝家我做了這么多事情，我也想送給你們一件禮物，禮物都擺在我的禮物架上，你們想要一件什么禮物要說清楚它的特征和所處的位置，說對了我就將它送給你。”

　　幼兒說出禮物的'不同特征及擺放位置，老師送禮物。

　　7、班礁青蛙撲通跳 訓練手眼協調的動作能力

　　活動目標：

　　1.學習雙腳合跳躍動作

　　2.體驗身體與空間的關系

　　3.訓練手眼協調的動作能力

　　4.能嘗試各種不同的跳躍的動作

　　活動準備：

　　方形磚塊5塊(可用方形積木替代)體能環1個*60cm(圈圈)

　　引導：

　　教唱兒歌“青蛙”并配合動作模仿青蛙跳躍的動作，讓孩子動動身體，并熟悉“跳”的動作。

　　活動過程：

　　1.人可布置一個水池的情境，將磚塊或積木比擬為石頭排列成直線的路徑，體能環(圈圈)做為青蛙休息的蓮花葉。

　　2.請孩子模仿小青蛙跳水的動作，跳過每一個障礙，最后在蓮花葉上休息。

　　3.待孩子熟悉基本跳躍的動作后，則可以變化各種不同路徑的玩法及跳躍的動作。

　　五、觀察注意事項：

　　1.雙腳合跳時，雙膝與并節彎曲;落地時雙腳著地。

　　2.先讓孩子練習彈起身體往上跳，熟悉身體動作的控制后再進階練習跳躍的動作。

　　六、活動評量：

　　1.能靈活控制身體的動作

　　2.能移動身體并往上彈起

　　3.能雙腳合跳躍

　　4.雙腳跳躍時雙膝及并節彎曲

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　《青蛙》大班科學教案 10

　　活動目標

　　1、了解小青蛙的生長過程。

　　2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護青蛙。

　　活動準備

　　多媒體課件 圖片 青蛙頭飾 錄音機 磁帶

　　活動過程

　　一、猜謎導入謎語：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

　　幼兒猜出謎底后，教師出示青蛙圖片，問幼兒青蛙長什么樣子，并叫幼兒學青蛙叫、學青蛙跳。

　　二、學習青蛙的生長過程

　　1、引題性提問：你們知道青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？

　　2、放幻燈片青蛙的生長過程，聽完解說后跟老師復述。

　　3、出示青蛙的生長過程圖片，讓幼兒根據它的生長順序給圖片貼上相應的數字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒將給一張貼圖。

　　4、用頭飾玩游戲：青蛙媽媽找寶寶。

　　三、教育幼兒要保護青蛙

　　1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，人人有責。

　　2、簡單講解青蛙捕蟲的知識。

　　3、觀看青蛙捕蟲的幻燈片。

　　4、討論：說說自己怎樣保護青蛙。

　　四、結束活動

　　1、做律動《我是小青蛙》。

　　2、老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小青蛙們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。

　　教學反思：

　　本次教學活動《小青蛙》結束后，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設計、準備到教學，雖然我能根據本班幼兒的實際情況、季節和興趣需要出發，詳細地考慮了各個方面可能會出現的問題。但在課后發現還有一些方面有待改進的。

　　如：科學活動中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學性不夠，幼兒的探索、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節課還可作以下的調整和改進。

　　一、注重幼兒已有的基本經驗。新《綱要》明確指出：要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。但是我在教學前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細致地引導幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經驗。因而，在教學活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時教師只有一步一步地引導幼兒去觀察，講述和用身體的`動作來體驗、表現，故科學活動的目標體現還不夠。如果教師在教學活動前，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那么就可避免此問題的出現了。

　　二、提供的科學活動材料要真實。

　　在科學活動中，教師給幼兒觀察的材料是相當重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤，影響科學活動的真實性和準確性。因此，在本次科學活動中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達到教學的目標。

　　三、采用的教學手段要靈活多樣。

　　一個成功的教學活動，離不開教師對每個環節的精心設計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發，使每個幼兒都能得到不同程度的發展。如：在第二、三環節中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學，就可大大地提高教學的趣味性、生動性和形象性。

　　總之，本次教學活動存在的不足說明，在我們預設教學活動時，應該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經驗、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發展區”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學活動中，身心得到健康發展的目標。

　　《青蛙》大班科學教案 11

　　我們教師在日常的教學中，可能也會時常遇到一些失敗的課。俗話說：“失敗是成功之母”。的確不錯，當我們每個人在遇到失敗時，如何去正確面對呢？是放棄，還是繼續嘗試、改進，不斷的反思自己的教育觀念，以求得發展呢？

　　新理念、新教材指導下得幼兒教育事業，要求教師“一切以人為本，為了每一位幼兒得發展”。所以，我們教師要轉變教學觀念，勇于創新，這樣，才能使自己在不斷的嘗試中，求得自身的發展和進步，21世紀的幼兒教師正是需要有這樣的創新精神。

　　一、設計意圖：

　　我選擇的是一個科學活動《青蛙》，現在正是春天，結合春季的特征，我們開展了春季的主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物，青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以，幼兒們就會經常走到自然角去觀察小蝌蚪，對小蝌蚪產生了濃厚的興趣，有一次，我問幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰？”幼兒說：“小青蛙”。我又說：“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢？”幼兒你看看我，我看看你，一臉疑惑的樣子。故我又根據新《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學探究應從身邊事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的.事物，發現其中的奧秘，有益于保護孩子們的好奇心，激發他們探究的熱情，使他們從小善于觀察和發現。為此，我就結合新《綱要》精神和本班幼兒的實際情況，設計了此次科學教育活動。

　　二、主要的教學描述：

　　教學目標：

　　1、引導幼兒觀察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

　　2、使幼兒知道青蛙與人類的關系。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　教學準備：

　　硬件方面：

　　青蛙玩具或圖片青蛙的生長過程圖小蝌蚪

　　軟件方面：

　　事先飼養小蝌蚪

　　教學過程：

　　一、出示小蝌蚪引出課題，激發幼兒觀察青蛙的興趣。

　　小朋友今天老師帶來了一位朋友，請你們看一看是誰呢？（小蝌蚪）你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（青蛙）

　　二、出示青蛙玩具或圖片，讓幼兒觀察青蛙的外形特征。

　　“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你們好！我是玩具廠的叔叔根據青蛙的樣子做成的青蛙玩具。

　　提問：

　　1、青蛙長得怎么樣的？

　　2、眼睛、嘴巴怎么樣的？

　　3、肚皮、背是什么顏色的？

　　4、青蛙有幾條腿？

　　5、青蛙有頸嗎？頭能轉動嗎？

　　6、青蛙生活在什么地方？

　　三、初步引導幼兒了解青蛙的生長過程。

　　現在，小朋友們都認識我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎？

　　1、幼兒先借助已有的經驗講述青蛙的生長過程。

　　2、教師出示青蛙的生長過程圖，引導幼兒觀察。

　　提問：小蝌蚪是怎么變成青蛙的？青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時候是怎么樣的？慢慢長大后又變成怎么樣了？最后又變成怎么樣了？

　　3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現青蛙的生長過程。

　　①假如你是一只蝌蚪寶寶，圓溜溜的，用身體的動作怎么做？

　　②變成小蝌蚪了怎么做呢？

　　③長出后退怎么做？

　　④長出后退怎么做？

　　⑤脫掉尾巴怎么做？

　　最后，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現。

　　四、知道青蛙與人類的關系。

　　1、青蛙有什么本領？

　　2、青蛙對我們人類有這么大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢？

　　教學反思：

　　本次教學活動《青蛙》結束后，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設計、準備到教學，雖然我能根據本班幼兒的實際情況、季節和興趣需要出發，詳細地考慮了各個方面可能會出現的問題。但在課后發現還有一些方面有待改進的。如：科學活動中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學性不夠，幼兒的探索、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節課還可作以下的調整和改進。

　　一、注重幼兒已有的基本經驗。新《綱要》明確指出：要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。但是我在教學前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細致地引導幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經驗。因而，在教學活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時教師只有一步一步地引導幼兒去觀察，講述和用身體的動作來體驗、表現，故科學活動的目標體現還不夠。如果教師在教學活動前，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那么就可避免此問題的出現了。

　　二、提供的科學活動材料要真實。

　　在科學活動中，教師給幼兒觀察的材料是相當重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤，影響科學活動的真實性和準確性。因此，在本次科學活動中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達到教學的目標。

　　三、采用的教學手段要靈活多樣。

　　一個成功的教學活動，離不開教師對每個環節的精心設計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發，使每個幼兒都能得到不同程度的發展。如：在第二、三環節中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學，就可大大地提高教學的趣味性、生動性和形象性。

　　總之，本次教學活動存在的不足說明，在我們預設教學活動時，應該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經驗、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發展區”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學活動中，身心得到健康發展的目標。

　　《青蛙》大班科學教案 12

　　活動目標：

　　1、了解青蛙的外形特征和成長過程。

　　2、養成觀察事物細微變化的習慣，培養幼兒對動物生長的探究欲望。

　　3、激發幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

　　4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　青蛙圖片、青蛙生長5步圖、視頻《青蛙的成長》、音樂視頻《變青蛙》、青蛙的叫聲、害蟲一個

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：“今天，老師給家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)家很快就猜出來了，對，就是小青蛙。(出示青蛙圖)

　　二、觀察青蛙的外形特征

　　師：“你們見到青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請家從上往下來說一說。

　　(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?) 幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。 重點講解腳蹼引導幼兒觀察。 師：“現在我們已經認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對，它生下來可不是這個樣子的，它的長經歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧!

　　三、觀看視頻，了解青蛙的生長過程。

　　1、分段播放視頻，提問：

　　(1)這是什么季節?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)

　　(2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的腦袋，一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)

　　(3)小蝌蚪游著游著身體發生了什么變化?它碰到了誰?(長出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶)

　　(4)小蝌蚪游著游著身體又發生了什么變化?它由碰到了誰?(長出了前腿，碰到了小烏龜)

　　(5)現在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)

　　2、教師出示青蛙生長過程圖，引導幼兒回憶。 師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長，身體在不斷的發生變化)現在請家想一想它是怎樣變化的? (教師引導提問：青蛙媽媽先在池塘里產下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)

　　幼兒回答教師貼過程圖片

　　青蛙卵小蝌蚪長出后腿小青蛙長出前腿的小青蛙青蛙。

　　問：“青蛙從卵變成青蛙經歷了幾個變化?

　　3、音樂游戲《變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現青蛙的生長過程。

　　師：“啊，原來小青蛙是這樣長的，我們也來學學它的變化吧。

　　播放音樂視頻《變青蛙》，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現。

　　動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上擺動，左游游，右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開，向左上、右上伸;雙手在身后擺動，再到胸前擺動;轉個圈，學青蛙跳2下。

　　四、了解青蛙是人類有益的動物，引導幼兒保護青蛙。

　　師：“太神奇了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領?那小青蛙喜歡吃什么呢?

　　提醒幼兒膽回答 青蛙對我們人類有這么的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢? 小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還量捕食蛾子、稻飛虱等農業害蟲，它們一年吃害蟲的數量約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們人類的益處很，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。

　　五、延伸活動：

　　科學區：在自然角飼養小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。

　　美工區：折紙小青蛙或制作與青蛙有關的環保宣傳畫。

　　教學反思：

　　春天是青蛙繁殖的.季節，“青蛙的成長”這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態。本節活動在班年齡組進行。

　　首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內容，讓幼兒通過經驗說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比，讓幼兒產生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問，幼兒看動畫故事《小蝌蚪找媽媽》，這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節的，兩條線索齊頭并進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。

　　小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學習積極性也得到了提高，從而達到了較好的學習效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學習中發現了一些青蛙的秘密。

　　為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們排青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據已有經驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他蜜察、發現和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時的表揚和鼓勵。

　　在最后保護小青蛙的環節中，幼兒積極的發言，講出了很多青蛙的益處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環環緊扣，自然過渡，幼兒參與性高，得到了家的一致好評。

　　《青蛙》大班科學教案 13

　　活動目標：

　　1、在學青蛙跳的活動中，體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、練習從高處往下跳，鍛煉腿部肌肉的力量，發展平衡能力。

　　3、增強自信心及勇敢精神，學會關心他人。

　　活動準備：

　　1、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

　　2、物質準備：磁帶，錄音機，青蛙媽媽胸飾一個，小青蛙胸飾每人一個，裝飾成池塘的長凳子若干(不同高度)，小蝌蚪及荷葉若干。

　　3、場地布置

　　活動過程：

　　一、 準備過程

　　(1)師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?那請你猜猜誰來了?“白白肚皮，綠綠衣服，專捉害蟲，保護莊稼。”你們猜對了!我是青蛙媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎?

　　(2)春天到了，天氣漸漸變暖了。青蛙媽媽生了許多小蝌蚪。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴。游過來，游過去，上面游游，下面游游，快快樂樂游啊游。)師：小蝌蚪一天天在長，在慢慢地發生著變化。呀，你們怎么長出后腿了?讓我們動動后腿、踢踢腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁伸、往前伸……兩手叉腰轉轉圈，扭扭腰)摸摸尾巴不見了，呱、呱，你們變成可愛的小青蛙了，

　　師：小青蛙醒一醒(幼兒身體左右搖晃動作)師：揉揉眼睛，伸伸懶腰。邊唱邊跳，青蛙游游泳。我的寶寶都長了，我們到池塘邊去學本領好嗎?

　　二、基本活動

　　(1)寶寶們，知道我們青蛙有什么本領?今天我們就來練劣高往下跳吧!你們會跳嗎?我們就來跳一跳，可不能碰到其他的小青蛙哦!池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游個泳吧。呱!(帶著幼兒往下跳)游泳嘍……跳水好玩嗎?請你們坐在岸邊看看媽媽是怎么跳的，從高往下跳是一個危險的動作，所以我們要先在岸上站好，小腳并攏，膝蓋彎曲，輕輕地跳下來，穩穩地站住。學會正確的跳水以后你可以換個位置在不同高度的岸邊練習雙腳并攏往下跳的動作。引導幼兒練習雙腳跳動作，在幼兒掌握動作要領后，鼓勵幼兒自由嘗試從不同高度的“池塘”邊往下跳。

　　(2)請能力強的幼兒示范，其他幼兒仔細觀察。教師進一步講解并示范動作要領：雙腳并攏，兩臂擺動膝蓋彎曲，落地輕、穩。(媽媽發現有一只小青蛙跳的'非常好，請他來表演一下)其它小青蛙坐在岸邊仔細觀察(小青蛙站到了岸上，并說動作要領：雙腳并攏、膝蓋彎曲，落地輕穩)再請一只小青蛙來表演，看清楚了嗎?這次要有進步了哦!所有小青蛙都到岸上站好，準備跳(請幼兒再來跳一次。)

　　(3)引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。教師分別提出跳得穩、輕的要求，使每次練習各有側重點。跳下后再到池塘里游泳)接下來我們要加快練習的速度和穩定性了，請聽媽媽的信號來練習跳水。媽媽說跳到池塘里，跳好了回到岸邊，等待信號，往岸邊跳

　　;呱呱呱;跳到媽媽這里來，到岸上坐好。現在小青蛙已經練好了從高往下跳的本領，我們就可以助農民伯伯到田里去捉害蟲了。

　　三、開展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能

　　游戲(一)“消滅害蟲”：進一步激發幼兒練習跳的興趣，強化雙腳跳的動作要領。

　　1、農民伯伯說他田里有很多的害蟲，想請我們忙，跟媽媽一起到去捉害蟲好嗎?看，前面有一塊田，但是這里有一條田埂，我們怎么才能到田里去捉害蟲呢?媽媽想到一個辦法，就用剛才練得的本領，從田埂上往下跳，跳到田里，嘴巴捉到一只害蟲就跳回到田埂上來吃掉，千萬不要被害蟲發現了哦!小青蛙們快在田埂上站好跳下去捉蟲吃吧!第二次可以媽媽帶著小青蛙邊捉邊念兒歌吃害蟲(

　　我是一只小青蛙，捉蟲本領，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳下來吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!原路返回，從田埂上跳下來。

　　吃飽了蟲子我們可以到荷葉上去玩一玩了!

　　游戲(二)“跳荷葉”：引導幼兒由“高處跳”。

　　1、小青蛙要在荷葉上學跳水，指導幼兒雙腳并攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地從荷葉上跳到池塘里，輕輕落到水里。跳下去，呱呱叫，回到荷葉上!小青蛙，跳荷葉，呱呱叫”。

　　2、創設情節“小魚嚇跑了，引導幼兒掌握跳的時候，雙腳落地輕，巧妙解決難點。師：小青蛙跳荷葉的時候，池塘里的小魚兒都嚇跑了，怎么辦呢?(要輕輕落下)幼兒探索怎樣落地輕的動作?小青蛙跳累了，坐在荷葉上休息一會兒，誰愿意給家表演一下你剛才是怎樣跳荷葉的?媽媽也想來跳跳荷葉，你們看看媽媽跳的對不對?兩腳并攏，輕輕往下跳，落到水里。請個別幼兒表演，教師示范講解緩沖落地的方法：前腳掌著地，同時雙腳彎一下。

　　3、比比誰跳得輕、跳得穩，幼兒再次嘗試。

　　4、小青蛙累了請你回到岸上休息休息、喝水、睡覺

　　游戲(三)“營救小蝌蚪”：讓幼兒挑戰從更高的高度往下跳。

　　師：叮鈴叮鈴小蝌蚪打來求救電話，請我們小青蛙去忙救救它們，我們要從更高的荷葉上跳到池塘里去救小青蛙。小青蛙可以展現自己新學的本領了，不過為了你們的安全，媽媽想先請一只聰明的小青蛙去營救一只小蝌蚪，我們看看他是怎么做的。(然后，引導幼兒跳進池塘救小蝌蚪，每次救一只小蝌蚪，并對小蝌蚪說一句好聽的話安慰小蝌蚪)看清楚這只小青蛙是怎么救小蝌蚪了嗎?一只小青蛙只能救一只小蝌蚪。

　　四、放松活動

　　師：我們小青蛙救出了小蝌蚪，家真的好開心哦，可是你們看你們滿腕汗哦，趕快和媽媽到池塘里去洗洗澡，做放松動作。說再見(幼兒做拍水、洗洗臉、捶背、捏捏腳、洗洗頭等動作)

　　《青蛙》大班科學教案 14

　　活動目標：

　　1、初步了解作品的結構、節拍和所表現的情緒

　　2、能按3/8拍音樂的強弱規律創編節奏型，并用身體動作即興為歌曲伴奏

　　3、知道青蛙對人類有益的動物，愿意愛護和保護青蛙

　　活動準備：

　　1、根據歌曲內容繪制的背景圖一幅，小青蛙三只

　　2、錄音機、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、導入課題

　　師：我們生活的周圍有許許多多非常可愛的小動物，同學們說一說自己喜歡的小動物都有哪些？（小貓、小狗、小青蛙、小公雞……）

　　它們平時在我們周圍快樂地歌唱著，生活著，給我們增添了許多的'樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎？

　　（小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……）

　　我們一起來學唱一下好嗎？

　　1 2 3 4 │5 5 │ 5 4 3 2 │ 1- ‖

　　小 貓 怎 樣 唱 歌？ 喵 喵 喵 喵 喵。

　　小 狗 怎 樣 唱 歌？ 汪 汪 汪 汪 汪。

　　青 蛙 怎 樣 唱 歌？ 呱 呱 呱 呱 呱。

　　公 雞 怎 樣 唱 歌？ 喔 喔 喔 喔 喔。

　　可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎？（……）

　　二、看掛圖，欣賞音樂，感受歌曲的情緒。

　　《青蛙》大班科學教案 15

　　活動目標：

　　1、學習雙腳立定跳遠，距離不少于55cm。

　　2、豐富圈的多種玩法，培養幼兒的想象力、創造力。

　　3、提高幼兒積極參加體育活動的興趣，培養活潑開朗的性格。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　幼兒人手一只圈，自制害蟲若干，青蛙頭飾一只，橡皮筋，筐，錄音機，磁帶等。

　　活動過程：

　　開始部分：幼兒人手一只圈斜背在身上，在操場一角呈四隊站好。

　　師：今天啊，老師來做青蛙媽媽，你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學本領，你們一定要仔細聽，認真學。好，現在我們出發了。

　　（1）隊列練習：一個大圓——走成一豎排——左右開花走——找朋友走成二豎排——走成二個小圓——走成五排。

　　（2）做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉圈，跳圈。

　　2、基本部分：學習雙腳立定跳遠。

　　（1）師：小青蛙們，到媽媽這里來，媽媽帶你們煉本領了。讓圈呀來幫助我們練習跳的本領好嗎？等一會，媽媽要看看哪只小青蛙最愛動腦筋，想出各種跳圈的方法來。好，找空的地方去練一練。

　　（教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法，及時相互交流。）

　　（2）集體練習：集合幼兒成一個大圓，請幾只小青蛙示范跳法。

　　師：媽媽想請小青蛙到這里來，把剛才練的本領跳給大家看看，誰愿意來表演。一起跟著做。（向圈里、圈外跳，前后左右跳，并攏分開跳……）

　　（3）師示范：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到圈的另一邊，跳的時候不能碰到圈。我們一起來練一練，跳。為了跳的遠一點，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己再練練。

　　（4）游戲“小青蛙捉害蟲”（布置場景）

　　師：我們有了許多本領，媽媽帶你們到田里去捉害蟲好嗎？先把圈放到邊上去，然后到媽媽這里來排好隊。你們看，田里有那么多害蟲等著我們去捉，這里有一條田溝，你們先要跳過田溝，然后跳到田里去捉害蟲，每只青蛙捉一條害蟲，放進筐子里，再跳過田溝回來，媽媽的話聽明白了嗎？跟著媽媽捉害蟲了。（練習二遍）

　　3、結束部分：小青蛙你們本領真大，看，捉了這么多害蟲，高興嗎？天不早了，拿一個圈排好隊，媽媽帶你們回家了。

　　活動反思：

　　本次活動，我運用了動作語言和有趣的場地布置來吸收幼兒學習的興趣，滿足了幼兒跳、跑的欲望。發展了幼兒雙腳向前跳和連續跳的能力，既鍛煉了腿部肌肉的.力量，又增強了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時也了解了青蛙的生長過程，樹立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守游戲規則，互相合作，學習小青蛙消滅害蟲、保護莊稼。在活動中，我抓住每一個能教育孩子的機會，不過，在活動中，我的參與性不夠，沒有能夠很好的融入到孩子的游戲當中去。老師的動作不夠夸張，青蛙捉害蟲比賽時，老師的要求不夠清晰，幼兒本身規則意識不夠強，導致比賽時場面比較混亂，以致于活動時間延長，因此應吸取教訓，在以后的教學活動需進一步改進和加強。

　　《青蛙》大班科學教案 16

　　活動目標

　　1、認識青蛙。

　　2、讓幼兒知道青蛙生活的環境以及各個成長階段的特點。

　　3、培養幼兒關愛生命，愛護小動物，保護自然環境的好習慣。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　了解青蛙各個成長階段的特征；知道青蛙是我們人類的好朋友；教育幼兒珍愛小生命。

　　活動準備

　　一個大雨天的早上，教師在教室的墻角放有一只小青蛙（也有可能本來就有一只青蛙）。青蛙各個成長期的圖片。

　　活動過程

　　一、上課鈴聲響了，幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來上課。

　　1、教師走進教室，一個小孩大聲說：“老師，墻角有一只青蛙”

　　2、老師走上前看了一眼說：“啊，真有一只青蛙，那怎么辦呢？”一石激起千層浪，有的說拿回家喂雞，有的說踩死它，有的說把他扔出窗外……

　　3、這時老師帶領孩子再認真看那只青蛙，老師說：“你們看它多可憐啊，它現在一定很著急很害怕，誰知道它現在想什么啊”

　　“它想媽媽了”“它怕我們會打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”

　　二、這時教師對孩子講解青蛙的生活習性，出示青蛙吃害蟲的圖片，點出主題青蛙保護莊稼是我們人類的好朋友。

　　三、教師出示各種青蛙圖片，讓孩子認識各種青蛙。

　　四、教師對孩子們進行珍惜生命，愛護小動物的教育。

　　五、鈴下課響了，師問：“現在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會齊聲說“送到外面的草地上！”孩子們把青蛙送出教室。

　　六、教學活動延伸

　　1、猜謎語（綠衣小英雄，田里捉害蟲；冬天它休息，夏天勤勞動。）

　　2、讓孩子把謎語講給父母猜，告訴他們別亂殺青蛙，保護自然環境。

　　教學反思

　　對于本節課的.反思：

　　第一、聯系幼兒的生活實際，小青蛙是孩子們最熟悉，最喜歡的小動物，這樣容易調動起孩子們的學習積極性。

　　第二、現在的孩子特別是農村的孩子總是以玩死小動物為樂趣，從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛護生命，這一課能讓孩子知道生命是可貴的，愛護大自然，愛護小生命。

　　第三、只有那些善良的人，才是有責任心的人，我們的教學目標是要培養有責任心的人，所以我認為對孩子從小進行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

　　第四、不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征，如用幻燈動畫制作效果會更好。

　　《青蛙》大班科學教案 17

　　設計意圖

　　游戲應是幼兒活動的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲為基本活動”，通過多種活動促進幼兒的發展。小班幼兒活潑可愛，他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……本次活動創設“小青蛙捉害蟲”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，通過學習小青蛙捉害蟲學習點數1到4，以鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　活動目標

　　1、認識小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。

　　2、能手口一致地點數1到4，并能說出總數。

　　3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備

　　1、小青蛙圖片，小害蟲圖片。

　　2、幼兒學習資源5第9頁及操作卡，教師教學資源。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　1、游戲：小蝌蚪變青蛙。

　　2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

　　3、“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒有了，變成了誰”？

　　（二）基本部分

　　1、出示青蛙圖片，引導幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！

　　2、教師問幼兒：小青蛙不僅會唱、會跳，而且還有一種特殊的本領呢，你們知道是什么嗎？（青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農民朋友的.好幫手，青蛙是益蟲，大家都保護青蛙。）

　　3、教師出示四張青蛙圖片，請幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同，說出它們的明顯區別（每只青蛙身上的數字不同）。

　　4、請幼兒根據青蛙身上的數字，取出相應數量的“小害蟲”，分別貼到小青蛙嘴巴里。

　　5、引導幼兒互相觀看并討論作品，數一數，看看做得是否正確。

　　6、請幼兒幫小象套圈，復習1到4的點數。

　　（三）結束部分

　　1、游戲：“小青蛙捉害蟲”。

　　2、幼兒學青蛙跳。兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本領大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉一轉，眼睛仔細看，害蟲找到了，跳起來吃掉它。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么？”

　　3、幼兒自由回答。

　　教學反思：

　　基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了巔峰。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

　　《青蛙》大班科學教案 18

　　活動目標

　　1讓幼兒了解蝌蚪演變青蛙過程。

　　2認識青蛙的形態。

　　3要保護青蛙。

　　4激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5樂于探索、交流與分享。

　　教學重點、難點

　　重點：培養幼兒觀察能力。

　　難點：讓幼兒能用恰當的語言講述蝌蚪變青蛙的過程。

　　活動準備

　　小蝌蚪幾只，紙青蛙一只。

　　活動過程

　　師：律動《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，來來去去水呀水里游，快長大，快快長大變成可愛的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。

　　提問：小朋友們思考小蝌蚪快快長大會變成什么？

　　幼兒：變青蛙，不知道

　　師：嗯，小蝌蚪會變成青蛙，是不是很神奇呢？老師告訴你們小青蛙是小蝌蚪的媽媽，現在老師給你們講“小蝌蚪找媽媽的故事”故事中，你們聽懂了什么？

　　幼兒：思考中…小蝌蚪錯把水里的`其它的'小魚烏龜當成了媽媽。

　　師：對，最后青蛙媽媽是在荷葉上等待小蝌蚪，小蝌蚪沒有腿怎么能和青蛙相認呢。老師告訴你們生物是很神奇的，小蝌蚪慢慢長大就會變成小青蛙。

　　師：手拿紙青蛙，大家看青蛙的樣子是怎樣的。

　　幼兒：綠綠的蟲子，眼睛大大的。

　　師：對它的皮膚是綠色的，肚皮是白色的，四條腿，嘴巴寬寬的眼睛大大的。我說的對不對啊。

　　幼兒：對，老師：在生活中青蛙是我們的好朋友，幫農民伯伯吃害蟲，可人類還要殺害青蛙，做為大班的孩子我們應該保護青蛙和它的孩子小蝌蚪，好不好？

　　幼兒：好、

　　師：在《小青蛙》兒歌中結束課程。

　　活動總結

　　在“認識青蛙”這結課中由于各種原因，沒能去生物館親身體驗青蛙的習性。

　　《青蛙》大班科學教案 19

　　預定目標：

　　1、體會單雙腳跳的動作要點，進一步提高跳躍能力。

　　2、提升腿部的耐肌力。

　　3、培育積極參加教學的態度，啟發運動的興致。

　　教學資源：

　　1、錄音機，明快的Music。

　　2、呼了圈。

　　預定程序：

　　一、幼兒教師咨詢孩子，有沒看過池塘里或田間的青蛙，青蛙的`動作是怎么樣的。

　　二、播放Music，與孩子一塊兒安排場所，指定一個區域為池塘，于池塘中擺放呼了圈。

　　三、幼兒教師請孩子當青蛙，勉勵孩子踴躍嘗試跳躍的創新練習。

　　四、觀測和察看孩子的`跳躍動作，找到孩子演示的有創新的跳躍動作，轉身跳、直線跳、變換方向跳、接連跳等，并為其動作起名字。

　　五、幼兒教師講，每一只青蛙都非常棒，努力學了許多的本事，此刻，要瞅瞅大伙兒的本事怎樣，請依命令做出跳躍的動作。比方說：

　　1、青蛙跳上岸：原地雙腳朝上跳。

　　2、青蛙跳荷葉：雙腳接連向前跳。

　　3、青蛙比跳遠：孩子分組，數名孩子聽哨聲，于幼兒教師指定的原點處立定跳遠。

　　4、青蛙跳房屋：雙腳接連向前側跳。

　　5、青蛙跳下水：雙腳朝下跳。

　　六、2人1組，1人負責變換動作，另1人則跟著變換動作。培育協作、注意力，及動作變換間身體的靈敏性與協調性。

　　七、整理場所、用具，收拾儀容，做好課程。

　　《青蛙》大班科學教案 20

　　活動目標：

　　1、聯練習雙腳立定跳遠（距離不少于40厘米）

　　2、提高動作的協調性與靈敏性。

　　3、培養幼兒健康活潑的性格。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備：

　　小青蛙頭飾若干個（數目是幼兒人數的一半）

　　活動玩法：

　　半數幼兒帶上頭飾當青蛙，站在家中，其余幼兒當小蟲，站在稻田里。

　　游戲開始：

　　小蟲四散在稻田李自由的跳來跳去。小青蛙四散在家中雙腳并跳，念兒歌：小青蛙，呱呱呱，田里住，水里劃，看見害蟲吃掉它，農民伯伯把我夸。念完兒歌，小青蛙便雙腳立定跳過小溝，跑著去稻田里捉小蟲，小蟲跑著趕快躲避，被捉到的小蟲就跟青蛙一起跳過小溝到青蛙的家中。捉完小蟲，游戲結束。交換角色，游戲重新開始

　　活動規則：

　　1、過小溝時，必須雙腳立定跳遠。

　　2、小蟲被青蛙拍拍到或跑到稻田外，都算被捉到。

　　活動反思：

　　這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的`調動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發展特點。

　　活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是為內容服務的，我設計的準備環節與內容一致，這是比較好的；但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，準備活動可以更好。

　　基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了最高點。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

　　通過這次體育活動，孩子們感受到了快樂，在快樂中學到了知識，鍛煉了身體，掌握了技能。

　　本節課始終貫穿于游戲中，使活動生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。

　　《青蛙》大班科學教案 21

　　體育活動：

　　小青蛙跳田埂

　　活動目標：

　　(1)在原有的基礎上，準確地練習跳的動作。

　　(2)教幼兒學習跳過25-30厘米寬的平行線，發展幼兒跳躍能力。

　　(3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都要愛護它。

　　(4)通過游戲，培養幼兒的靈敏，協調性及遵守紀律的良好品德。

　　重點與難點：

　　重點：學習跳過25-30厘米寬的紙板(雙腳并攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動主要練習跳的動作要領，所以是重點。

　　難點：動作協調地跳過25-30厘米寬的紙板。在掌握好跳的基礎上增加了一定的寬度，孩子的動作要做到協調自然是不容易的，所以定為難點。

　　活動流程：

　　開始部分——基本部分——結束部分

　　活動過程：

　　(1)開始部分(約3分鐘)：引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關節，韌帶得到活動，為基本部分做好準備。

　　(2)基本部分(約17分鐘，幼兒實際練習時間10分鐘)：經過開始部分的準備，孩子的情緒已經比較投入，所以此時進行動作分解練習效果最　佳。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的'教學方法和組織形式增加幼兒練習的機會，同時注意掌握好運動的強度、密度，控制活動量適中，脈搏指數為1.5—1.6。

　　(3)結束部分(約3分鐘)：游戲后讓大家一起分享勞動的喜悅，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束游戲。

　　《青蛙》大班科學教案 22

　　教育目標：

　　1、仔細觀察圖片，大膽想象和講述，培養觀察力和語言表達能力。

　　2、知道要抓住重點專心做好一件事。

　　3、豐富詞匯：悠揚（聲音時高時低，很好聽）、氣憤（很生氣）、扇動（搖動）。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、知識準備：事先豐富有關“演唱會”的知識。

　　2、物質準備：課件、掛飾、圖書等。

　　活動過程：

　　一、談話引入：你看過演唱會嗎？演唱會需要什么？

　　二、教師分部分講述故事，初步了解故事內容。

　　第一部分：從開頭到小青蛙請小動物幫忙。

　　1、小青蛙要開一場演唱會，他的心情怎么樣？從哪里看出來？（圖一）

　　2、小青蛙選了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺，但是他覺得舞臺還缺點什么。他請誰來幫忙？（熒火蟲）為什么請螢火蟲幫忙，請螢火蟲當什么？小青蛙對熒火蟲說什么？熒火蟲怎么回答？（圖二）

　　3、小青蛙請誰來幫忙？（螳螂、蝴蝶）為什么請螳螂（蝴蝶）幫忙？請他們當什么？螳螂（蝴蝶）怎么回答？（圖三）

　　4、小青蛙用什么做請貼？（圖四）

　　第二部分：從演唱會開始了到沒開成演唱會。

　　1、演唱會開始了，小動物們都來幫忙了。覺得荷葉舞臺看起來怎么樣？他們在什么地方，怎么幫忙？（扇動：搖動，我們來學學蝴蝶扇動翅膀的樣子）（悠揚：聲音時高時低，很好聽）哪些小動物也來聽小青蛙的演唱會？

　　2、小青蛙有沒有唱歌？從哪里看出來的？小動物聽了會怎么做，說些什么？（氣氛：生氣）（圖五）

　　3、觀眾都走了，小青蛙心情怎么樣？從哪里看出來？

　　4、小青蛙的演唱會有沒有成功？為什么？（圖六）

　　第三部分：從青蛙開始練習唱歌到結束。

　　1、第一次的演唱會沒有成功，小青蛙會怎么做？什么時候練習唱歌？唱呀唱他的歌聲怎么樣了？（圖七）

　　2、又一個月圓的晚上，小青蛙重新開了演唱會，小青蛙這次沒有請小動物幫忙，為什么小動物都來參加小青蛙的演唱會？這次演唱會有沒有成功？小青蛙心情怎么樣？（開心、很自信）從哪里看出來的？（圖八）

　　三、完整看課件講述故事，進一步熟悉故事內容。

　　1、我們一起看著課件，用好聽的聲音有表情的講述故事。

　　2、這個故事還沒有名字，我們給這個故事取個名字吧！（討論）

　　四、拓展、提升經驗。

　　師：開演唱會重點需要什么？小青蛙第一次演唱會沒有抓住重點練唱歌，所以演唱會沒成功。第二次有抓住重點練唱歌，演唱會成功了。告訴小朋友做事情要抓住重點專心做好一件事情。小朋友要畫運動的主題畫，但是小朋友畫了很多

　　教師小結：做事情時要抓住重點專心做好一件事情。

　　活動延伸：

　　老師提供大圖書、小動物的掛飾，在語言區你們邊講故事邊表演。

　　在美工區提供繪畫紙、油畫棒、訂書機等讓幼兒進行故事情節畫，并裝訂成小圖書。

　　活動反思：

　　最近我發現班里的孩子在繪畫時不能抓住重點，專心的畫好一幅畫，又剛好和同事在《海峽兒童（親子版）》的刊物上看到《小青蛙的'演唱會》的童話故事，覺得這個故事很有趣且有一定的教育意義，于是我設計、組織了這個大班看圖講述的語言活動。

　　看圖講述是幼兒園語言教學的主要內容之一，它非常適合幼兒的學習特點，對發展幼兒的口語表達力、觀察力、思維與想象力，以及豐富有關知識、培養良好的品行與情感等都十分有益。

　　活動前，我為幼兒事先豐富了有關演唱會的相關知識，制作了ＰＰＴ課件，并將故事進行配樂錄音，為幼兒準備了色彩鮮艷、生動形象的故事形象。

　　活動開始，我以談話“演唱會需要什么？”引入，與幼兒一起復習開演唱會需要的設備、人員，為接下來的看圖講述打好基礎，有助于活動的開展。

　　仔細觀察圖片是講述完整的重要方法，只有把圖片畫面看清楚，才能正確把握故事的內容和豐富幼兒的表述。活動中間部分，我重點引導幼兒仔細觀察圖片上“有誰、在什么地方、他們的表情怎么樣、說了什么、做了什么”，運用引導性、啟發性的提問幫助幼兒更好地分析畫面內容、起因、經過和結果，并重點分析小青蛙和其它小動物的心理變化，使幼兒對畫面外的內容能進行有根據的合理猜想，從而進行由表及里的分析，為接下來的講述故事作好鋪墊。

　　第三部分，我采用播放完整課件讓幼兒跟著課件輕聲、有感情的講述故事，讓幼兒欣賞整個故事的情節，大膽連貫的講述并為故事取名字。

　　活動最后，我結合生活中的例子拓展、提升幼兒的經驗，教育幼兒要抓住重點專心做好一件事。我還將這個故事延伸到區域活動，提供角色掛飾讓幼兒在語言區中邊講述邊表演、美術區中讓幼兒進行情節畫，并裝訂成小圖書，以滿足幼兒繼續探索與交流的需要，體驗成功的樂趣。

　　整個活動組織下來，取得預期效果。但活動中仍有幾點不足的地方，需要加以改進：

　　1、小青蛙的“自信——傷心——恢復自信”、動物們“期待——失望——高興”心理變化方面，我強調還不夠到位，可以在角色對話、動作、表情上進行強化。

　　2、我在引導幼兒仔細觀察圖片時，對能力較弱的幼兒沒能進行個別指導，提出更具體、更適合的問題，使幼兒在不同能力、水平上都得到發展。

　　3、講述故事時，我的表情、語氣、語調還不夠夸張和生動。活動中只提問幾名幼兒，提問面還不夠廣。（提問多名幼兒，給幼兒平等的機會。）

　　《青蛙》大班科學教案 23

　　一、活動目標：

　　1.感受歌曲活潑歡快的風格，仔細聽辨發現歌曲的重復與變化，能用簡單的符號記錄對歌曲段落歌詞的猜測，豐富自主學唱經驗。

　　2.能用好聽的聲音演唱，討論并用多形式進行演唱歌曲。

　　二、活動準備：

　　人手一份紙、筆

　　三、活動過程：

　　㈠聽辨歌曲前奏，猜測歌曲主題

　　師：我帶了一首歌曲，這首歌曲是關于動物的，猜一猜可能是關于誰的歌曲？為什么？

　　小結：仔細聽就能根據音樂中的聲音會猜到音樂模仿一些動物的。會是你們猜的動物嗎？

　　㈡欣賞并演唱歌曲第一、第二段，聽辨發現歌曲中的重復與變化

　　⒈欣賞第一段，感受歌曲的活潑與歡快

　　師：我們來聽一聽歌曲的第一段，仔細聽歌曲中五只小青蛙要做什么事情？（第一段第一遍清唱）

　　師：這段歌曲給你什么感覺？有什么特別的地方嗎？（引導幼兒說說節奏的`歡快、象聲詞嗯嘖嘖……、呱呱）（第二遍）

　　師：我們跟著音樂一起來把五只小青蛙抓蟲子的事唱一唱吧。

　　⒉欣賞第二段，發現歌曲中的重復與變化

　　師：我們接下來往下聽，第二段和第一段有什么相同的地方？又有什么不一樣的地方？

　　小結：這兩段歌曲的旋律一樣，歌詞有些小變化，青蛙的數量在第二段有了減少。

　　⒊完整欣賞第一、第二段找出歌詞變化的規律

　　⑴師：歌曲中的數字從五變成了四，是不是這樣呢，我們兩段連一起來聽一聽。

　　小結：用心聽，仔細想，我們就能夠發現歌曲里的.秘密。

　　⑵演唱第一、二段

　　㈢根據歌曲的特點進行自主學習歌曲，猜測、記錄歌詞內容

　　⑴師：猜猜這首歌曲有幾段？為什么？請你用簡單的符號來記錄一下，怎樣可以又快又準確的來記錄？

　　⑵分享交流記錄歌詞的方法

　　師：你們能夠看懂嗎？聽聽這個小朋友是怎么想的？我們看著這個小朋友記錄的歌詞，一起來把后面的三段唱一唱。

　　⑶傾聽最后一段，聽辨結尾

　　師：最后一段是不是像這個小朋友猜的那樣呢？我們來聽聽歌曲里是怎么唱的？（我們再來聽一聽，一邊聽你也可以調整一下你的圖譜。）

　　㈣完整演唱歌曲

　　師：我們來看著你們畫的圖譜一起來把《五只青蛙》的歌曲唱一唱。

　　㈤討論并用多種形式進行演唱

　　⒈師：你們看大家一邊聽，一邊想就把歌曲學會了，大班小朋友怎樣把歌曲唱得更好聽，更美呢？除了大家一起唱，還可以怎么唱？有什么好的方法？

　　⒉根據討論的方法進行演唱

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　　活動目標

　　1．運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

　　2．初步體驗同聲合唱的樂趣。

　　3．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4．能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　教學重點、難點

　　運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。

　　活動準備

　　1．錄音磁帶《我是一只小青蛙》。

　　2．大荷葉道具數張。

　　3．小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

　　活動過程

　　一、學唱小青蛙和老青蛙的歌。

　　1、引出荷葉和青蛙。

　　師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉，荷葉隨風擺呀擺。（請幼兒和老師一起打開荷葉），起風了（一起抖動荷葉），風停了（一起停下）；

　　師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動作，引導幼兒說出“青蛙”）

　　2、想象青蛙的叫聲

　　師小結：青蛙叫的聲音高低和節奏不一樣，表達的意思是不一樣的。

　　3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍）。

　　（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）

　　（2）請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。（據回答把幼兒分組）

　　（3）師小結：小青蛙的聲音清脆—比較尖；老青蛙的聲音低沉—比較粗。

　　4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。

　　（1）師范唱

　　師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說“ 呱呱 ”,老青蛙也連忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。

　　（2）幼兒學唱。（師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱）。

　　5、嘗試同聲合唱

　　師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？（請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）。

　　二、動物音樂會（創編情境，進行表演）

　　1、師：想想還有哪些動物會唱歌？（請幼兒個別模仿；師隨機出示動物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）。

　　2、請幼兒根據自己的'喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。（先個別唱-----再合唱）

　　三、結束

　　師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去啰。

　　教學反思

　　1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

　　2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

　　3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

　　4．改進措施：

　　（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

　　（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

　　《青蛙》大班科學教案 25

　　活動設計背景

　　春天來了，萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣，所以特設這個活動讓小朋友認識青蛙。

　　活動目標

　　1、明白青蛙與人類之間的關系，激發幼兒愛護、關注小動物的情感。

　　2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

　　3、鍛煉幼兒的肢體動作協調能力。

　　教學重點、難點

　　蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲？

　　活動準備

　　青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

　　活動過程

　　一、談話活動

　　引導幼兒欣賞圖片并提問：

　　1、圖上畫的`是什么地方？有誰？

　　2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢？

　　3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？

　　二、青蛙外形特征

　　1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。

　　2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處？

　　三、探索青蛙生長過程

　　1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。

　　2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么？大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的`？

　　3、幼兒復述故事。

　　4、游戲：小蝌蚪變青蛙。

　　玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產下許多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱）。

　　教學反思

　　1、在本節課中，小朋友學到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。

　　2、本節課少講了青蛙的益蟲，教導幼兒要從小保護它們

　　3、如果讓我重新上這節課，我會先告訴大家環境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。

　　《青蛙》大班科學教案 26

　　活動目標

　　1、學習立定跳遠的動作要領，并能基本掌握。

　　2、鍛煉彈跳能力，肢體協調性，靈敏性。

　　3、有克服困難的自信心和勇氣，激發對體育活動的`興趣。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒已有雙腳連續向前跳的能力

　　2、物質準備：自制荷葉與幼兒數相同、青蛙頭飾一個、害蟲圖片若干、熱身和放松音樂。

　　活動重難點

　　1、重點：擺臂與蹬地起跳的協調。

　　2、難點：雙腳同時起跳落地，上下肢體協調發力起跳。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　跟隨音樂進場，重點引導幼兒熱身下肢動作力量與全身的協調性

　　二、模仿、練習立定跳遠

　　1、教師出示小青蛙頭飾，請個別幼兒示范、模仿小青蛙跳的`動作。

　　2、教師講解示范立定跳遠的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)

　　要求：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協調配合，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動作姿勢，落地時，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。

　　3、幼兒跟著練習，教師講解、示范，并指導。

　　4、請個別動作規范的幼兒展示立定跳遠的動作。

　　三、小青蛙跳荷葉

　　1、教師分發準備好的“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習跳荷葉動作，教師巡回指導，鼓膽小的幼兒克服困難，勇敢練習。

　　2、挑戰一定難度跳“荷葉”動作，讓幼兒四個人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進行練習。

　　3、設置游戲場地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲”游戲，復習鞏固立定跳遠動作(提醒幼兒遵守游戲規則)

　　四、放松身體，游戲結束

　　跟隨音樂幼兒相互放松身體，活動結束。

　　《青蛙》大班科學教案 27

　　活動目標：

　　1、學習用中鋒、側鋒的方法畫青蛙與蝌蚪。

　　2、能用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態。

　　活動準備：

　　各種顏色的水粉顏料，幼兒美術用書

　　活動重點：中鋒與側鋒的運用

　　活動難點：用圖形組合的'方法畫出青蛙的各種動態。

　　活動過程：

　　1、引發興趣：教師引出話題--春天的時候，青蛙們從泥土里鉆了出來，讓我們和它們一起做游戲吧！請幼兒模仿青蛙捉蟲、游水、跳躍等動作。

　　2、自由討論：教師提出問題--青蛙喜歡生活在什么地方？它會做些什么事情？教師小結：青蛙生活在陸地與水里，喜歡捉害蟲，它的本領真大呀！

　　3、教師講解：教師示范畫青蛙，重點講解怎樣運用不同的筆鋒表現青蛙。

　　教師示范后請幼兒區別不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側鋒--身體、荷葉。

　　幼兒作畫：請幼兒根據自己的想象，構思青蛙的家。

　　請幼兒注意構圖要獨特，畫面要豐滿。請幼兒欣賞同伴的作品。請幼兒介紹自己給青蛙設計的家。

　　《青蛙》大班科學教案 28

　　活動目標：

　　1、通過學習兒歌了解青蛙的一些基本特征。

　　2、認識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛護、呱

　　3、激發幼兒的閱讀興趣。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的`想法。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品

　　活動過程：

　　1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。

　　2、跟背兒歌。

　　3、在復述過程中提出所要認識的目的.字。

　　4、指讀兒歌（游戲：師生呼號）

　　5、文字搬家。

　　6、搶答字卡。

　　7、復習兒歌，結束課堂

　　活動反思：

　　整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養了幼兒大膽嘗試的能力，發展了創造力此活動不僅體現了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環境下自救的方法和技能，學會生存。

　　《青蛙》大班科學教案 29

　　活動背景：

　　用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。農家用品體育游戲作為體育游戲特色課程，其中蛇皮袋和繩子是我們開發的農家用品體育游戲中的兩種游戲器材。繩子有許多種類，我們運用布條、稻草等制作了各種長短、大小不一的繩子，讓幼兒拿著繩子玩。蛇皮袋也有不同的種類，有的寬、有的窄；有的長、有的短。我們對蛇皮袋進行了裝飾和修改，制成了幼兒喜歡的游戲器材。幼兒在玩繩子和蛇皮袋的過程中創造出了許多的玩法，不同年齡的幼兒也有不同的奇思妙想。我們根據幼兒的想法，又按照各年段幼兒基本動作發展的不同特點設計了一系列繩子和蛇皮袋的體育游戲。本次活動《小青蛙過河》就是根據大班幼兒活潑、好動、對事物好奇、樂意遵守體育活動的規則和要求，有一定的運動意識和能力，但注意力不夠穩定的心理特點設計的一個活動。幼兒園素質發展目標上要求幼兒做到跳躍動作發展協調、靈活。本次活動主要是讓幼兒能夠掌握立定跳遠的動作。充分利用繩子和蛇皮袋，以《小青蛙過河》的游戲方式來發展大班的立定跳遠的能力，創設活動情景組織幼兒進行體育活動鍛煉。

　　1．學習雙腳立定跳過不少于40厘米寬的繩子，掌握雙腳立定跳的動作和方法，發展動作協調性和靈活性。

　　2．增強對體育活動的興趣和敢于挑戰自我的意識。

　　活動準備：

　　布條做的大繩子三根、小繩若干，40——80厘米幾種寬度的蛇皮袋若干。鱷魚圖片三張。花型積木若干。選擇一塊比較寬敞的場地。

　　活動過程：

　　（一）、熱身運動

　　1.老師扮演青蛙，幼兒扮演小蝌蚪，幼兒跟隨教師做游泳劃水的動作進入場地。

　　2.做熱身運動。幼兒在用繩子圍成的“池塘”里做游戲“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）—— 一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）

　　（二）、跳田埂詳情請訪問

　　1.組織幼兒跳過幾種不同寬度的田埂。

　　2.交流跳田埂的方法。這幾個田埂有什么不同，你跳過了幾個？你是怎么跳的？

　　3.原地練習立定跳遠的動作。

　　（三）、“跳過小河”

　　1.帶幼兒到用繩子布置的小河邊，創設情景：河對岸的莊稼里有許多的害蟲，你們愿意和媽媽一起去幫農民伯伯捉害蟲嗎？（愿意）不過到莊稼地里要跳過這條小河，我們一起用今天學到的動作去跳。引導幼兒根據自己的能力選擇不同的寬度去跳。

　　2.組織幼兒進行第一次跳小河。幼兒跳過后，帶幼兒模仿捉害蟲。

　　3.集中幼兒：下雨了，我們要回家。幼兒教育網

　　4.帶幼兒再次到河邊，幼兒教育網讓幼兒看看小河的寬度有沒有變化。（變寬了）對下雨了，河水漲高了，小河變寬了。我們要想辦法跳過去。

　　5.幼兒集體跳躍小河。

　　（四）、游戲：鱷魚來了。

　　1.創設情景：河對岸的莊稼地里又長出了害蟲。我們再一起去幫農民伯伯捉害蟲好不好？（好）

　　2.帶幼兒到河邊，提問:河里來了許多鱷魚，我們應該怎樣去過河？引導幼兒說一說過河的方法。(小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農民伯伯捉害蟲。)

　　3.個別幼兒練習。

　　4、幼兒集體跳過小河。要求幼兒不能在有鱷魚的地方跳，如果跳了就要重新選擇沒有鱷魚的地方再跳一次。

　　5.等到全部跳過后，帶幼兒模仿捉害蟲。

　　（五）、青蛙戲水

　　1.創設情景：小青蛙，害蟲捉完了，我們到河里去玩一玩吧。

　　2.幼兒到池塘里每人拿一根小繩子，到河里去戲水。詳情請訪問

　　活動反思：

　　農家用品是我園的體育游戲特色，我選用了蛇皮袋和繩子這兩個農村日常生活中常見的農家用品作為游戲的活動材料，設計了本次活動，活動中我注重幼兒的個性發展和能力基礎，尊重幼兒的能力差異和動作發展的不同層次。通過活動中難度的不同實現不同的發展目標，使每個幼兒都能在原有基礎上有所發展，獲得成功的'體驗。活動中我還注重了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀的態度的培養。在本次活動中我發現幼兒對活動內容非常感興趣，在活動中表現得比較積極主動，達到了發展幼兒基本動作的目的。通過本次活動的進行，我得到以下反思：

　　1、創設游戲情景、運用游戲方式調動了幼兒參與體育活動的興趣。在本次活動中，我設計了“小青蛙過河”的游戲情境，讓幼兒模仿小青蛙參與游戲，符合幼兒的年齡特點，寓教于樂。幼兒在富有童話色彩的游戲中，情緒飽滿，參與的興趣被充分調動起來了。在活動中我為幼兒營造了溫馨的家庭氛圍，始終以游戲的口吻，親切的話語，鼓勵幼兒以積極的姿態參與活動，使幼兒在情趣盎然的環境中達到預設的活動目標。

　　2、注重了幼兒的個別差異，使每個幼兒能在原有基礎上得到發展。在本次活動中幼兒參與活動的難度是可選擇的，幼兒教育網每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發他們更加積極主動地參與體育活動。我讓幼兒根據自己的能力選擇不同寬度的蛇皮袋和繩子進行立定跳遠練習，使不同能力的幼兒體驗到了成功的喜悅。幼兒教育網

　　3、幼兒的動作發展是循序漸進的，為此，在活動中我用三個活動組織幼兒練習立定跳遠，從單一的練習到難度不斷增強的練習，幼兒的基本動作在不斷挑戰自我中得到了發展。

　　《青蛙》大班科學教案 30

　　設計意圖：

　　童話《青蛙賣泥塘》通過青蛙想賣泥塘，而聽取很多動物的意見，把爛泥塘改進成美麗家園的故事。這里面有很多對話，還有青草如何長滿泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，類似這種知識點，如果我們運用圖片是很難去解決的。因此我設計了這個課件，我們利用多媒體聲圖并茂的特點將生活中無法直接感知的現象真實、形象地模擬出來，彌補了常見教育手段的缺陷，使教學達到生動有趣的效果。這次活動我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學習，不管是學習對話，還是游戲都是利用多媒體，我們主要力求新、奇、趣，營造出新穎有趣的情景，激起幼兒的興趣，充分調動幼兒多種感官，促使幼兒主動探索、積累經驗。

　　教學目標：

　　1、初步理解故事，體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。

　　2、初步感受變廢為寶的環境保護。

　　3、發展幼兒發散性思維。

　　配套課件：

　　大班語言公開課課件《青蛙賣泥塘》PPT課件

　　活動準備：

　　1、多媒體PPT課件。

　　2、廢物制作的獎品若干。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、聽說有只青蛙要賣泥塘，我們一起看看。（觀看課件）

　　2、提問：小青蛙能賣掉泥塘嗎？為什么？

　　3、會有誰要買泥塘？

　　幼兒自由討論

　　二、初步理解故事

　　1、到底會有誰來買呢？（老牛走出來）是誰呀？

　　2、提問：老牛看到泥塘會怎么說？

　　幼兒討論

　　3、到底怎么說的？學說老牛說話的語氣。

　　4、聽了老牛的話，青蛙會怎么做？

　　幼兒討論

　　繼續觀看課件

　　5、觀看課件提問：

　　（1）這個時候，誰來了？（野鴨）

　　（2）他看見泥塘，會怎么說？

　　（3）是不是你們說的那樣，聽聽看。

　　學說野鴨的語氣。

　　（4）這個時候，青蛙會怎么做？

　　幼兒討論后，觀看課件。

　　6、那還有誰會過來買泥塘，我們一起看看。

　　繼續觀看課件并提問：

　　（1）小動物提出了這么多的意見，青蛙會怎么想？

　　（2）幼兒討論

　　7、觀看課件提問：

　　（1）泥塘變得怎么樣了？

　　（2）青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會賣掉泥塘嗎？為什么？

　　幼兒討論

　　8、到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎么說的。（播放課件）

　　三、完整講述故事

　　提問：

　　1、完整欣賞青蛙賣泥塘的`故事，一起聽聽。

　　2、提問：青蛙經過自己的努力，把爛泥塘打扮成環境優美的地方，小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環境？你會怎么打扮？

　　幼兒討論：

　　小結：只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界，那我們的世界將會更美好！

　　四、游戲《奇思妙想》

　　把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開的“變廢為寶”商店里的商品，哪一對加分。

　　《青蛙》大班科學教案 31

　　活動目標：

　　1、通過欣賞靜態的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

　　2、學習用毛筆畫各種動態的`青蛙，能添畫上較合理的背景。

　　活動準備：

　　幼兒最好分成一半教學；宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片孩子們，現在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）

　　二、律動《小青蛙》

　　三、教師講解、示范。

　　今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？

　　1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

　　2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

　　3、請大家動手試試看。

　　四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現。

　　五、作品展示根據孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

　　《青蛙》大班科學教案 32

　　活動目標：

　　1、在原有的基礎上，準確地練習跳的動作。

　　2、教幼兒學習跳過25-30厘米寬的平行線，發展幼兒跳躍能力。

　　3、讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都要愛護它。

　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　重點與難點：

　　1、重點：學習跳過25-30厘米寬的紙板(雙腳并攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動主要練習跳的動作要領，所以是重點。

　　2、難點：動作協調地跳過25-30厘米寬的紙板在掌握好跳的基礎上增加了一定的寬度，孩子的動作要做到協調自然是不容易的，所以定為難點。

　　活動流程：

　　開始部分——基本部分——結束部分

　　活動過程：

　　(1)開始部分(約3分鐘)：引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關節，韌帶得到活動，為基本部分做好準備。

　　(2)基本部分(約17分鐘，幼兒實際練習時間10分鐘)：經過開始部分的準備，孩子的情緒已經比較投入，所以此時進行動作分解練習效果最佳。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學方法和組織形式增加幼兒練習的機會，同時注意掌握好運動的強度、密度，控制活動量適中，脈搏指數為1.5—1.6。

　　(3)結束部分(約3分鐘)：游戲后讓大家一起分享勞動的喜悅，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束游戲。

　　活動反思：

　　大班幼兒動作發展進入了一個快速發展的關鍵期，根據中班幼兒的年齡特點和認知發展水平，我設計了本次體育活動“青跳跳跳”。通過模仿青蛙的動作，學習蹲跳，學習雙腳并攏向前跳。為了達到以上兩個活動目標，我為本次活動準備了小青蛙操及音樂、在場地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報紙制作了小蟲子若干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂操的動作和節奏比較快，所以在課前先教了孩子們動作。

　　本次活動以運動為載體，通過創設簡單的游戲情景、使幼兒主動參與活動，體驗運動的快樂。活動一開始，帶領幼兒隨著音樂走成一個大圓模仿小動物走、跳等動作，在引導幼兒進行隊形隊列練習，接著引導幼兒隨音樂做小青蛙操。活動的基本部分，我設計了模仿小青蛙動作、學習蹲撐跳為主要環節。在活動的結束部分，引到幼兒跟著老師進行簡單的.放松活動。整個活動力求在師幼間的積極互動中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學習蹲跳，并學習雙腳并攏地朝前跳，訓練肌肉的耐力。

　　就孩子們參與程度來分析，孩子們積極的參與活動，在活動中積極性很高，興趣很濃，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質偏弱的孩子整個活動下來很吃力，孩子們對老師準備的小青蛙音樂非常的感興趣，調動了幼兒學習的積極性。

　　《青蛙》大班科學教案 33

　　活動目標

　　1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩，鞏固欣賞、跟讀常規。

　　2、結合詩歌內容，形象地認識標點符號。

　　3、認度字詞：首、詩、句號、省略。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備

　　1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機、磁帶。

　　2、大范例、相應的大小字卡、常規字條。

　　活動過程

　　（一）開始部分? 幼兒表演舞蹈《小青蛙》。

　　（二）基本部分

　　1、提問舞蹈名稱。

　　2、幼兒討論：小青蛙有什么本領。

　　教師小結：一只青蛙一年能消滅許多害蟲，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護。

　　3、談話：青蛙有捉害蟲的本領，還有寫詩的本領哪（出示字卡；青蛙寫詩），幼兒認讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧。”

　　4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。

　　（1）幼兒聽音樂傳書。

　　（2）出示欣賞常規字條，放錄音欣賞兩遍。

　　（3）讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。

　　5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。

　　（1）出示跟讀常規字條，放錄音跟讀兩遍。

　　（2）教師根據詩歌內容提問：小蝌蚪說什么？小泡跑說什么？一串水珠說什么？并出示相應的“，”、“。”、“……”卡。

　　（3）聽音樂收書。

　　6、逐一出示字卡，讓幼兒認讀。

　　7、出示大范例，讓幼兒找找新認識的字寶寶，并數數大范例里有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。

　　8、教師與幼兒共同朗讀大范例。

　　9、游戲：大家都來跳跳。

　　（1）聽音樂傳字卡。

　　（2）教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點名，點到誰，誰就跳。”說完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個字寶寶，小朋友就手拿相應字寶寶跳跳，邊跳邊說“我帶×字寶寶跳一跳。”游戲數次。

　　（3）聽音樂收字卡。

　　（三）結束部分

　　1、教師簡單小結。

　　2、幼兒聽音樂學青蛙跳出活動室。

　　活動反思

　　《青蛙寫詩》選自部編版一年級語文上冊第六單元，是一首輕快的兒童詩。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語言富有童趣，十分符合一年級學生的認知特點。

　　今天，我進行了《青蛙寫詩》第一課時的講授。本課時以識字教學為重點，在此基礎上引導學生正確朗讀課文。

　　首先，要把握學生特點，構建快樂課堂。一年級學生形象思維能力強，這與皮亞杰的認知發展理論不謀而合，他們對圖形、色彩、音樂的感知力比較敏銳。在進行教學設計時，教師要充分把握這一特點，設計符合學生興趣的課程，學生學習興趣濃厚，才能達到事半功倍的效果。例如：我在講授“四點底”這個偏旁時，利用文章中的小雨點兒創設情境，拖動課件中的小雨點兒圖案，擺成四點底的形狀，并配以兒歌“小雨點兒排好隊，領頭點左甩頭，后面點右甩頭，寫在底部四點底”，學生自然認清偏旁形狀、記住偏旁名稱，進而認識一串帶有四點底的字。學生在學習這一部分內容時，十分好奇小雨點兒是怎么排隊變成偏旁的，注意力自然集中，情緒飽滿，課堂也充滿歡樂的`氛圍。

　　此外，還要重視學生閱讀，培養語文素養。閱讀教學作為語文學習的重要環節，每一位老師都要重視起來。開展一年級閱讀教學要關注“讀準確”，要把朗讀有意識地安排到閱讀教學的各個環節之中，讀字、讀詞、讀句子、讀段落、讀文章，層層遞進，建立充滿瑯瑯讀書聲的課堂。在《青蛙寫詩》一課中，小青蛙寫詩時有很多小伙伴幫助它，小伙伴說了什么呢？我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開展朗讀教學，有效鞏固所學生字，讓學生讀正確，在潛移默化中提高學生閱讀素養。但在本課第五小節的朗讀指導中，我還有部分問題需要加強。第五小節主要由一個“呱”字組成，中間由逗號、句號、省略號間隔開，可見，標點符號在第五小節中起到了重要作用。在以后的教學中，我要加強引導學生讀準標點，體味不同標點的不同作用，從而鼓勵學生進行思考，看到標點符號后怎樣停頓、怎樣讀出不同語氣。不僅授之以魚，更授之以漁。

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