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生字月的教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的生字月的教案，希望能夠幫助到大家。
生字月的教案1
教學目標：
1、引導學生通過智力闖關的形式，自主學習、小組合作學習的方式復習學過的字詞，學會運用，練習說完整的話。
2、引導學生區分同音字的用法，量詞的使用，找反義詞以及abb式詞語的運用。指導學生通過自主合作的.探究學習，學會運用這些字詞，發現字詞組合規律，總結學習字詞的方法。
教學重點：
引導學生復習字詞，并會靈活運用。
教學方法：
通過智力闖關的游戲來進行鞏固復習。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
1、小朋友們，看過兒童節目里有闖關的游戲嗎？你喜歡闖關嗎？今天我們也來玩一次闖關游戲好嗎？我們小組為小集體，看哪組能闖關成功。成功的小組就能奪得一面小紅旗。
2、出示闖關的用具。（畫一棵智慧樹，貼到黑板上，智慧樹上掛著闖關的紙條，紙條的顏色不同，上面有要求。）
告訴學生游戲規則：每個小組組長來拿闖關的紙條，按上面的要求去做。
二、挑戰過關，復習鞏固
第一關：同音字的運用（紅色紙條）
小組長快速的到智慧樹上拿取紙條。
（組內同學分別完成下面的填空，每人說一句，各用上面的字分別組詞，用組的詞說句話。）
紙條1：
在再
（我（）家里寫作業。
放學了，我對同學們說：“同學，（）見�！�
每天我寫完作業（）玩。
早上，我先刷牙，（）洗臉。）
紙條2：
請情清晴睛
�。ń裉�，天氣（）了。
我們每天都要有好心（）。
家里來了客人，我（）客人坐下。
河里的水真（）�。�
我們都要保護好眼（）。）
紙條３：
十時事石
�。ǹ軠适枪牛ǎ┖畹脑娙恕�
哥哥今年（）歲了。
山上有很多（）頭。
自己的（）情自己做。）
紙條４：
近進
�。ㄍ趺髯撸ǎ┝藢W校。
我家離公園很（）。
蝴蝶飛（）花叢中。
最（）他的學習進步很大。）
紙條５：
洋陽羊
�。ń裉斓模ǎ┕庹婧�。
雨點在海（）里跳躍。
山上有一只只（）兒在吃草。
我家的（）臺上有很多花。）
各組學生完成后，全班交流。師生評議。
第二關：量詞的運用（綠色紙條）（各組拿到紙條后，每人說兩個。）
紙條1：
一（）火車一（）帽子一（）飛機一（）文章一（）燈一（）好字一（）飯一（）被子
紙條2：
一（）輪船一（）眼淚一（）小魚一（）詩
一（）課一（）畫一（）汽車一（）書
紙條3：
一（）水缸一（）比賽一（）題目一（）同學
一（）鉛筆一（）大山一（）木棍一（）電腦
紙條4：
一（）花、云一（）衣服一（）鮮花一（）茶
一（）馬一（）風一（）門一（）牛
紙條5：
一（）小草一（）星星一（）眼睛一( )蘋果
一（）鳥一（）雨傘一（）樹葉一（）石子
各小組完成后，組內輪流給全班匯報。師生評價。
第三關：找出反義詞（藍色紙條）
紙條1：
黑--（）前--（）上--（）來--（）
紙條2：
西--（）往--（）直--（）高--（）
紙條3：
外---（）苦--（）活--（）古--（）
紙條4：
生--（）白--（）深--（）長--（）
紙條5：
對--（）有--（）好--（）遠--（）
�。ńM內交流后，在全班交流。師生評價。）
第四關：搶答題（abb式詞語）
出示：綠油油
誰能用“綠油油”說句話？
（比賽說類似的詞語，說一個再用自己說的詞語說句完整的話。）
（黃燦燦白花花黃乎乎藍湛湛碧澄澄紅通通
綠茵茵亮晶晶黑乎乎孤零零）
三、總結方法，提高認識
（智慧樹上開出了“你們真棒！”的小花。）
大家可真是不簡單呢，都闖關成功了。老師向大家表示祝賀，要為你們豎大拇指了。
大家的識字本領真高，其實我們學習的方法也是有許許多多的，只要同學們能多看多想，就會有很多新的發現。讓我們睜大雙眼，開動腦筋吧。（各小組奪得一面小紅旗，對學生加以鼓勵。）
生字月的教案2
教學目標：
1、體會動作描寫、神態描寫、心理描寫以及細節描寫的表達作用。
2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產階級革命家的高大形象。學習運用多種描寫手法刻畫人物。
教學重點：
理解文中關鍵語句的深刻含義。
教學難點：
理清課文的線索。
教學方法：
讀議展點練
一、課前預習
1、當你看到這一題目時，你會設計什么樣的故事?
2、相關知識
課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業基地。1935年中國工農紅軍長征經過這里。
3、作者簡介
4、檢查字詞正音
蔫( )巴酸澀( )抽噎( )背( )陰
綻( )開火燎( )慍( )怒霎時( )
焦灼( )颯颯( )踉( )踉蹌( )蹌
三、合作探究
(一)朗讀課文，理清思路：(有表情朗讀課文，注意讀出課文中人物對話的語氣，學生討論、交流)
(1)理清本文記敘的線索;
(2)根據時間順序劃分課文的層次。
(二)主要人物及刻畫方法
1.小說中的主要人物是誰?你對他們的評價如何?
2.作者是如何刻畫這些人物的形象的?略舉一些例子說明。
(三)繼續探討人物
1、思考：楊光發現擔架上躺的是周副主席后，心理活動怎樣?把描寫楊光心理活動的詞圈出來。
2、周副主席嘗毒草時的`動作和神態如何?把描寫周副主席動作、神態的詞圈出來。細細品味作者用詞的精妙。
(四)理解句意
課文中有些話看起來平淡無奇，仔細想想又覺得余味無窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受?
1、(他的)語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草;就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了!”
2、就在這一霎，他看到了偉大戰士的那顆偉大的心。
(五)自我發現
你覺得課文中還有哪些句子有較深層的含義，請說出你的理解。
(六)思考
1.課文以“草”做題目，有什么含義?
2.正文前面有一段引語，其中的“最甜”有什么含義?
四、拓展訓練
從課文提供的材料想開去，以“說吃草“為話題，談一點或幾點自己的看法，與同學交流。
五、仿寫訓練
找出周副主席嘗毒草時的動作與神態描寫，模仿這一段，寫一段類似的描寫。
生字月的教案3
教學目標：
1、幫助學生梳理本學期學過的四會生字，從音、形、義、運用這四個方面去復習鞏固生字，并在此過程中培養學生的學習能力。
2、通過小組合作方式，培養團結協作精神，提高學習的主動性。
活動準備：
1、布置好黑板，營造活動氛圍。
2、用小黑板畫上表格，供課堂計分。
3、把全班分成4個小組，每組確定一名組長。
活動過程：
一、導入新課：
師：同學們，我們剛剛度過圣誕節，馬上又要迎來新年了。時間過得可真快呀，一眨眼，這個學期也快要結束了。相信同學們在這個學期里面都學到了許許多多的知識，認識了很多的生字。這一節課，咱們就用比賽的形式走進生字樂園，大家可要努力了。
既然要比賽，咱們就得先聽清楚比賽規則。這一節課，我們一共要闖四關。這四關分別是：讀音我最棒，認字最拿手，寫字最認真，用字頂呱呱。四個小組只要順利的通過一關就能相應地在計分表里前進一格。哪個小組前進得最快，哪個小組就贏了。聽明白老師的要求了嗎？
生：聽明白了！
師：好的，那咱們趕緊看看第一關都有哪些挑戰等著我們。
二、讀音我最棒。
師：課件出示：我會讀。
第一關第一關挑戰，我會讀。四個小組分別開火車，一人讀一個字�；疖嚥煌ｎD，全部讀準確的可以加分。第一組開始吧。
生：開火車。
師：好的。順利完成第一個挑戰。剛才課件出示的都是我們這個學期要掌握的100個四會生字。同學們都讀得不錯。但是，老師還是發現有個別字是不好讀準確的。特別是平翹舌音，前后鼻音。老師把這些難讀的字音都歸類整理出來了。我們一起來讀一讀。
生：讀生字。
師：現在我們來玩一個小游戲：今天天氣特別好，生字寶寶出來玩耍了，現在生字寶寶累了，想回家了，你能幫助它們找到自己的'家嗎？
生：給生字歸類。
師：真了不起，第一關，我們順利通過啦。
二、認字最拿手。
師：好的，我們一起進入下一關：認字最拿手。
有不少生字寶寶長得特別像，有時候只要加一筆或者減一筆都能變成另外一個生字。
我們可要好好地分分清楚。
師：一起來看看這道練習題。課件出示。請學生回答。
師：生字變一變，不僅有趣，還能幫助我們記憶生字，拿出練習卷，看看還有哪些生字也能變魔術。
生：完成練習。小組代表匯報。
師：除了可以用加一筆減一筆的方法來記憶生字，猜謎語也能幫助我們記住生字呢。
生：猜謎語。
師：同學們是越來越棒了！第二個也成功拿下！
三、寫字最認真。
師：生字的讀音和字形都難不倒我們，但是還要正確書寫生字才行。要把字寫好，就得把筆畫寫好，筆順寫對。我們先來復習一下這個學期學習了哪些筆畫。
出示筆畫表。
師：舉起你的小手，先自由地書空一遍，可以選擇你覺得最難寫的筆畫。
生書空。
師：在平時的學習中，總有一些小朋友把下面的筆畫混淆了，經過剛才的復習，看看你能不能分清楚。
出示筆畫。學生邊說邊書空。
師：現在我們要進行聽寫比賽了。請同學們準備好練習卷。
生聽寫。講評。
師：聽寫比賽剛剛結束，數筆畫比賽又來了。請同學接著完成下一道題。
生完成練習。
師：把掌聲送給自己吧，第三關我們通過啦!
四、用字頂呱呱。
師：勝利離我們越來越近了，馬上進行第四關：用字頂呱呱。
我們學習了那么多的生字，就是為了運用到學習和生活中去�，F在老師就要瞧一瞧，我們班哪些孩子用字頂呱呱。
師：出示課件，量詞填空。
師：有些生字特別有趣，它可以跟不同的生字組成詞語。看看你能用這些生字組成哪些詞語。
課件出示：山上雨
大水衣
五、總結
祝賀同學們，我們已經順利通關，取得了勝利。以后同學們要和生字寶寶朋友都要過好這四關，生字寶寶一定會和你交個好朋友的，這四關就是——（指板書讀）希望同學們能用這四個方法，交上很多很多的生字寶寶朋友，我們有機會再來一次比賽，看哪個同學認識的生字寶寶最多好嗎？。下一節課，我們會繼續來復習詞語。這節課上到這，下課。
生字月的教案4
教學目標：
1、認識10個生字，會寫6個生字，學會1場筆畫。
2、朗讀背誦韻文。
3、了解漢字的演變過程，激發學習漢字的興趣。
教學重點：
認字，寫字。
教學準備：
1、生字卡片。
2、收集有關瓜果的圖片。
教學時數：
2課時。
教學過程：
第一課時
教學目標
1、借助插圖運用各種形式會寫6個生字。
2、學習體會書寫漢字的規律。
3、了解各種瓜類水果。
4、初步感知合體字的組成。
一、導入新課
同學們你們看今天老師給你們帶來了一些圖片，看看你們認識它們嗎？
二、學習新知
1、學習生字
�。�1）出示木的圖片，認識木字，通過觀察圖片，總結字形記憶一個木字，書空。
（2）給木加一筆，可以組成一個新字禾，觀察禾的圖片，（出示圖片）你能在圖片中寫出禾字嗎？記憶字形。
（3）出示實物大米，師：同學們你們知道這是什么嗎？生：大米。師：你知道米字怎樣寫嗎？師板書寫米。
�。�4）出示圖片，學習竹。
�。�5）出示瓜的圖片，學習生字，你知道哪些瓜嗎？西瓜南瓜苦瓜冬瓜。記憶字形，瓜的筆順，書空。
（6）出示果的圖片，學習果字，記憶字形。
2、讀生字
下面，我們來玩一個測試反應速度的游戲。每小組派一人代表，老師指到哪幅圖片，你就要迅速地說出。
開火車讀
3、寫生字
瓜字的筆順。書空。瓜字的第三筆豎提，注意豎提的寫法，師范書，在上一線稍向上處，在豎中線的左側，靠近豎中線的位置起筆寫豎，在橫中線下稍向左傾斜寫到下二線處折筆寫提，到一線處在右一線和豎中線，靠近豎中線的位置收筆。
竹字的左右起筆左低右稍高，收筆處左低右稍高。
注意：寫字的`五個步驟：一看，二描，三寫，四評，五改。
學生練習書寫，教師巡回指導。
三、課后知識
1、同學們，記得教師布置的作業嗎？你見過哪些瓜類？下面我們就比一比，看誰是小瓜王，你可以說出你知道的情況，看誰說得又對又好。
2、書中的比一比，填一填中的瓜，你見過它們嗎？把你知道的用筆圈上，并且說一說它們的特點。
3、觀察書上的圖片，你能發現它們有什么共同特點嗎？（它們的名稱中都含有瓜字，而且都是瓜類）
四、課后知識
1、觀察兩個字的不同與聯系。
2、動腦筋組字。
3、以游戲的方式在每個人頭飾上面寫上相應的漢字。
4、讀一讀漢字。
5、將兩個有關聯的頭飾組合在一起組成新字讀一讀。
注意：做了偏旁的字和獨體字的差別。
五、布置作業
與家長玩組字游戲。
第二課時
教學目標
1、會背韻語歌。
2、認識本課生字。
教學過程
一、匯報學習成果
上節課，同學們和我一起討論了一些節日，你們又從家長那里了解了哪些節日？說一說，看誰說得又對又好。
二、學習新知。
韻語歌
今天我們學習的內容和勞動人民有很大的聯系。不信，咱們看看吧！出示圖片，學生在其中找詞語，然后拼湊成小韻文。
1、誦讀韻語歌。
2、跟教師一起讀兒歌。再讀一遍，能讀下來嗎？我們嘗試著讀讀。
3、小組讀。
4、教師再次誦讀，同學們可以閉上眼睛想象一下我們的小兒歌中都講了什么？
5、無論是水果還是糧食，都有勞動人民的功勞。勞動是最光榮的，應該珍惜勞動果實。
6、你想對勞動者說些什么呢？
7、讓我們再讀一下兒歌，體會一下勞動者的辛苦吧！
8、教師在此時此刻想到了一首古詩，你們猜猜是什么？（《憫農》師生齊讀）
三、指導朗讀
1、個別讀
2、齊讀
3、看圖，試背誦
四、布置作業
1、把韻語歌背給家長聽。
2、和家長討論一下，中國的傳統節日都有哪些，它們的名稱和日期是什么？
生字月的教案5
教學目標：
1．學會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內的字只識不寫，認識新部首。
2．仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學的詞語聯系起來。
3．誦讀課文，積累詞語，體會鄉村夏夜的情趣。
教學時間：
兩課時。
第一課時
一、談話導入
夏天到了，天多熱呀！老師帶同學們隨著小向導螢火蟲去農家的小院里乘乘涼，好嗎？
二、學習生字
1．圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準螢火蟲向導提來的生字，才可以去他們家的小院。
請小組長拿出詞卡帶同學們學習。
2．說說詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。
“晶、星、丁”的韻母是后鼻音。
“竹、扇”的聲母是翹舌音。
“牛、奶、女”的聲母有鼻音。
“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個字都要念成輕聲。
3．開火車讀生字詞。
4．同學們讀得真好，我們已經順利地把生字裝上了車，坐好，馬上出發了，嗚……
三、學習韻文
1．好，小火車到站了，你們瞧，誰已經先到了？
指名回答。（板書：爺爺奶奶小丁�。�
讀這三個詞的時候要注意每個詞的最后一個字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀。
2．他們在干什么呢？（納涼，乘涼）
指名讀第三行詞語：竹椅蒲扇螢火蟲
3．這兩行詞語，就構成了農家小院里安靜、優美的夜晚，你們聽老師讀。
�。ㄅ錁�，教師范讀）
你知道老師為什么能讀得這么好嗎？
因為老師一邊讀到哪個詞，一邊就在頭腦里過電影，想象畫面。
你也像老師這樣試一試，自己練一練。
指讀，評講，再齊讀。
4．讓我們和丁丁一起聽爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么？（星星，許多星星）
出示“亮晶晶”，你能帶大家讀一讀嗎？
多美的'夜晚呀！出示“夜晚”。
試試看，把畫面上的3個詞連起來說一句話。
�。ò鍟阂雇矸毙橇辆ЬВ�
這三個詞語是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。
指名讀。
說說你為什么能讀得這么好。（一邊讀，一邊想）
再指讀。
男生讀，女生讀。
你能加上動作再讀一讀嗎？
5．爺爺講了哪些星星的故事？
指名回答。（板書：牽�？椗倍沸牵�
有同學知道它們的故事嗎？說給我們聽聽。
真好，誰來讀一讀？
讓我們也來指著天空認一認，齊讀。
6．這么美的夜晚，我們再去感受一下，自己讀一讀。
你發現了什么？（特別美；特別好讀，順口）
對了，因為一、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學過，這叫韻文。
7．同學們讀得真好，老師給你們配上音樂再讀，一定會讀得更棒。
四、學寫生字
真是太美了，我們就坐在農家的小院里，打開書來學學這課的生字，好嗎？
出示生字：星爺奶扇織女斗
認讀生字。
這里面，哪一個生字讓你覺得最美呀？
出示“星”。
說說你是怎樣記住這個字的。
你會給它組詞嗎？
指導寫字，要把上部的“日字頭”寫得扁一點。
打開書，描寫生字“星”的筆順。
打開《習字冊》，描寫生字“星”。
第二課時
一、復習導入
1．小組長帶同學們復習生字詞。
2．開小火車認讀老師生字籮里的生字。
3．各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。
二、學寫生字
1．出示生字：星爺奶扇織女斗
認讀生字。
認識新部首“戶字頭”。
2．小組內同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？
3．交流討論結果。
注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。
�。�1）生字書空。
（2）數筆畫。
4．游戲擴詞—生字開花。
5．指導寫字。
6．播放音樂，學生寫字，教師行間巡視輔導。
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