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小班音樂教案

時間:2024-05-25 18:35:05 教案 我要投稿

小班音樂教案[大全15篇]

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案,歡迎大家分享。

小班音樂教案[大全15篇]

小班音樂教案1

  幼兒老師必須有非常的才藝,才會與孩子們真正完全打成一片。

  音樂選擇:

  《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

  工具選擇:

  會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

  授課過程:

  事先讓孩子按一定的間距站好位。

  讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。

  會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然后做出相應的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

  孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

  等孩子們的'動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

  創(chuàng)新過程:

  對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復,不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

  老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

  因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

  課程驗收:

  最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

小班音樂教案2

  活動目標:

  1、感受音樂的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

  2、嘗試用不同動作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

  3、鼓勵孩子積極參與韻律活動。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。

  活動過程:

  1、模仿活動。引導孩子模仿猴子爬樹時的各種動作,表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

  師:媽媽帶小猴子去摘桃子,桃子長在哪里?(桃樹上。)小猴子怎樣爬樹的`?(從樹下往樹上爬。)爬到樹頂上看一看,哪里的桃子長得多。(模仿猴子看的動作。)這邊的桃子多,和媽媽跳過去摘。(模仿小猴子跳的動作。)桃子吃完了,真舒服。我們一起來撓癢癢。(模仿?lián)习W癢的動作,鼓勵孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)

  2、感受音樂。啟發(fā)孩子分辨音樂的上行和下行,根據(jù)音樂做動作。

  師:小猴子爬累了,來休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂。仔細聽一聽哪里是爬樹,哪里是從樹上滑下來。

  注:教師在聽音樂的過程中啟發(fā)幼兒配上相應的動作。特別注意爬樹和下樹的部分。

  3、表演活動。幼兒根據(jù)音樂模仿動作。

  4、結(jié)束活動。

  活動反思:

  進行了學習活動“猴子爬樹”,感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂形象的有趣;他們能仔細地觀看木偶的表演,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動,體驗表現(xiàn)的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋,用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句,如:可愛、活潑等來形容小猴子,而老師也積極回應,用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中,學地很開心。

小班音樂教案3

  活動目的:

  1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學做小貓的表演動作。

  2、有愛整潔、愛美的情感。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  活動準備:

  1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

  2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

  活動過程:

  一、了解鏡子的作用,引入活動。

  在音樂的`伴奏中,一個一個依次照鏡子,了解鏡子的作用。

  二、創(chuàng)編動作

  1、在音樂的伴奏下,幼兒裝扮自己。

  2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動作。

  3、師扮貓媽媽表演,通過提問引導幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。

  4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作并創(chuàng)編動作。

  三、隨音樂做貓動作出活動室。

小班音樂教案4

  教學目標

  1、學習投和揮臂的動作。

  2、熱愛集體,積極參與活動。

  活動準備

  廢紙。

  活動過程

  1、做一些游戲,練習幼兒肢體動作。

  如:風爺爺來了,看見小雞啄蟲吃,引導幼兒練習用嘴啄的動作,風爺爺來了,看見小兔蹦蹦跳,引導幼兒學習小白兔的跳法,兩腿合攏,向上跳,風爺爺來了,看見樹枝彎彎腰,引導幼兒練習彎腰的`動作,風爺爺來了,看見小猴踢踢腿,引導幼兒踢腿的動作,風爺爺來了,看見小鳥飛呀飛,引導幼兒做飛翔,兩胳膊平伸,然后揮動。

  2、做投擲的游戲。

  如:小朋友們,熱完了身,我們就開始學習其他的動作了,今天主要學習投擲的動作,小朋友們,我這里有一團紙,我想問假如你們拿了這張紙,你們怎么玩呢?

  3、請個別幼兒大膽嘗試用紙玩的方法。

  4、教師小結(jié):這張紙可以給我們帶來很多的樂趣,我們可以把紙夾在兩腿中間,學小白兔跳,也可以把紙拋向另外一個小朋友,也可以互相傳給對方,也可以用力地往外扔,是不是很有趣呢?今天我還要教小朋友更有趣的玩法,叫打雪仗,我們可以將紙團成球狀,然后單手握住后高舉,眼睛看著遠方,然后用力地往遠處投擲。當然小朋友們一定要注意,不要投向同伴的頭部,盡量往遠處扔。

  5、請個別幼兒嘗試投擲。

  6、給幼兒分組,然后讓幼兒練習投擲。

  7、教師總結(jié):這一節(jié)課我們學會了打雪仗的玩法,也學會了投擲的動作,所以我希望小朋友們無論在什么樣的游戲中都要遵守規(guī)則,安全才是第一,小朋友們記住了嗎?

小班音樂教案5

  一、活動目標:

  1、樂意參加游戲活動,有表演的興趣。

  2、感受音樂的快慢,并能用相應動作表現(xiàn)。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的`個性。

  二、活動準備:

  1、小圍裙、音樂、錄音機;

  2、玩過“買菜”游戲。

  三、活動過程:

  (一)律動“買菜”:

  1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

  2、聽“開”音樂“上菜場”。

  3、律動“買菜”:

  齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!

  師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上回家嘍!

  4、聽“開”音樂回家。

  (二)欣賞音樂“切菜”

  1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)

  2、師隨慢音樂做切大肉動作。

  3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。

  4、聽快的音樂,讓幼兒進行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?

  (切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因為蔬菜比較嫩、容易切。)

  5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)

  6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。

  (三)結(jié)束部分:復習歌表演“辦家家”。

  活動反思:

  總的來說,此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案6

  活動目標

  1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感,喜歡自己幸福的家。

  2、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。

  3、學習浮點音符的唱法。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備

  1、教師熟悉歌曲,準備音樂CD或磁帶。

  2、小朋友說一說自己的家。

  活動過程

  1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂,小朋友拍手入室。坐半圓形。

  2、小朋友集體表演律動:

 。1)《嘴巴》;

  (2)《我愛我的小動物》。

  3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。

  4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內(nèi)容。教師提問:

  (1)歌曲里唱了一些什么?

  (2)你的家是什么樣子的啊?

  5、教師帶下朋友學習新歌。

 。1)教師先范唱歌曲一次。

  (2)小朋友和老師一起練習歌曲數(shù)次。

 。3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽,帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。

  6、教師小結(jié)本活動情況。

  活動反思

  “幼兒藝術領域?qū)W習學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的.方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂教案7

  活動目標:

  1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

  2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  活動準備:

  錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。

  活動過程:

  一、活動開始

  1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

  2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

  3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

  二、基本過程

  1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

  2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

  師:小朋友,平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

  3、那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?

  4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽的`音樂,我們伴著音樂來做動作.

  三、教師帶領小兒唱歌曲

  四、結(jié)束活動

  教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

  附兒歌:快來親親我我的小臉像蘋果,媽媽你快親親我,親呀親親我。

  我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。

  爸爸、媽媽還有我,全家在一起,真呀真快樂。

小班音樂教案8

  活動目標:

  1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》,熟悉歌曲旋律,初步學唱歌曲,唱準休止音。

  2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。

  3、通過學唱歌曲《小鳥》,體驗歌曲的氛圍。

  4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  1、教具:小鳥胸飾;分別畫有陽光、花朵的'2張畫;指揮棒。

  2、學具:白紙;水彩筆。

  活動過程:

  一、提出問題,導入活動

  1、師:今天老師有個問題來考考大家,這個問題是唱出來的,請你仔細聽:“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”

  2、師:“剛才老師提出了幾個問題?問的是什么?(請幼兒復述并回答)

  3、教師在黑板上出示

  4、幼兒討論:跟你的好朋友說一說“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”

  (討論結(jié)束后請幾個幼兒講述其答案)

  二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞

  1、師:老師給每個小朋友準備了一張白紙,要請你把你的答案畫下來。

  誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫?(請幼兒自己想辦法來說一說)

  2、幼兒繪畫,教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

  3、請幼兒來介紹自己的畫。

  三、初步學習歌曲

  1、師(戴上小鳥的胸飾):“現(xiàn)在由我來當小鳥,我要來選兩幅畫唱一唱。”

  2、教師選出畫,請幼兒作簡單介紹。

  3、教師將貼在黑板上的問號處,邊唱歌曲邊畫圖譜。

  4、師:“誰知道中間的符號表示什么意思?代表誰?(小鳥)

  小鳥飛累了在樹枝上休息呢,所以看見這個符號你要注意停一停。(師示范唱

  休止音部分)

  5、幼兒自由練習休止音的唱法。

  6、師:“我們一起來跟著小鳥的指揮,看著圖譜來唱一唱!保ㄈw幼兒看指揮唱全曲)

  四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮

  1、師:老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友也畫得很好,我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。

  2、請一個幼兒來當小鳥,當小指揮。 (提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走)

  3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽的聲音來唱全曲。

  4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求)

  五、結(jié)束本課

  1、師:“小鳥們都學本領學的很認真,你們應該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽光,聞聞花香吧!”

  2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

小班音樂教案9

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容,學習用說唱的方式演唱歌曲。

  2、借助圖片理解歌詞內(nèi)容,學習根據(jù)用反復的方法演唱。

  3、能準確地說出家庭成員的稱呼,感受家庭生活的幸福。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動重點:

  熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

  活動難點:

  學習根據(jù)圖片用反復的方法演唱。

  活動準備:

  1、有手口一致點數(shù)1—5的經(jīng)驗。

  2、小兔子一家的照片,事先對自己家庭照片中的人進行過認識和點數(shù)。

  3、幼兒用書:《我家有幾口》。

  4、音樂音頻。

  活動過程:

  一、復習歌曲《小板凳》。

  教師彈奏前奏,幼兒說出歌曲名。

  師:聽聽看這是什么歌曲?

  在教師的引導下,幼兒回憶《小板凳》的表演動作。

  師:動作跟著做起來。

  師:我們來做做小小演員,將《小板凳》完整表演一遍。

  二、欣賞教師范唱歌曲《我家有幾口》,初步理解歌曲內(nèi)容。

  1、教師出示小兔一家的照片,引導幼兒觀察小兔家有哪些成員,同時啟發(fā)幼兒用扳手指的方法進行計數(shù)。

  師:這是誰的一家?他們是誰呢?小兔家一共有幾口人?(引導幼兒先握拳,然后說一個人伸一個手指頭,最后說出總數(shù))

  2、教師以“小兔”的口吻演唱歌曲。

  師:噓!我們來聽聽看小兔子是怎么說的?

  教師清唱歌曲。

  師:小兔子唱了什么?有哪些人?小兔家一共幾口人?

  3、教師再次范唱。

  師:老師還想唱一遍,請小朋友跟著老師一起哼哼。

  三、學唱歌曲《我家有幾口》,學習說、唱結(jié)合的演唱形式。

  1、以“幫小兔子數(shù)一數(shù)”的情節(jié),引導幼兒完整跟唱,學習歌曲。

  師:小兔子怕自己會數(shù)錯,想請小朋友們一起幫忙數(shù)一數(shù),請出我們的拳頭來幫幫忙。(請大家把手握成拳頭開始數(shù)2邊)。

  根據(jù)幼兒的困難進行重點練習(如邊唱邊手口一致的扳手指點數(shù)家庭成員等)

  2、引導幼兒注意歌曲最后一句說、唱結(jié)合的演唱形式。

  師:歌曲最后一句和我們以前唱的歌有什么不一樣?

  教師指導幼兒學唱最后一句,初步學習說、唱的節(jié)奏。教師用體態(tài)動作提示說的節(jié)奏和時值。

  3、教師完整演唱或播放音樂磁帶,鼓勵幼兒參與演唱最后一句。

  四、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

  1、教師出示幼兒用書《我家有幾口》,幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。

  師:小兔子一家真幸福,這里也有個小朋友,我們來看看這個小朋友家有幾口家?我們來幫他唱一唱。

  2、教師引導幼兒討論:如果家里人很多該怎么辦?

  師幼一起嘗試將家庭眾多人口(稱呼詞)用反復的方法唱進歌曲里。

  師:我們小朋友也有家人,我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家。

  教學反思:

  我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”,或者是住在一個屋檐下的親人,而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的`概念,通過我的調(diào)整后再仔細傾聽,發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,因此,要時刻關注孩子的表現(xiàn),及時進行相應的調(diào)整,給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間,鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人,或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲,再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,學習演唱歌曲。

小班音樂教案10

  活動目標:

  1、運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

  2、體驗邀請和被邀請的快樂。

  3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  1、請一個中大班幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  2、音樂磁帶《一二三四五六七》。

  活動過程:

  (一)與小熊做朋友。

  1、小熊出場,一副孤單單的樣子,他愁眉哭臉的唱著: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2、和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里。”

  3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點頭,揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應小熊。

  4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理覺得怎么樣?

  5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多朋友。

 。ǘ⿲W學找朋友的歌。

  1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

  2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。

  3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動作。

  4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里,”要求有節(jié)奏,每兩拍做一下動作。

 。ㄈ┭埮笥烟鴤舞。

  1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。

  2.請一個幼兒做邀請者,有禮貌地請小熊跳舞,然后再去邀請其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請者為止。

  結(jié)束延伸:

  此活動可以用于音樂游戲中。

  活動反思

  “一二三四五六七,我的.朋友在哪里,在這里,在這里,我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞,簡單明了,卻蘊含了數(shù)數(shù),找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。

  活動開始,以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心,孩子們主動積極地參與到了活動中,“我在這里,我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動,可當我說小貓可能聽不明白,我們再加一些動作時,孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼,整個課堂氣氛十分活躍。

  本次活動,幼兒邊唱歌,邊做游戲,都非常的投入。在游戲的過程中,一個幼兒找到一個好朋友,兩個好朋友又找到兩個好朋友,四個好朋友又找到四個好朋友,依次循環(huán)下去,全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離,感受到了好朋友游戲的快樂。

  通過這次活動,我也感受到一定要讓幼兒成為學習的主體,讓孩子們充分表現(xiàn)自己,只有孩子們動起來了,也就說明孩子們在真正的學起來了。這次課打破了以往老師示范唱,幼兒跟唱的教學方法,而是采用了老師和幼兒一起游戲,邊游戲邊唱歌的游戲式教學方法,讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。

小班音樂教案11

  活動目標:

  1.知道歌曲《變變變》的名稱,熟悉樂曲的旋律。

  2.能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。

  3.體驗音樂游戲的樂趣。

  4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1.音樂《變變變》;

  2.動物圖片小狗、小貓、小雞。

  活動過程:

  一、幼兒做動作模仿,了解樂曲名稱。

  1、師:小朋友們有沒有見過小猴子?你能用動作學一學嗎?

  2、幼兒模仿猴子的動作。

  3.教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。

  二、幼兒熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu),教師引導幼兒律動表演。

  1.教師出示動物圖片,請幼兒欣賞樂曲,并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。

  2.引導幼兒創(chuàng)編猴子變變變的`動作。

  (1)提問:小猴遇到小花貓時,變了幾下小貓的動作?

 。2)帶著問題再次聽音樂,鼓勵幼兒用動作表示變變變。

  (3)引導幼兒討論小猴子還可以變成什么動作?再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。

 。4)鼓勵幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發(fā)出小動物的聲音。

  (5)教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范,其他幼兒觀看。

 。6)教師與幼兒一起聽音樂表演。

  3.教師引導幼兒創(chuàng)編變變變的動作。

 。1)猴子玩累了要休息,請幼兒用動作表示。

  (2)請幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動作并做以展示。

  (3)教師引導幼兒聽音樂完成創(chuàng)編動作。

 。4)請一名幼兒領舞,其余幼兒一起學做。

  三、幼兒一起表演樂曲。

  1、幼兒聽音樂完整進行表演。

  2、請幼兒與客人老師一起進行音樂游戲表演。

  小百科:變基本意思是形容性質(zhì)狀態(tài)或情形和以前不同。

小班音樂教案12

  活動準備:

  一、各種打擊樂器4-5件。

  二、音樂伴奏帶、錄音機。

  三、嘴巴、手、腳圖片標志各一個。

  活動過程:

  一、引題。

  師:小朋友,今天老師帶來了一些打擊樂器,請你們仔細聽一聽,它們會發(fā)出什么樣的聲音?

  1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音,引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

 。病⒔處熜〗Y(jié):雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的.。

  二、認識身體樂器。

  師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。

 。、認識“嘴巴”樂器。

  A、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

  B、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

  (2、3)環(huán)節(jié)為:認識“手”樂器和認識“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。

  三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

 。、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

 。、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

 。场⒂螒颍嚎粗噶睿x樂器。

  師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

  游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

  第二次請全體幼兒參加游戲表演。

  四、親子同樂。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)學會了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)

  活動目標:

  一、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

  二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

小班音樂教案13

  【教材分析】

  這首樂曲節(jié)選自中國的經(jīng)典名曲《梁祝》,樂曲旋律優(yōu)美抒情,樂句較整齊,非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)。活動中,教師創(chuàng)設花園情境,引導幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色,在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型,創(chuàng)造性地表達了對音樂的感受和理解。

  【活動目標】

  1。感受音樂優(yōu)美抒情的旋律,學習分辨樂句,能隨音樂進行游戲。

  2。根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作,以及停留在花上的造型。

  3。體驗和同伴一起游戲的快樂。

  4。讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

  【活動準備】

  1。音樂CD、花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀、顏色不同的花朵教具,花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

  2。與家長聯(lián)系,說明活動意圖,請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

  【活動建議】

  一、組織談話,激發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣

  教師提問:春天來了,草地上開滿了五顏六色的鮮花,仔細聽一聽,花兒吸引來了什么小動物?它們會和小花干什么?

  二、引導幼兒欣賞樂曲,感受樂曲的特點,表達對樂曲的理解和感受

  1。第一遍欣賞,感受樂曲的情緒特點。

  提問:樂曲聽起來有什么感受?是什么小動物被吸引來了?它們會和小花做些什么?

  小結(jié):這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情,花兒吸引來了許多蝴蝶,它們會和小花一起做游戲。

  2。第二遍欣賞,梳理游戲情節(jié)。

  教師隨音樂講述游戲情境,并引導幼兒用動作自由表現(xiàn):春天來了,花兒伸伸懶腰,綻開了美麗的花瓣!紅花開了,黃花開了,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,它們一會兒停在紅花上看一看,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在紫花上說句悄悄話;▋号c蝴蝶做起了游戲。

  提問:蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

  3。再次欣賞歌曲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

  出示背景圖,隨音樂邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),并以蝴蝶的話

  “真美啊”“真香啊”等語言,提示幼兒關注每一樂句的句尾。

  提問:蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

  三、組織幼兒開展游戲,感受隨音樂表演的樂趣

  1。教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

  玩法與規(guī)則:教師做蝴蝶姐姐,一部分幼兒扮演小花,另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型,隨音樂擺動,蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個樂句的結(jié)尾處,蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如:指花、聞花等。

  2。指導幼兒佩戴頭飾隨音樂進行游戲。

  教師及時肯定幼兒獨特的`造型,引發(fā)幼兒之間的相互學習。同時需注意引導幼兒正確分辨每一個樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進行角色互換。

  活動反思

  樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁!分星Ч艂髡b的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

  課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化,而課件與音樂完美結(jié)合,有利于幼兒對音樂的理解、記憶;顒又姓n件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆,如,聽第二遍音樂時,采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞,每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個想像的空間。

  傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復雜的旋律簡單化,激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上,結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶,創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

  難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點,教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點,先是在欣賞時用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中,采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時,教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

小班音樂教案14

  設計意圖:

  小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預設的活動內(nèi)容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲ABA結(jié)構(gòu)鮮明、AB兩段的對比強烈,適合小班幼兒欣賞,而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索,便于幼兒對音樂的理解和把握,其中設計的“狼來了,小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點,使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂,從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。

  活動目標:

  1、感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì):A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重,初步把握ABA樂曲的結(jié)構(gòu)特點;

  2、引導幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動作,并學會控制動作,有節(jié)奏地表演;

  3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。

  教學重點:

  感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)。

  教學難點:

  學會控制動作,有節(jié)奏地表演。

  活動準備:

  1、毛絨玩具小兔和狼;

  2、樂曲圖譜一張;

  3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、導入活動:

  師:老師帶來了兩個小動物,小兔和狼,我們用音樂把它們請出來好嗎?

  [評析:開門見山,直接點出音樂中的形象,可以引導幼兒有針對性地傾聽音樂,更好地比較、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]

  2、初步欣賞,感知A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重的性質(zhì)。

  師:(播放A段音樂)誰來了?(出示小兔)

  師:(播放B段音樂)誰來了?(出示狼)

  師:小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣?(小結(jié)A、B段音樂的性質(zhì))

  3、完整欣賞:

 。1)想象故事情節(jié),初步完整欣賞。

  師:小兔和狼會發(fā)生什么事呢?(自由講述)

  [評析:這時的猜想,可以調(diào)動已有經(jīng)驗,達到發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力,引起傾聽興趣的目的。]

  我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。

  (播放樂曲《小兔和狼》)

  師:聽了音樂,你覺得小兔和狼發(fā)生了什么事?(自由講述)

  狼吃到小兔了嗎?

  你怎么知道的?

  小兔會怎樣保護自己呢?

  躲好了,能動嗎?

  對了,小兔一動大灰狼就看見了,所以,小兔要躲好了,不能動。

  [評析:將表演時控制動作“不能動”這一難點提前和分解,為較好地表演打好了基礎。]

 。2)結(jié)合圖譜,完整欣賞。

  師:原來故事是這樣的`。

 。ǔ鍪緢D譜,有節(jié)奏地講述故事)

  [評析:圖譜的應用將無形的音樂具象化了,正適應了小班幼兒思維直觀形象的特點,更有利于幼兒理解和把握音樂。]

  4、完整表演

 。1)創(chuàng)編動作,重點提示,完整表演。

  師:小兔是怎樣跳的?

  小兔是怎樣采蘑菇的?(個別示范)

  我們一起學一學。(集體跟學)

  (播放樂曲《小兔和狼》)

  邊講故事,邊表演,重點提示跟好節(jié)奏和控制動作“不能動”。(集體表演)

  [評析:故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的,邊講故事邊聽音樂表演,使幼兒較好地控制了動作,解決了活動難點。]

  (2)完整表演,提醒表演的情緒。

  師:小兔跳著采蘑菇時心里怎樣?

  遇到大灰狼時心里怎樣?

  [評析:形象特征的分析,便于幼兒對音樂的理解和表現(xiàn),是對表演的明確要求,提高了幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)力。]

  那我們再來表演一次吧。(集體表演)

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  5、結(jié)束活動

  師:小兔,你們都采到蘑菇了嗎?真高興呀,我們回家吧。

  活動反思:

  熟悉的小動物,形象的圖譜,有趣的故事,使幼兒理解和認識了音樂作品。

  愉快的活動,成功的體驗,使孩子愛上了音樂,更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價值所在。

小班音樂教案15

  活動目標:

  1.跟隨音樂較合拍地小碎步行進,并做蜜蜂的動作.

  2.初步學跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置.

  3.體驗集體舞帶來的樂趣.

  4能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度.

  5.能愉快地參與集體演奏活動.

  活動準備:

  小蜜蜂頭飾,與幼兒人數(shù)相等的椅子和花,左手戴上皮筋,音樂小蜜蜂A段B段

  活動過程:

  一.感受音樂,學習蜜蜂飛舞的動作.

  老師和幼兒戴上頭飾,老師扮演蜜蜂媽媽,帶小蜜蜂們?nèi)セ▓@玩.”現(xiàn)在先跟媽媽學學本領:踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛.排好對跟著媽媽飛到花園去吧.”放整段音樂.

  二.分段學習動作

  1.學習A段動作

  “飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點上.我們一起來動動翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡.”

  “跟著媽媽的口令一起來做動作:有一個小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風.”放A段音樂,做一遍動作.

  2.學習B段逆時針交換位置

  “我們已經(jīng)學會了飛的本領,現(xiàn)在要去采蜜了.先看媽媽是怎樣采蜜的'”放B段音樂,老師示范采蜜.

  提問:”剛才媽媽是怎樣采蜜的?”

  小結(jié):飛到前面的一朵花站好,采蜜的時候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋.

  “跟媽媽一起來采蜜吧,找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花.跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜.再往前飛,采采蜜.”

  “現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜.”放B段音樂,帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜.

  三.隨音樂,完整地表演

  今天小蜜蜂真能干,學會了飛的動作,還學會了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本領一起來表演,好嗎?帶幼兒完整表演兩遍.

  活動延伸:

  讓幼兒自由做花的造型.

  活動反思:

  活動前,我選擇了適合小班幼兒聽辨的音樂,創(chuàng)設了游戲情境,幼兒全部參與,玩地很快樂.很輕松.活動中,我在A段和B段的動作安排上注意到了動靜交替,由易到難,幼兒學得輕松,效果較好.教孩子學逆時針交換位置時,我借助手挽花.皮筋來幫忙,幼兒自然而然就會了.最后,幼兒還自由創(chuàng)編了各種花的造型,而且每次造型都不一樣,整個活動充滿了愉快的氣氛.

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